Социальные сети в жизни современного школьника исследовательская работа

Отдел образования администрации Завитинского муниципального округа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение-

средняя общеобразовательная школа с.Антоновка

Научно-практическая конференция школьников

«Наука. Творчество. Исследование»

Социальные сети в жизни современного школьника

Подготовил:

Орлов Ярослав Вячеславович

обучающийся 8 класса

МБОУ СОШ с.Антоновка

10 января 2008 г.р.

              Руководитель:

Наталья Ильинична Арефина

учитель информатики и ИКТ

МБОУ СОШ с.Антоновка

8-909-815-21-88

[e-mail]

с. Антоновка, 2022 г.

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ. 3

Глава 1. История возникновения социальных сетей. 5

1.1.Из истории появления социальных сетей. 5

1.2. Виды социальных сетей. 8

1.3.Популярные социальные сети в России. 9

Глава 2. Социальные сети в жизни современного подростка. 13

2.1. Отрицательное воздействие социальных сетей на современных подростков  13

2.2. Положительное влияние социальных сетей на современных подростков. 15

Глава 3. Роль социальных сетей в жизни  школьников. 17

3.1. Результаты анкетирования. 17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 22

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ.. 24

ПРИЛОЖЕНИЯ. 25

ВВЕДЕНИЕ.

         Интернет прочно вошёл в нашу жизнь, и теперь мы уже не можем представить свое существование без посещения своих страничек в социальных сетях как минимум несколько раз в неделю. Влияние социальных сетей на человека все больше и больше заботит ученых. Социальные сети появились относительно недавно, вызвав огромный интерес у пользователей всемирной паутины. Общение, поиск информации и друзей по интересам, обмен новостями, возможность слушать музыку, смотреть видео и фотографии, все это, кажется, было всегда и сложно себе представить, что когда-то люди жили без профиля в социальной сети.

         Получивший доступ к собственному профилю в социальной сети, ребёнок получает новые возможности, но вопрос в том, насколько эти возможности для него полезны.

         Актуальность темы заключается в том, что она поднимает серьёзную проблему: современное подрастающее поколение проводит больше времени в социальных сетях. Для школьников социальная сеть стала инструментом самовыражения. Общение ограничивается определенным кругом людей. Для психики школьника чрезмерное увлечение может плохо сказаться на его развитии. Подросток перестает общаться с ровесниками и замыкается в себе. При наличии у подростка проблем в общении, комплекс развивается с большей силой. И как следствие этого возникают трудности в адаптации к реальной жизни.

Цель исследования: изучение вопроса о влиянии социальных сетей на формирование ценностных ориентиров современных школьников.

Задачи исследования:

1. Изучить историю появления социальных сетей, их виды и особенности работы в них.

2. Подобрать и проанализировать научную литературу и Интернет-ресурсы по данной теме.

3. Провести анкетирование, тестирование учеников разной возрастной категории.

4. Проанализировать позитивное и негативное влияние социальных сетей на современных школьников.

Объект исследования: учащиеся МБОУ СОШ с.Антоновка с 5-10 классы.

Предмет исследования: социальные сети, как основа ценностных ориентаций современных школьников.

Методы исследования:

Теоретический – изучение анализ литературы, интернет- источников по теме исследования.

Практический - анкетирование, тестирование, обработка данных.

В ходе исследования предполагается проверить следующую гипотезу:

современные школьники много времени тратят на социальные сети, предпочитая их учёбе, прогулкам на улице, общению с друзьями, занятиям в секциях.

План работы:

1.     Изучение источников по данной теме.

2.     Проведение исследований.

3.     Анализ результатов исследований, составление диаграмм.

4.     Выводы по теме, подготовка презентации, защита исследовательской работы.

Практическая значимость: результаты и материал данной исследовательской работы могут быть использованы классными руководителями, психологами, родителями с целью проведения разъяснительной работы по социальным сетям.

База исследования: исследование проводилось среди обучающихся 5-10 классов МБОУ СОШ с.Антоновка, Завитинского муниципального округа, Амурской области. Выборка респондентов составила 35 человек.

Глава 1. История возникновения социальных сетей

1.1.          Из истории появления социальных сетей

Сам термин «социальная сеть» появился задолго до Интернета – в 1954 году понятие социальных сетей ввел американский социолог Джеймс Барнс, подразумевая под ним разветвленные взаимосвязи отдельного человека с другими людьми. Понятие сети как системы человеческих взаимоотношений быстро набрало популярность, и во второй половине ХХ века активно использовалось для обозначения любых отношений («партнерские сети», «сеть знакомств» и т.п.).

