Дни
недели
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
Раб. с род.
|
ИОО
|
образовательная деятельность в режимных
моментах
|
групповая (подгрупповая)
|
индивидуальная
|
ПОНЕДЕЛЬНИК«31» «октября» ТЕМА
БЛОКА: «С чего начинается родина». ТЕМА НЕДЕЛИ: «Мы Россияне» ЦЕЛЬ: Обобщать
и систематизировать знания детей о России, воспитывать уважительное отношение
к государственным символам, знакомить с названиями крупных российских городов
и рек, народов, населяющих РФ, названиями народных промыслов, знакомить с
народным костюмом и костюмами Воронежской губернии.
|
I ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Р Р
Ф Р
Х-Э Р
|
Труд в уголке природы Уход за листьями растений (удаление пыли
кисточками и сухой тряпочкой). Цель: Учить детей оказывать посильную помощь
воспитателю в уходе за комнатными цветами: удалять пыль с растений кисточками
или сухими тряпочками, соблюдая осторожность.
Игра-экспериментирование. Очистка воды. Цель: познакомить
со способами очистки загрязненной воды с помощью фильтров.
Региональный компонент Фотовыставка « Вот моя улица, вот мой дом родной!» Цель: Формирование
у детей любви к родному городу и его истории.
|
Работа по обогащению и активизации словаря Д\и «Какая картинка не нужна?»
Цель: научить находить лишние для данного рассказа детали. А.Таня, Б.Дарина,
Б.Настя.
Ситуативная
беседа по ЗОЖ «Этикет –
школа изящных манер». Цели: научить ребёнка правилам поведения за столом;
рассказывать, какие блюда и продукты едят при помощи столовых приборов; учить
обращаться со столовыми приборами. Е.Костя, Е.Дарья, Ж.Тимофей.
|
Строительные
игры в центре игровой деятельности
Настольная игра
«Картинки-половинки» Цель: способствует развитию внимания и логики.
|
Познакомить родителей с темой наступившей недели.
|
НОД
|
П Р
Х-Э Р
|
1.
Познавательное развитие: Ознакомление с окружающим О.О. Дыбина Ознакомление с предметным и
социальным окружением Старшая группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015, стр.46
Тема: «Россия — огромная
страна»
Программное
содержание: Формировать представления о том, что наша огромная,
многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней
много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например
из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать
поездом. Познакомить с Москвой — главным городом, столицей нашей Родины, ее
достопримечательностями.
2. Художественно-эстетическое развитие:
Музыка по плану
муз. руководителя.
3.
Художественно-эстетическое развитие: Рисование Т. С. Комарова Изобразительная деятельность в
детском саду. Старшая группа .М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2015, стр.43
Тема: «Знакомство с
городецкой росписью»
Программное содержание:
Познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный
колорит (розовые, голубые, сиреневые цветы), композицию узора (в середине
большой красивый цветок - розан, с боков - его бутоны и листья), мазки,
точки, чертяки - оживки (черные или белые). Учить рисовать эти элементы
кистью.
|
ПРОГУЛКА
|
С-К Р
Ф Р
Р Р
П Р
|
Наблюдения за
неживой природой Наблюдение за сезонными изменениями Цели:
формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня,
пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Подвижные игры
«Ловишка», «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в
беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
|
Работа по развитию движений Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить вбегать на горку и
сбегать с нее. Ж. Мелания, З.Артем, К.Коля.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал
|
II
ПОЛОВИНА ДНЯ
|
Х-Э Р
Р Р
С-К Р
П Р
|
Музыкально -
дид. игры «Музыкальные птенчики»
Цель: закрепление
знаний о высоте звука (высокий и низкий), развитие детского творчества.
Подготовка к
сюжетно ролевой игре
Беседа: «Я люблю тебя, Россия». Цель: Развивать у детей познавательный
интерес к своей стране. Воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости
за свою страну. Развитие у детей чувство патриотизма и любви к своей Родине.
Чтение
художественной литературы
П. Воронько
«Лучше нет родного
края» - Цель:
Учить выявлять идейное содержание произведения в ходе его коллективного
обсуждения
|
Работа по ФЭМП. (блоки
Дьенеша) «Назови одним
словом» Цель: Развитие умения называть геометрические фигуры одного вида
обобщающим словом. К.Ангелина, К.Варвара, Л.Анна.
