Совместная деятельность в средней группе

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 17

Конспект  совместной  деятельности

в средней группе

«Колесо истории…..»

                                      (казачество на Дону)

Разработала:

Гончарова О.П. – воспитатель,

соответствие занимаемой должности

г. Новочеркасск

2015-2016 учебный год

Тема: « Познавательное развитие детей среднего дошкольного возраста посредством интеграции содержания всех направлений развития и различных видов деятельности с использованием наглядного материала».

Предполагаемый результат:   Дети знакомятся с историей поселения первых казаков на донской земле. Формируется представление о деталях и элементах казачьего костюма. Дети узнают новые слова, из названия казачьей одежды , пополняют свой словарный запас.

Цель: Приобщать детей к культуре и быту Донского края, воспитывать чувство патриотизма и причастности к жизни своих земляков.

Задачи:

1. Познакомить детей с историческим прошлым родного края, сформировать представление о  жизни и быте первых переселенцев,.

2. Развивать интерес к историческому прошлому, вызывать желание у детей знакомиться с жизнью  казаков, воспитывать уважение к старшему поколению.

3.Познакомить детей с донским народным костюмом, традициями донских казаков.

4. Ввести в словарь детей слова, обозначающие название одежды казаков и ее элементы: брюки с лампасами,  рюша, волан,  кант, кокошник т. д.

Целевой ориентир:

·        Дети знакомятся с историей поселения казаков на Донской земле.

·        Изучают элементы и детали национального казачьего костюма.

Приоритетное направление: (образовательная область) в соответствие с ФГОС  ДО:   «Познавательное развитие» (ПР) интегрируется с направлением «Речевое развитие» (РР), «Социально-коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое».

Методы и приемы:

Наглядный: просмотр открыток , иллюстраций, альбома, макетов казачьего подворья.

Словесный: проблемные  вопросы, побуждающие познавательную и речевую активность, использование художественного слова (стихи, отрывки из стихотворений), песенного творчества.

Практический:  показ действий, совместные действия воспитателя и ребенка.

Приемы: создание игровой ситуации,  внезапное появление объекта,  смена деятельности.

Материалы и оборудование :

·          Мольберт с набором открыток и иллюстраций;

·         Посылка с куклами в казачьих костюмах, альбомы ;

·         2 деревянные палочки (лошадки) ;

·         взрослый казачий костюм;

·        Макет казачьей хаты, подворья. Альбомы с открытками, иллюстрации с изображением казачьего жилья, казака и казачки.

·        "Колесо истории".

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности.
Двигательная- игровая	Подвижная игра «перетяжки».
Продуктивная	рисование, раскрашивание штанов казака, дорисовывание элементов узора на сарафане казачки.
Познавательно – исследовательская	Рассматривание картинок, иллюстраций, макетов казачьего подворья.
Коммуникативная	Описание костюма  и головного убора по вопросам: Какой формы? Какого цвета? какие на нем узоры? Обсуждение, беседа «как жили на Дону первые казаки».
Музыкально – художественная	прослушивание казачьих народных песен: "Любо, братцы ,любо", "Распрягайте хлопцы коней"," По дону гуляет", "Маруся, раз, два, три..."
Чтение (восприятие)	Прочтение стихотворения "Здесь границу держать,"отрывок из стихотворения  Н. Огарева" Вдали станицы казаков,"
Итоговое мероприятие	Выставка рисунков "нарядные казаки"

 Индивидуальная работа: в ходе совместной деятельности задавать вопросы различной трудности, учитывая индивидуальные особенности детей. Оказывать помощь при затруднении по потребностям.

Предварительная работа: Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций  «Жизнь первых переселенцев,  альбома с открытками,  знакомство детей  с особенностями повседневной жизни и труда казаков.  

Тема	Содержание	Цель	Форма проведения
«Казачье подворье»	Рассматривание иллюстраций быта казаков	Познакомить детей с казачьим бытом .	Совместная деятельность.
	Дидактическая игра «Кто во дворе живет»	Учить детей узнавать  и называть домашних животных живущих на казачьем подворье.	Совместная и самостоятельная деятельность
	пословица «Терпи казак - атаманом будешь.»	Проявление патриотической отзывчивости, стремления к физическому развитию.	Чтение художественной литературы
	Пение песни «По Дону гуляет»	Овладение звуковой культурой речи (речевое дыхание, темп)	Музыкальное занятие

Ход занятия:

Воспитатель в  казачьем костюме: (чтение отрывка из стихотворения Н. Огарева)тихо звучит песня "По дону гуляет..."

Вдали станицы казаков,

Вокруг нагорных берегов.

При свете солнечном видны,

Румянцем нежным обданы.

Ребята посмотрите, у меня в руках колесо – колесо истории  нашего народа. Стоит мне его повернуть  вправо – время пойдет вперед, а если я его поверну влево, то назад, в далекое прошлое. Я предлагаю вам вернуться на некоторое время в  прошлое и посмотреть как жили наши предки.

-Здесь,  на берегах живописной реки Дон,   лежат бескрайние поля, степи седого ковыля, да хутора и станицы казаков. Ребята, а как вы думаете ,как же называют народ, что  живет в этих станицах, ? (донские казаки) Сегодня мы узнаем, что означает слово  «казак».

 Казак – это воин. Он защищает не только свою  станицу, но и всю Донскую землю. Поэтому, каким он должен быть? ( сильным, смелым, умным, выносливым, смекалистым, дальних походов не бояться  «Казак» –  это «вольный человек». Казаками называли свободных людей,  они прибыли охранять  границы  от врагов  и состояли на службе у царицы Екатерины II.  За их верную службу ,она подарила казакам землю южных границ  для  охраны .