         Поддержание и создание различных социальных связей в Интернете началось вместе с рождением самой Сети – электронная почта, телеконференции, возможности для интерактивного общения, различные чаты. Первоначально задачей всех этих коммуникационных инструментов было не столько общение, сколько решение деловых вопросов и рабочих задач. Но социально-развлекательная функция Интернета быстро вышла на одну из первых ролей.

         Можно говорить о том, что социальные сети в Интернете возникли уже в 80-х годах ХХ века. Несмотря на то, что первые социальные сети были несколько далеки от сегодняшнего понимания, главные принципы были те же. Первая сеть, объединившая пользователей большей части мира – это, конечно же, FidoNet, сеть для системы BBS, благодаря которой появилась возможность передавать текстовые сообщения и прочие файлы из единого места хранения на различные сайты не зависимо от их местоположения. Данная сеть существовала исключительно благодаря работе самих ее участников.

         В 1994 году была запущена сеть Geocities – прообраз современных социальных сетей. Пользователи данной сети могли создавать собственные сайты по шести категориям-городам.

         В принципе, можно сказать, что зарождение социальных сетей началось практически с рождения самого интернета в далеком 1969 году. На протяжении всей эволюции социальных сетей можно выделить два основных направления развития: сугубо профессиональные сообщества и неспециализированные сети. Производными от профессиональных сообществ являются сети, объединяющие людей одними интересами или хобби. Итак, разные исследователи предлагают считать самым первым социально-сетевым ресурсом сеть Classmates.com, созданную Рэнди Конрадсом в 1995 году. Classmates переводится, как одноклассники. Сайт предоставлял пользователям возможность восстановить связь с бывшими одноклассниками, однокурсниками, сослуживцами, друзьями. Сеть действует по сей день и насчитывает больше 50 млн. пользователей в США и Канаде. Кроме того, её услуги доступны жителям Швеции, Германии, Австрии и Франции. Но довольно долгое время этот социальный портал не поддерживал функции создания личных профилей и добавления друзей. То есть, пользователя могли соединить только с его учебным заведением и предоставить ему список обучавшихся в этом заведении. Именно поэтому некоторые исследователи считают первой полноценной социальной сетью не Classmates, а проект SixDegrees.com, запущенный в 1997 году. [4]В то время многие веб-сервисы (например, сайты знакомств) предлагали такие функции, как создание личной страницы или списка друзей, но по отдельности. SixDegrees.com стал первым социально-сетевым сервисом, который объединил эти функции, а со временем (в 1998 году) добавил новую, такую как поиск по страницам друзей. Этот проект был наиболее приближен к современным социальным сетям. Однако, в 2001 году портал SixDegrees.com прекратил свое существование. Основатель сети Эндрю Вейнрейх объяснил это тем, что сервис просто опередил свое время. В 2000 году доступ к интернету имели меньше половины жителей США. Иначе говоря, у зарегистрированных пользователей не было достаточного количества друзей и знакомых с доступом к интернету, чтобы общение на этом сайте было хотя бы интересным.

         Далее с 1997 года по 2001 год формируется первая волна социальных сетей.  В 1999 году американским студентом-программистом был открыт сервис Livejournal.com. Там можно было создать довольно детальный профиль. Вскоре сервис предоставил возможность добавлять контакты (друзей). Livejournal стал первым массовым хостингом блогов (электронных дневников) и первым западным социальным сервисом, ставшим популярным в России. По количеству российские пользователи стоят на втором месте после американских. Кстати, в 2007 году российская компания SUP полностью выкупила сервис у компании SixApart.

         В 2000 году появился шведский LunarStorm, в 2001 году – корейский Cyworld.