Проблемные
ситуации (ребенок в быту) «Огонь – судья беспечности людей» Цель: обучить
детей мерам пожарной безопасности, сформировать элементарные знания об
опасности шалости с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме. Х. Даниил,
Т. Руслан
Д/и Что где лежит. Цели: закрепить знание о
необходимости поддерживать порядок в группе; уточнить знания о расположении
предметов в группе; М.Денис, М.Полина, М.Ксения.
|
Самостоятельная
деятельность в центре физического развития.
|
Дни
недели
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
Раб. с род.
|
ИОО
|
образовательная деятельность в режимных
моментах
|
групповая (подгрупповая)
|
индивидуальная
|
ВТОРНИК « 1» «ноября»
|
I ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Р Р
П Р
|
Наблюдение в уголке
природы. «Здравствуйте,
я – хомяк!». Цель: Вызвать у детей эмоциональное отношение к зверьку, желание
наблюдать за ними.
Сюжетно-ролевая «Путешествие по России», Цель: Совершенствовать
у детей умение самостоятельно разворачивать сюжет. Закреплять знания о видах
транспорта, правилах дорожного движения.
|
Самообслуживание
Игровая ситуация «Мой
шкафчик»
Цель: Закрепляем, умение
самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться в определенной
последовательности правильно размещать свои вещи в шкафу. Н.Никита, П.Алина.
Ситуативная беседа «Флаг, герб». Цель: Систематизировать
знания детей о символике государства. П.Даниил, С.Ирина.
Подготовка к
обучению грамоте Дид. игра «Закончи слово» Цель: Развивать умение
детей делить слова на слоги. С.Максим, Т.Егор.
|
Дидактические
игры в центре сенсорного развития. «12 месяцев»
Цель: закрепить
понятие о месяцах.
|
Консультация «Общение ребёнка со сверстниками».
|
НОД
|
РР
Ф Р
|
1 . Речевое
развитие: Развитие речи Н.С.
Голицина Конспекты комплексно-тематических занятий Старшая группа.
Интегрированный подход. М.: «Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» , 2016, стр. 117
Тема: «Рассказывание на
заданную тему»
Программное
содержание: Формировать умение составлять короткий рассказ на заданную тему;
закреплять умение образовывать названия детёнышей животных в именительном и
родительном падежах множественного числа; активизировать в речи
сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию
2. Физическое
развитие: Физическая культура ( в зале) по плану инструктора по физ.
|
ПРОГУЛКА
|
С-К Р
Р Р
Ф Р
П Р
|
Наблюдения за
общественной жизнью Наблюдение за пешеходом Цель: закреплять знания о
пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Подвижные игры «Стая», «Светофор».
Цели: развивать
ловкость; закреплять знания о значении светофора.
|
Работа по развитию движений Цель: закреплять
навыки метания предметов на дальность. Ч.Ярослав, Ч.Марина.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал
|
II ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Х-Э Р
П Р
|
(Вечер –
развлечений) «Посмотри, как хорош край, в котором ты живешь». Цель: способствовать экологическому
воспитанию в музыкальной деятельности, петь песни о природе родного края,
развивать музыкальный слух и память, воспитывать любовь к природе родного села,
края.
Ребенок и другие
люди «Самый большой друг».
Цель: развивать у
детей умение объективно оценивать положительные качества друзей и новых
знакомых, не обольщаться внешними данными (красивый, сильный и т.д.), а
доверяться только тем, кто доказал свою верность, преданность.
|
Работа по ЗОЖ. Д\и «Скорая помощь».
Цель: закрепить у
детей знания и практические умения по оказанию первой помощи. Ш.Валера,
Щ.Полина, Щ.Максим.
Чтение
художественной литературы. М.Ю. Лермонтов «Родина». Цель: Учить чувствовать ритм стихотворения;
эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения. А.Таня,
Б.Дарина,
Реализация
индивидуального маршрута
Д/и «Найди свой домик». Цель: Развивать умение у детей выделять отдельные
предметы и группы предметов из множества по заданным свойствам. Слушать,
понимать задание и действовать в соответствии с ним. Е.Костя, К.Ангелина,
С.Ирина.
|
Самостоятельная
работа в центре театрализованной деятельности. Рассматривание альбомов с неофициальными
символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.
|
Дни
недели
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
Раб. с род.
|
ИОО
|
образовательная деятельность в режимных
моментах
|
групповая (подгрупповая)
|
индивидуальная
|
СРЕДА « 2» «ноября»
|
I ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Р Р
Х-Э Р
П Р
|
Ритмические движения «Солнечная карусель» Цель: Цель: развивать координацию движений в
соответствии с постепенным ускорением и замедлением темпа.