Казаки  вырубали камыши, засыпали болота,  построили крепость на высоком берегу , а вокруг укрепления.

 «Здесь границу держать,

Защищать от врагов.

И пшеницу сажать,

И растить казаков».

Это строки  стихотворения поэта Ивана Вараввы я их вам ребята прочитала  , чтобы вы поняли, что казаки решили поселиться на этих землях прочно и уже никуда не уходить. Сначала они определили главную улицу, потом начали строить хаты, торговые лавки и ремесленные мастерские.  Вы знаете, ребята, из какого материала казаки строили свои хаты?

Дети : Они их строили из камыша, соломы и глины.

Воспитатель : А чем же они покрывали свои крыши?

Дети: Крыши своих хат казаки покрывали соломой или камышом.

Воспитатель: Правильно ребята, свои жилища они старались  строить из местного природного материала, которого было очень  много вокруг.  Сделав каркас хаты из прутьев казаки смазывали его глиной с двух сторон, чтобы он крепче держался и не смог развалиться, и пол заливали глиной. Потом белили  стены внутри и снаружи, чтобы было чисто и красиво (показ макетов казачьего подворья  ). Так и складывался быт казаков.  А чем занимались казаки в  мирное время ?

Дети: Они сеяли пшеницу, сажали  сады, разводили домашних животных.

Под казачью народную песню дети подходят и  рассматривают макеты  подворья, куреней, традиционные казачьи куклы самокрутки и иллюстрации.

Воспитатель:  в начале нашего  путешествия, ребята,  мы слышали красивую песню. ( По Дону гуляет...)А вы знаете,  кто сложил эту песню?

Дети: Это песня Донских казаков .

Воспитатель: Правильно, ребята и теперь эти песни поёт весь народ.

Сегодня мы с вами много узнали и увидели. Как казаки строили дома (курень) все вместе, как они помогали друг другу.

 Казаки жили очень дружно, они не оставляли своих  в беде . Ребята, а посмотрите как огораживались хаты казаков? Похож ли их забор на наш современный?

 Дети: Нет , их забор совсем другой , они плели его из камыша и прутьев . Такой забор называли -плетень.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, вы очень внимательные и уже  много знаете, а посмотрите еще на наш макет, что находилось внутри двора? которые назывались подворьем.

 Дети:   Там много домашних животных: кур, уток, свинок, коров, коней, еще есть колодец и большая печка .

Воспитатель: А вы знаете самое главное  занятие  казака ?

Дети: Они охраняли южные границы России от врагов.

Воспитатель:  Казаки были людьми крепкими, смелыми, сильными, умелыми. Они могли и воевать, и трудиться, и отдыхать. Мы с вами хорошо потрудились давайте  сейчас немного отдохнем и поиграем в игру «Перетяжка» ( физкультминутка).

Игра: Все делятся на две группы. Лидер одной группы берет палку, а за него берутся остальные участники команды . Другой лидер берется с другой стороны за эту же палку . Ребята каждой группы стараются перетянуть палку на свою сторону.

 Воспитатель:  Все  наши ребята сильные, ловкие, здоровые, умелые как казаки, победила дружба, проигравших у нас нет .

Сюрпризный момент: стук в дверь ,почтальон принес посылку и телеграмму.

Воспитатель: (читает телеграмму) –  написали нам ребята из  детского сада «Казачата». Они передают вам большой привет и в подарок куклы в казачьих костюмах(посмотрите какие они красивые, нарядные) . И красочные альбомы (с фигурами казаков).

Рассматривание кукол, иллюстраций альбома с костюмами казаков.

Воспитатель: Посмотрите ребята ,как казачки любили ярко и красочно наряжаться. Их одежда похожа на русский народный костюм потому что  казаки -это русские люди.

- Свои кофточки они украшали рюшами, пышными фонариками. Юбки и сарафаны были расшиты узорами(цветы, завитки, листики)и пышными , воланами.

На голову казачки одевали кокошники , а молодые девушки носят яркие ленты и цветастые платки.

 -Посмотрите на мальчика казачка (воспитатель показывает иллюстрацию ). Как он одет? Казаки одевались строго, без украшений ,если девочки любили яркие ,цветные наряды, то  рубахи казаков были одноцветные , а брюки синими с красными лампасами.

Ребята , сейчас ,когда мы рассмотрели все костюмы  ,я вам предлагаю самим  украсить и раскрасить наших казаков. (Воспитатель приглашает ребят к столам , где лежат альбомы с фигурами казаков и фломастеры).

Дети дорисовывают узоры на юбке казачки и раскрашивают штаны казака.

Ребята, сегодня вы отлично потрудились, рассказали  много интересного и узнали что-то новое .Какое увлекательное получилось у нас путешествие в прошлое. Давайте теперь вместе повернем наше колесо обратно и вернемся в свое время.   Главное, ребята, чтобы вы никогда не забывали о прошлом и  больше познавали историю своего народа.

Используемая литература:

- Краткий очерк истории войска Донского « Картины былого Тихого Дона»

- « Донские казаки 1550 – 1920»М. П. Астапенко

- Альбом, « История костюма в истории Донского края» худ. А.Г.Нечаева

- Е.И.Демешина, К.А.Хмелевский « История донского края»

- Ю.Сухарев  Страницы казачьей истории« Лазоревый цвет»