Вторая волна появления социальных сетей пришлась на 2001-2004 годы. Для социальных сервисов, появившихся в этом промежутке времени характерно разделение по нишам, одной из которых стал бизнес. Первым веб-ресурсом, ориентированным на инициирование и поддержание деловых контактов, стал в 2001 году Ryze.com. Этот проект дал толчок к формированию таких известных веб-сервисов, как LinkedIn и Friendster. LinkedIn стал мощным сетевым ресурсом в этом направлении. Friendster переоценил свои возможности и попросту не вынес наплыва посетителей. Постоянные технические трудности на сервисе привели к тому, что часть пользователей ушли на другие сайты, в частности на MySpace. В 2003 году была создана сеть MySpace, основными пользователями которой стали рок-коллективы. Для независимых музыкантов портал стал своеобразной площадкой для самопрезентации. Кроме того, у поклонников рок-музыки появилась возможность общаться со своими кумирами и даже добавлять их в друзья. На сегодняшний день MySpace вторая по величине социальная сеть после Facebook. С 2004 года всевозможные Интернет - сообщества из самых различных ниш стали использовать на своих сервисах инструменты социальных сетей. В России к ним относятся MoiKrug.ru, Professionali.ru. На общих интересах основываются такие сети, как Dogster.ru – для владельцев собак, Couchsurfing.com – для путешественников, Care2.com – для активистов и волонтеров, MyChurch.com – для христиан.

Таким образом, социальные сети в Интернете возникли в 80-х годах 20 века в Америке. Социальные сети прочно обосновались в разных странах мира. Появление и исчезновение социальных сетей обуславливается интересами людей (частотой посещаемости) и новыми возможностями (полезность информации).

1.2. Виды социальных сетей

         Кроме социальных сетей, которые большинством пользователей используются для налаживания личных и деловых контактов, а также для поиска реальных оффлайн-знакомых, существует еще несколько типов схожих ресурсов социальной направленности, которые работают в формате Web 2.0:

- Социальные каталоги – сайты, позволяющие пользоваться базами данных научных статей и цитат. Позволяют «делиться» своими находками с другими пользователями и ориентированы главным образом на использование в образовательной и академической сфере. В качестве примера можно привести каталоги CiteULike, Connotea, Academic Search Premier, Academic University и др.

- Социальные закладки – сайты, с помощью которых можно составить список закладок или популярных ресурсов, и предоставить его в распоряжение других пользователей, объединяя, таким образом, пользователей со схожими интересами. Примером социальных закладок может служить ресурс Delicious.

- Социальные библиотеки – специальные приложения, которые позволяют пользователям предоставлять ссылки ни личные библиотеки, коллекции аудио- или видеозаписей и т.д. В библиотеках существует возможность оставлять рекомендации, оценивать ссылки и некоторые другие. Примером такой социальной библиотеки может служить discogs.com.

- Социальные сети веб-мастеров – узкоспециализированные социальные сети, которые используются для распространения полезных материалов и ссылок. Предусматривают возможность оставлять голоса на наиболее интересные посты, оценивать полезные анонсы и т.д.

- Игровые социальные сети – игры, имитирующие различные миры, предназначенные для большого количества пользователей. Имеют все классические характеристики онлайн-игр (подсчет очков, прохождение уровней и т.д.), при этом позволяют общаться реальным игрокам. Одна из наиболее популярных многопользовательских игр – это Word of Warcraft.

- Многоязычные сети – сервисы для общения людей, говорящих на различных языках. Для общения используются различные программы, которые позволяют переводить слова, предложения и фразы в режиме реального времени.

- Профессиональные социальные сети – объединения людей по профессиональному принципу для общения на специализированные темы, обмена опытом и предоставления профессиональной информации.

- Гендерные и возрастные сети – ресурсы, созданные для общения пользователей определенного возраста или пола. Например, детские социальные сети, сети для девушек и так далее.

1.3.Популярные социальные сети в России

Вконтакте http://vkontakte.ru  - социальная сеть, наиболее популярная в России и странах ближнего зарубежья. Основан Павлом Дуровым в 2006 году. По данным SimilarWeb, ВКонтакте является первым по популярности сайтом в России и на Украине, 6-м — в мире. По данным Alexa Internet, второй по популярности сайт в России и на Украине, третий — в Белоруссии, 24-й — в мире. Одна из возможностей ресурса — смотреть видео и слушать музыку онлайн. Регистрация доступна всем желающим, достаточно указать мобильный номер телефона и на ваш телефон придет логин и пароль для входа. [3]

Сайт доступен на более чем 90 языках; особенно популярен среди русскоязычных пользователей. «ВКонтакте» позволяет пользователям отправлять друг другу сообщения, создавать собственные страницы и сообщества, обмениваться изображениями, тегами, аудио- и видеозаписями, играть в браузерные игры. Запущенный 10 октября 2006 года, ресурс изначально позиционировал себя в качестве социальной сети студентов и выпускников российских вузов, позднее стал называть себя «современным, быстрым и эстетичным способом общения в сети». На выбор названия сети оказали влияние два фактора: во-первых, её создатель Павел Дуров переосмыслил фразу «В полном контакте с информацией», которая являлась джинглом радиостанции «Эхо Москвы»; во-вторых, среди вариантов названия искались те, которые не будут ассоциировать сайт с определёнными социальными категориями и классами. Для этого идеально подходило слово «контакт».

