Социальный проект "Живи, родник!"

Конкурс социальных проектов «Измени мир к лучшему!»

МКОУ «Лебединская СОШ»

Богучарский муниципальный район

Воронежская область

Социальный проект

«Живи, родник!»

Подготовили: ученики 3 класса

Зилинский Илья

Идрисова Гульшан

Крахмаьцев Егор

Мукумова Альбина

Саенко Мария

Руководитель:

Аверьянова Мария Николаевна

2016 год

Содержание

1. Введение 3

1. Актуальность проекта 3

2. Цель, задачи, гипотеза проекта 3

3. Сроки, план, условия реализации проекта 3

4. Предполагаемые результаты 4

2. Основная часть 5

1. Акция «Живи, родник!» 5

2. Информация о родниках 8

3. Социальный опрос 10

4. Художественные конкурсы 12

3. Заключение 15

1. Выводы и наблюдения 15

4. Список литературы 16

I Введение.

1.Актуальность проекта.

В селе Лебединка, недалеко от МКОУ «Лебединская СОШ», вот уже много лет существует родник. Вода в нем удивительной чистоты и замечательного вкуса. Когда- то территорию вокруг родника благоустраивали. К сожалению, в настоящее время родник потерял свой первозданный вид. Попробуй напиться из родника, если замутнено его зеркало, если забито дно грязью и мусором! Пожилым людям, придя к роднику, негде передохнуть, укрыться от дождя. Итак, перед нами проблема:

МУСОР У РОДНИКА.

Для решения данной проблемы мы реализуем социальный проект «Живи, родник!»

2.Цель проекта

Территория родника должна быть чистой.

Задачи :

1. Научиться самостоятельному поиску необходимой информации.

2. Разработать систему мер для защиты родника.

3. Развить чувство ответственности за порученное дело

4. Сформировать мнение о бережном отношении к родному краю, к окружающей среде.

Гипотеза: мы предполагаем, что:

-родники играют важную роль в природе;

-родники имеют большое значение в жизни людей.

Команда

Для реализации соцпроекта «Живи, родник!» была отобрана команда-актив:

Зилинский Илья – лидер, ответственный по ИКТ;

Крахмальцев Егор - социолог;

Мукумова Альбина – ответственная за организацию конкурса рисунков;

Идрисова Гульшан – ответственная за конкурс сочинений;

Саенко Мария – корреспондент.

3.Сроки реализации проекта

Данный соцпроект реализуется с 1 апреля 2016 г. по 18 апреля 2016 г.

План реализации проекта

1. Проведение акции «Чистый родник!» - уборка территории родника ; привлечение к этому учащихся МКОУ «Лебединская СОШ .

2. Сбор информации о роднике, анкетирование населения

(приложение1).

3. Проведение конкурса рисунков «Каким я вижу наш родник» в 3, 4 классах (приложение 2).

4. Проведение конкурса сочинений «Живи, родник!»

(приложние 3).

Условия реализации проекта.

-Заинтересованные учащиеся, педагоги, население  села Лебединка.

-Компьютер, принтер.

-Канцтовары.

-Хозяйственный инвентарь.

4.Предполагаемые результаты.

-Чистая территория родника.

-Привитие любви и бережного отношения к природным богатствам.

-Приобретение участниками проекта навыков работы в команде.

-Развитие у участников проекта творческих инициатив.

II Основная часть.

1. Акция «Живи, родник!»

В ходе проведения акции «Живи родник!» мы решили очистить родник от мусора и сухих веток. С этой идей обратились к директору школы Туз Н.П. и идея нашла поддержку. Директор помог в приобретении уборочного инвентаря и работа закипела. Мы вместе с отправились к роднику. Место, где располагается родник, очень красивое, но сильно загрязнено.

Нам пришлось потрудиться. Мы, сколько смогли, очистили территорию родника от мусора, сухих веток.

Трудились с радостью, и в конце пожелали: «Живи родник!» Родник – это чистая вода, это здоровье. Мы с восторгом любовались, как,  бежит студеная вода. На память о нашей работе остались отличное настроение и фотографии.

О своей работе мы рассказали ученикам нашей школы. Нашу идею –привести родник в порядок - поддержали многие, вскоре будет родник ухоженным!

2. Информация о родниках

В ходе работы мы узнали, что многие жители поселка пользуются родником в любое время года. В 1992 году, по инициативе жителя села Лебединка, Артюшенко А.И. , родник был благоустроен. Благоустройство заключалось в установке трубы для стока воды, а над источником установили деревянный сруб. Именно это и позволило сохранить родник от заиливания и весенних осыпей. Оборудовали место для отдыха.

.

/Беседа ученика 3 класса Зилинского И. с Артюшенко А.И./

Работая над проектом, мы узнали много нового.

Родник (источник, ключ, криница) — это естественный выход подземных вод на поверхность. Чудом из чудес называют хрустальную родниковую воду. Она прохладна, кристально чиста, животворна, нередко бывает еще и целебной. Возле источников воды издавна на Руси человек пускал корни, возле родников закладывал сёла и города. Без воды невозможна сама жизнь. Бытует мнение, что родниковая вода безупречно чиста и всегда пригодна для питья.

В глубокой древности у источников совершались жертвоприношения, им молились, поклонялись, поэтому приходили сюда, каялись в содеянном.