Instagram (инстаграмм) – это одна из новых социальных сетей. Основная идея этой сети – обмен фотографиями и видеороликов между пользователями с применением различных эффектов. Каждый пользователь, зарегистрированный в Instagram, буквально рассказывает свою жизнь по фотографиям: где был, что кушал, что одел сегодня. Разработка приложения Instagram началась в Сан-Франциско, когда Кевин Систром и Майк Кригер решили переориентировать свой проект Burbn на мобильные фотографии. Приложение появилось в магазине приложений  AppStore  компании  Apple 6 октября 2010 года.

Одноклассники http://odnoklassniki.ru- менее популярная социальная сеть. В "Одноклассниках" зарегистрированы люди, окончившие школу или университет. Это социальная сеть – возможность для них пообщаться со своими бывшими одноклассниками или однокурсниками, с которыми, возможно, они долго не виделись. Проект запущен 4 марта 2006 года, его автором является российский веб - разработчик Альберт Попков. [3]

Мой мир http://my.mail.ru-  проект Mail.ru. Мой Мир от Mail.Ru — социальная сеть, популярная у женской аудитории в России: «Мой Мир Мэйл.ру».  Эта  сеть доступна пользователям, имеющим учетную запись на почтовом сервисе Mail ru.

  При регистрации почты на этом сайте вам сразу предлагается создать свою страничку в "Моем мире"..[3]

"FaceBook"http://facebook.com- крупнейшая в мире социальная сеть, сервис которой доступен на 40 языках. Год основания — 2004. На июль 2013 года аудитория Facebook составила 1,2 миллиарда пользователей — это те, кто заходил на сайт хотя бы раз в месяц или за указанный промежуток времени был зафиксирован с помощью кнопки Like. Каждый день в социальной сети пользователи оставляют 3,2 миллиарда «лайков» и комментариев и публикуют 300 миллионов фотографий.[3]

«Twitter»http://twitter.ru-  сеть запущена в феврале 2004 г. Марком Цукербергом и его соседями по комнате во время обучения в Гарвардском университете Эдуардо Саверином, Дастином Московицем и Крисом Хьюзом. Благодаря Facebook Цукерберг в 23 года стал самым молодым миллиардером планеты. Система, позволяющая пользователям отправлять короткие текстовые заметки, используя веб-интерфейс, SMS, средства мгновенного обмена сообщениями или сторонние программы-клиенты. Созданный Джеком Дорси в 2006 году, Твиттер вскоре завоевал популярность во всем мире. По состоянию на 1 января 2014 года сервис насчитывает более 200 млн пользователей. 100 миллионов пользователей проявляют активность хотя бы раз в месяц, из них 50 миллионов пользуются Твиттером ежедневно. 55 % пользуются Твиттером на мобильных гаджетах, около 400 миллионов уникальных посещений получает за месяц непосредственно сайт twitter.com Отличительной особенностью Твиттера является публичная доступность размещённых сообщений; это называется микроблоггингом. Твиттер оценивается как один из 10 самых посещаемых веб-сайтов по всему миру.[3]

WhatsApp-это бесплатное приложение (мессенджер), которое предлагает простой, безопасный и надёжный обмен сообщениями и звонками, доступное на мобильных телефонах по всему миру.

Telegram (от греч. τηλέ «далеко» + γραμμα «запись») — кроссплатформенная система мгновенного обмена сообщениями (мессенджер) с функциями VoIP, позволяющая обмениваться текстовыми, голосовыми и видеосообщениями, стикерами и фотографиями, файлами многих форматов[6]. Также можно совершать видео- и аудиозвонки и трансляции в каналах и группах, организовывать конференции, многопользовательские группы и каналы. С помощью ботов функционал приложения практически не ограничен. Боты — специальные аккаунты в Telegram, созданные для того, чтобы автоматически обрабатывать и отправлять сообщения. Пользователи могут взаимодействовать с ботами при помощи сообщений, отправляемых через обычные или групповые чаты.

Таким образом, оформление социальных сетей началось вместе с появлением Интернета. В современном обществе они представлены достаточно широким спектром, охватывают огромное количество людей разных национальностей. Современные социальные сети предоставляют значительное количество услуг, начиная от элементарных SMS сообщений и заканчивая поиском информации, видео-звонками и так далее. Пользуясь социальными сетями, люди увлекаются жизнью в виртуальном мире, посвящая этому значительную часть свободного времени. Следовательно, они оказывают как положительное, так и отрицательное влияние на человека.

Глава 2. Социальные сети в жизни современного школьника.

2.1. Отрицательное воздействие социальных сетей на современных школьника.

         До достижения совершеннолетия ответственность за поступки детей возлагается на их родителей или опекунов, но взрослые иногда имеют меньше опыта виртуальной жизни и не могут контролировать эту сторону развития их ребенка. Установление паролей и «родительского контроля» сайтов не всегда помогает направить интерес детей в нужное русло, а иногда и дает нежелательный эффект: дети проявляют любопытство и  ищут пути обхода запретов.  Социальные сети носят только формальный запрет на распространение порнографической, экстремистской и националистической информации. Кроме этого, при высокой частоте взломов профилей социальных сетей, такая информация может быть доступна  детям в любое время.

         Поэтому можно сделать вывод, что социальные сети оказывают заметное негативное влияние на формирование подрастающего поколения. Например, в речи.  Свободное употребление ненормативной лексики в статьях, комментариях и объявлениях пользователями социальных сетей могут сформировать у ребенка подсознательное убеждение, что такая манера общения является нормой.

         Навыки живого общения люди могут отработать только в реальной жизни, а социальные сети и активная виртуальная жизнь ставит ребенка в ситуацию, когда эти навыки не используются, и, как следствие, не развиваются и атрофируются.  [1, с.43]Проблемы социализации, неумение устанавливать межличностные отношения с взрослыми и сверстниками, отсутствие реальных друзей при частом посещении странички в социальной сети никуда не исчезают, а просто становятся менее заметными для ребенка.

         Подростки слишком много времени тратят на бессмысленное времяпрепровождение в социальных сетях. Дети заводят свою страничку на просторах Интернета в среднем в возрасте 10 лет. 30% из них уверены, что родители были бы недовольны, если бы узнали, чем они там занимаются. Такое проведение досуга негативно сказывается на нашем здоровье. Медикам часто задают вопросы: «Как проснуться в хорошем настроении?», «Как побороть усталость и сохранить хорошее самочувствие в течение всего дня?». Отвечая на них, врачи единогласны: «Не стоит проводить в социальных сетях слишком много времени. Не сидите за компьютером перед сном – обилие информации раздражает нашу психику, и сон становится более беспокойным, а на утро появляется ощущение, что мы недостаточно хорошо отдохнули». [3]

         Ещё одна отрицательная черта влияния соц.сетей заключается в том, что современный подросток вытесняет реальное общение виртуальным, утрачивая способность поддерживать разговор при общении с глазу на глаз. Сегодня у психологов возникает сомнение в том, умеем ли мы общаться? Общение в виртуальном режиме подразумевает несоблюдение правил грамматики и пунктуации, составление максимально простых предложений, использование чрезвычайно бедного словарного запаса, замену эмоций смайликами – все это негативно отражается на реальном общении.  [2, с.58]

         Активные подростки социальных сетей в реальности имеют заниженную самооценку. У подростков и молодежи, которые тратят много времени на общение в социальных сетях, просто физически не хватает времени на общение с реальными друзьями, учебу и хобби. Портятся отношения с родителями и учителями, а, следовательно, успехи в учебе и личной жизни оставляют желать лучшего. Итог – заниженная самооценка, исправить ситуацию достаточно просто, нужно просто больше времени посвящать реальным друзьям, учебе и увлечениям, не связанным с Интернетом и социальными сетями.

         Так, в сети Интернет любой подросток, может выдавать себя за героя, уверенного в себе человека, а в действительности являться закомплексованным ребёнком. Имея такой образ в социальных сетях, ему будет сложно общаться и знакомиться с людьми в режиме настоящей жизни, переживать процесс социализации в современной обществе.  

Словом, влияние социальных сетей на человека сегодня становится все более явным. Главное – не тратить понапрасну своё время, а использовать возможности, предоставленные нам Интернетом, в благих целях.

2.2. Положительное влияние социальных сетей на современных подростков

         Многие ребята ищут себе друзей из других городов, так как им не интересно общаться со своими сверстниками, и они находят себя друга или подругу для общения в социальной сети. Про таких ребят можно сказать, что они одиноки и для них реальная жизни - это ничто, по сравнению с виртуальной. Найдя себе друга, они начинают общаться и делиться своими переживаниями, проблемами, неудачами. Это очень безопасно, дабы твой виртуальный друг не пойдет и не расскажет своим друзьям о том, что у тебя на душе. Поэтому большинство подростков предпочитают виртуальных друзей.