К родникам всегда было особое отношение – их считали глазом Божьим. В православной христианской культуре родниковая вода тоже считается особым веществом. Ведь сам Иисус Христос принял Крещение в Иорданских водах

К родникам обращались с мольбой о дожде. Перед севом крестьяне выходили на утренней зорьке к студенцу, черпали ключевую водичку, веря, что хрустальная вода разбудит семя, поможет быстрее прорасти.

Веками из поколения в поколение передавалась любовь к родникам. Они овеяны легендами. Например, название источника близ г. Павловск Воронежской области "Студеный колодец" , связано с именем Петра I, который во время Азовских походов, по версии, пил здесь воду и сказал: "Студеная вода".

Вспомним известного этнографа, собирателя и исследователя русского фольклора А. Н. Афанасьева (1826—1871), родившегося в Богучаре. Он говорил, что родник "дарует силу, здоровье, красоту, исцеляет раны, наделяет крепостью, заставляет разрубленное тело срастаться и возвращает самую жизнь".

Родников (учтённых) в Воронежской области – около 1300.

Изучив литературу по проблеме, мы узнали, что пить родниковую воду полезно, потому что:

- благодаря естественной фильтрации она полностью сохраняет свои природные качества, структуру и свойства;

- в ней много кислорода;

- она является "живой водой" и её не надо кипятить.

Узнав много интересного о родниках, мы поняли, что важно заботится о таком чуде природы, как родник! Беречь его!

3.Социальный опрос.

Мы провели анкетирование по вопросу «Моё отношение к родникам» среди жителей станицы (приложение 1). Всего на вопросы анкеты ответили 60 человек.

Анкета «Моё отношение к роднику»

1. Известно ли Вам о существовании родника в селе Лебединка?

а) да

б) что-то слышал(а)

в) ничего не знаю

2. Пользуется ли Ваша семья водой из родника?

а) пользуемся часто

б) иногда

в) не пользуемся

3. Удовлетворены ли Вы состоянием родника?

а) удовлетворен(а)

б) не удовлетворен(а)

в) затрудняюсь ответить

4. От кого, по Вашему мнению, зависит состояние родника и его благоустройство?

а) от самих людей, которые пользуются родником

б) от администрации поселения и района

в) затрудняюсь ответить

5 Какие меры, по Вашему мнению, следует предпринять по благоустройству родника?

Анализируя данные из анкет, можно сделать следующие выводы:

О существовании родника знают многие местные жители (97% опрошенных).

Родник является относительно популярным. Большинство людей пользуются родниковой водой (8%-часто, 70%-иногда).

Внешний вид и состояние родников вызывают скорее неудовлетворительные отклики (76 %).

Большинство опрошенных на четвёртый вопрос анкеты отвечали, что состояние и благоустройство родников зависит в большей мере от тех людей, которые пользуются источником(69%).

Основные предложения касаются организации удобного подхода непосредственно к самому ключ . Многие говорили о поддержании чистоты около источника . При этом предлагалось поставить около родника мусорные урны, и просто выражалось пожелание, чтобы люди, которые приезжают за водой не оставляли после себя мусор.

Если бы к осознанию этого добавить реальные поступки и дела, то, нам кажется, проблема сохранения родников не была бы столь наболевшей.

Сравнительный анализ представлен в диаграмме.

(презентация, приложение 4)

4.Художественные конкурсы.

В ходе реализации проекта были проведены конкурсы рисунков (тема « Каким я хочу видеть свой родник?») и сочинений (тема «Живи, родник!).

В конкурсе рисунков приняли участие учащиеся 3,4 классов.

(Выставка рисунков)

(Работа ученика 4 класса Диденко Данилы. Так выглядел родник после его благоустройства в 1992году).

( Из воспоминаний Артюшенко А.М.)

Сочинения на тему «Живи, родник!» писали учащиеся 3 класса.

III.Заключение

Выводы и наблюдения.

Итак, после изучения сведений о родниках, после беседы с жителями села, мы можем подвести итоги своей работы и сделать следующие выводы:

- мы много узнали о родниковой воде, о роднике нашего села, выяснили, почему вода в источнике, пользуется популярностью;

-разработали систему мер для защиты и сохранения родника, провели акции по его благоустройству;

-привлекли внимание жителей села к данной проблеме.

Жители села Лебединка имеют все основания гордиться уникальным уголком природы. Аккуратность в обращении с природой требуется от каждого, кто общается с нею.

Все мы - дети Природы. И с малых лет человек должен познавать ее и непременно учиться любить, оберегать, разумно пользоваться, быть действительно созидающей, а не губительной частью природы.

Живи, родник,
Пои нас век от века!
Одаривай водою ледяной!
Одаривай здоровьем человека!

Одаривай чудесной красотой!

Планы на будущее:

- продолжить работу по обустройству родника;

- оказывать посильную помощь строителям при строительстве сооружений по благоустройству родника;

- следить за чистотой территории около родника.

IV.Список литературы.

1.И.В Цветкова "Экология для начальной школы. Игры и проекты."

Издательство: Академия Развития , 2002г..

2. В.Широкова "Что есть что? Вода"

Издательство: Слово. , 2001г..

3. Сайт priroda36.ru

16