         Большинство ребят заходят в социальные сети лишь для того, чтобы послушать интересующую их музыку, фильм или видео. В группах по интересам подростки могут образовать группы, и в них обсуждать наиболее важные для них вопросы, обмениваться опытом, делиться жизненными переживаниями. Функция прямого самовыражения в социальных сетях, которая может воплощаться в заметках о себе (статусах), комментариях и выкладывании фото, школьниками почти не используется. Новой формой сообщения своего мнения стало использование «лайка» – отметки «нравится», она часто используется вместо прямых комментариев. Косвенно выразить свое мнение позволяет и функция репоста. Подростки, просматривая информацию, отбирают наиболее интересную, с их точки зрения, и делятся ею с друзьями.

         Социальные сети дают нам безграничные возможности саморазвития: здесь мы можем посмотреть любой заинтересовавший нас фильм, послушать музыку, почитать научные статьи, книги, афоризмы известнейших мыслителей всех времен, скачать аудиокниги в машину. Мы можем использовать социальные сети, чтобы научиться плести макраме, выучить иностранные языки, заняться йогой или освоить арабские танцы – на просторах сети Интернет можно найти огромное количество обучающих видео.

Кроме того, социальные сети оказывают нам незаменимую помощь в учебе. Во-первых, они служат глобальным коммуникационным каналом – мы можем обмениваться конспектами, рефератами и презентациями с одноклассниками. Во-вторых, вы можем вступить в сообщество, посвященное какой-либо тематике и досконально изучить вопросы истории России XVII-XVIII вв. или основы развития менеджмента в странах запад. Для этого здесь есть ссылки на актуальную литературу, видео- и фотоматериалы, существует возможность обсудить проблемные вопросы с единомышленниками. Влияние социальных сетей на человека сегодня переоценить невозможно – мы имеем возможность использовать огромное количество информации, развивать своё мышление и самосовершенствоваться – главное не упустить эту возможность. [1, с.71]

Таким образом, социальные сети несут как негативный характер, так и положительный. Очень важно определить цель, которую преследует ребенок, направлять пользование соц.сетями  в нужное русло.

Глава 3.Роль социальных сетей в жизни  школьников

3.1. Результаты анкетирования

         Провели опрос среди учащихся МБОУ СОШ с. Антоновка, в котором участвовало 35 человек. Респондентам было предложено ответить на вопросы о пользе и вреде социальных сетей (5 класс- 5 уч., 6 класс-8 уч., 7 класс-5 уч.,8 класс -6 уч., 9 класс-9 уч., 10класс-2 уч).

Мной были использованы два метода выведения результатов: составление диаграммы и выведение среднего ответа.

В результате  я узнал, что 96% опрошенных зарегистрированы в социальных сетях

         Большая часть учеников (50%) зарегистрировались на сайтах под влиянием друзей, а также из-за любопытства (20% учеников). Сети посещают ежедневно 90%  респондентов. 37% учеников не будут пользоваться социальными сетями, если они станут платными. И 20% учеников будут пользоваться социальными сетями при умеренной плате. Вывод: ученики проводят большую часть свободного времени в социальных сетях.

Посещают социальные сети	96%
Зарегистрировались на сайтах под влиянием друзей	50%
Из-за любопытства	20%
Сети посещают ежедневно	90%
Не будут пользоваться социальными сетями, если они станут платными	37%
Будут пользоваться социальными сетями при умеренной плате	20%

Как видно по диаграмме, лидирующее положение занимает «Вконтакте» - 86%. Далее идут «Инстаграмм» - 69%, «Одноклассники»- 37%, 11% занимают дети, зарегистрированные в «твиттер», 9% школьников зарегистрированы в «фейсбуке». 

Другая социальная сеть обучающиеся написали писали WhatsApp и Telegram, но  это бесплатные приложения (мессенджеры)

Сколько времени школьники проводят в интернете?  35% подростков  проводят в интернете 1час. 31% - от 2 до 3 часов, от 3 до 5 часов в интернете проводят 23% опрошенных. Но есть ученики, которые признались что более 5 часов не могут выйти из интернета. Они составляют 7% опрошенных.

На вопрос «Сможете ли вы прожить без соц. сетей?» ребята ответили так: 69% детей думают, что смогут, 31% - нет.

60% опрошенных считают, что соц.сети не влияют на успеваемость в школе, а  40% считают, что сети  влияют на успеваемость.

 На вопрос «Приведите положительные черты влияния соц.сетей» 50% опрошенных ответили - общение, 29% - интересующие их новости, 21% - дополнительный материал, 14% - игры, фильмы, музыка.

В качестве отрицательных черт влияния соц.сетей наши ученики в основном приводят такие стороны: «интернет отнимает время» считают 36% опрошенных, свою зависимость от соц.сетей признают 13% детей, вред здоровью – 30%, а 21% - не видят в этом ничего плохого.

         Итак, результаты анкетирования доказывают, что наши ученики находятся под влиянием социальных сетей и отказываться от этих увлечений не собираются, при этом они понимают некую зависимость. Данные опроса нужно взять на заметку учителям и родителям, провести просветительскую работу с учащимися, показать негативные стороны чрезмерного посещения виртуальных сетей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современные подростки значительно отличаются от подросткового поколения прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые смыслом жизни детей нашего времени.

Главная опасность соц. сетей для школьников заключается в том, что виртуальное общение становится преобладающим в их жизни. Ведь в социальной сети всё просто – напечатал сообщение, отправил его, получил ответ. Постепенно подросток отвыкает от человеческого общения. Незаметно для самого себя, а зачастую и для родителей, он теряет навык реального контакта и становится зависимым от сети.

Посещение личной странички превращается в ежедневный обряд – неоднократно в течение дня школьник  заходит туда в надежде увидеть какие-то изменения. Анкетирование тоже показало, что 76% не считают себя зависимыми, и 61% учеников  не считают, что интернет заменяет им общение в реальном мире.  Другие стараются добавить на спор как можно больше «друзей». Это бессмысленное «убийство» времени поглощает всецело.

Главная цель посещения социальных сетей – общение и развлечения. Когда подросток погружается в виртуальную сеть и пользуется там безграничной возможностью, то  в реальной жизни он теряет интерес ко всему происходящему. В ходе исследования предполагалось проверить следующую гипотезу: современные школьники много времени тратят на социальные сети, предпочитая их учёбе, прогулкам на улице, общению с друзьями, занятиям в секциях- наша гипотеза подтвердилась полностью.

Школьники подвержены влиянию социальных сетей, поэтому необходимо, вовремя выявить зависимость и предостеречь от чрезмерного пребывания в социальных сетях. Так как это приводит к деградации личности и не способствуют ее духовному развитию.

У социальных сетей большое будущее. Их становится все больше, они открывают новые возможности, это вызывает интерес и затягивает. Поэтому не стоит забывать, что реальную жизнь с улыбками, похлопываниями по плечу, рукопожатиями и поцелуями никогда не заменит никакая даже самая популярная социальная сеть.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ

1.     Солдатов Г., Зотова Е., Чекалкина А. Гостимская А. Пойманный одной сетью. Социально - психологическое исследование «Представление детей и взрослых об Интернете» М: МГУ – 2011  С. – 43.

2.     Ярцев  Д.В.  Особенности  социализации  современного  подростка  //  Вопросы  психологии.  —  2003.  —  №  6.  —  С. 58.

3.     Википедия – [Электронный ресурс] - wikipedia.org/wiki/, доступ свободный. - (Дата обращения: 25.01.2017).

4.     На поведение подростков влияют друзья по соц.сетям[Электронный ресурс]. Режим доступа:–http://www.medmoon.ru– na_podrostkov_vlijajut_druzja.html– (Дата обращения: 14.12.2016).

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1

1. Возраст участника анкеты?

2. Посещаете ли вы социальные сети?

   1) да

   2) нет

3. Что Вас подтолкнуло зарегистрироваться в социальных сетях?

    1) Друзья

    2) Любопытство

    3) Желание завести новых друзей

    4) Куда все, туда и я!

4. Как часто вы посещаете социальные сети?

    1) ежедневно

     2) один раз в сутки

     3) два раза и более

     4) очень редко

     5) вообще не посещаю

5.Какими из социальных сетей Вы пользуетесь (можно не сколько вариантов)?

6. Как социальные сети влияют на ваш образ жизни?

    1) положительно

    2) отрицательно

    3) никак не влияют

7. Согласны ли вы, что существую зависимость от социальных сетей?

    1) да

    2) нет

    3) никогда об этом не задумывался

8. Сколько времени вы проводите в социальных сетях? Ответ выразите в процентных показателях.

    1) 30%

    2) 50%

    3) 70-100%

9. Готовы ли вы сегодня отказать от пользования социальными сетями?

   1) да

   2) нет

   3) не знаю

   4) только на время

10. Будете ли Вы пользоваться социальными сетями, если они станут платными?

   1) Да, не зависимо от цены

   2) Да, если цена будет умеренной

   3) Нет, не собираюсь тратить деньги на всякую ерунду

   4) Затрудняюсь ответить

Приложение 2

1.Пользуетесь ли вы социальными сетями?

А) Да.

Б) Нет.

2.Если «Да» то какой? (Можно указать несколько)

А) ВКонтакте

Б) Одноклассники.

В) Facebook

Г) Twitter

Д) Другая социальная сеть (Какая)

3.Цель использования. (Можно указать несколько)

А) Для общения с друзьями и знакомыми.

Б) Для развлечения, игр.

В) Как элемент слежки, получения информации о третьих лицах.

Г) Для поддержания связи с родственниками.

Д) Поиск второй половинки.

Е) Другой вариант ответа. (какой?)

4.Как много времени вы проводите в социальных сетях?

А) До 2-х часов.

Б) От 2-х до 5-ти часов.

В) От 5-ти до 8-ми часов.

Г) Больше 8-ми часов.

5.Давно ли вы зарегистрированы в социальных сетях?

А) Менее месяца.

Б) Несколько месяцев (до года).

В) От1 до 3 лет.

Г) Более 3 лет.

6.Насколько для вас важны социальные сети?

А) Не могу без них жить.

Б) Могу денёк другой не посидеть.

В) Спокойно могу прожить без них.

Приложение 3

Анкета для выявления влияния компьютера на школьника.

1. Сколько часов в день вы сидите за компьютером?
а) 1 час; б) 2 часа; в) от 4 до 10 часов

2. С какого возраста вы играете на компьютере?
а) с 4 лет; б) с 7 лет; в) свой вариант ответа _______________

3. Есть ли у вас постоянное желание играть в игры?
а) да; б) нет; в) не знаю

4. С лёгкостью можете оторваться от игры?
а) да; б) нет; в) не знаю

5. Какое общение вы предпочитаете?
а) общение по электронной почте; б) с другом наяву; в) не важно как

6. Может ли заменить вам компьютер катание на коньках?
а) да; б) нет; в) не знаю

7. Вы кушаете, пьете чай, готовите уроки у компьютера?
а) да; б) нет; в) когда как

8. Проводили вы хоть одну ночь за компьютером?
а) нет; б) да;

9. Придя домой, вы сразу садитесь за компьютер?
а) да; б) нет;

10. Вы забывали чистить зубы и кушать, заигравшись за компьютером?
а) да; б) нет; в) не придаю значения
11. Пребывали ли вы в плохом, раздраженном настроении, не могли
ничем заняться, если был сломан компьютер?
а) да; б) нет

12. Конфликтовали вы, угрожали, шантажировали в ответ на запрет сидеть за компьютером?
а) да; б) нет

13. Что вас больше всего интересует?
а) компьютер; б) чтение книг; в) разгадывание логических заданий

14. Сколько часов рекомендуется сидеть за компьютером?
а) 1 час; б) 2 часа; в) 10 часов
15. Устают ли глаза при работе с компьютером?
а) да; б) нет; в) не придаю значения

16. Вы делаете гимнастику для глаз?
а) да; б) нет; в) как получится

17. Вы знаете, какую угрозу представляет компьютер вашему здоровью?
а) да; б) нет; в) мне все равно

18. В какие игры вы предпочитаете играть?
а) бродилки; б) стратегии; в) логические

19. С приобретением компьютера твой интеллект:
а) повысился; б) остался на том же уровне; в) не замечаю

Приложение 4

 Анкетирование

1)     Сколько времени вы проводите в Интернете?

2)     Зарегистрированы ли вы в каких-либо Социальных сетях? (если да, то где именно?)

3)     Сможете ли вы прожить без соц. сетей?

4)     Влияют ли соц. сети на вашу успеваемость в школе?

5)     Приведите положительные черты влияния социальных сетей

6)     Приведите отрицательные черты влияния социальных сетей

7)     Заменяет ли Интернет общение в реальном мире?

8)     Считаете ли Вы себя Интернет-зависимым?

9)     Какая соц.сеть вам больше нравится?