Чтение
художественной литературы. И Суриков «Вот моя деревня» Цель: развивать у детей
умение чувствовать и понимать характер образов произведений, устанавливать
взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать
особенности поэтического строя, языка стихотворения, учить понимать
переносное значение метафор. Д/и «Найди картинку» Цель: закрепить знание
названий одежды; совершенствовать умение дифференцировать одежду по сезону.
|
Индивидуальная
работа по ЗКР Лото «Назови картинку и найди гласный звук» Цель: научить детей
находить заданный звук в слове на этапе громкого проговаривания слова самим
ребёнком. Б.Настя, Е.Костя.
Наблюдение в
уголке природы Хорошо ли хомяку в новых условиях Цель: Учит
дошкольников замечать, как животное ведет себя в новой обстановке, какие
совершает действия. Учить правильно, понимать поведение зверька, определять
его самочувствием, учить делать выводы: хорошо ли устроено его жилье, чего не
хватает, что можно улучшить? Е.Дарья, Ж.Тимофей.
|
Самостоятельная
деятельность в центре Худ. литературы. Рассматривание иллюстраций с изображением людей в
национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных
промыслов народов России.
|
Консультация для родителей «Изучаем край родной»
|
НОД
|
П Р
Х-Э Р
|
1.
Познавательное развитие: ФЭМП
И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических
представлений. Старшая группа. МОЗАИКА-СИНТЕЗ, Москва 2014, стр.24
Тема: Занятие №1
Программное содержание:
Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения
двух групп предметов, выраженных числами 7 и 8 . Упражнять в счете и отсчете
предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение
двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад,
направо, налево.
2.
Художественно-эстетическое развитие: Музыка по плану муз. руководителя.
|
ПРОГУЛКА
|
С-К Р
Ф Р
П Р
|
Наблюдения за
живой природой Наблюдение за воробьем осенью Цель: продолжать
закрепление знаний о воробье;
учить видеть
изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и
память.
Исследовательская
деятельность Воздух и соломинка.
Цель: обнаружить
воздух внутри человека. Рассмотрите вместе с ребенком трубочки, спросите, для
чего нужны отверстия (через них что-нибудь вдувают и выдувают).
|
Культурно – гигиенические навыки. К нам пришел Незнайка. Цель: научить детей
следить за чистотой своего тела, опрятностью одежды; учить видеть
неправдоподобность предложенной ситуации, ее абсурдность. Ж. Мелания,
З.Артем.
|
Самостоятельная
двигательная активность Выносной материал
|
II ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Р Р
Х-Э Р
П Р
|
Хозяйственно-бытовой
труд Мытьё
стульчиков.
Цель: Упражнять
детей в трудовых действиях, закреплять умение правильно использовать
инвентарь, вызывать стремление принимать активное участие в труде со
взрослыми.
Ситуативная
беседа. Беседа «Какие
народы живут в России» Цель: познакомить детей с многонациональным составом
населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства.
Д/и, р/и (экологической направленности) «Птицы, рыбы, звери» Цель: Упражнять детей в
умении называть предмет определённой группы предметов.
|
Индивидуальная
работа – (лепка). «Солнышко и облака» Цель: Учить детей создавать барельеф из
цветного пластилина на картонной основе. К.Коля, К.Ангелина.
Реализация
индивидуального маршрута Р/и«Отгадайте и назовите». Цель: Учить соотносить
вербальное описание с мысленным образом. Развивать воображение. Е.Костя, К.Ангелина,
С.Ирина.
Театрализованные
игры «Эстафета»
Цель: Развивать
внимание, выдержку, согласованность действий. К.Варвара, Л.Анна.
|
Игры с дидактическим
материалом в центре экологического развития
«Растения леса,
сада, огорода»
Цель: Расширять
знания детей о растениях леса, сада и огорода.
|
Дни недели
|
Совместная деятельность взрослого и
детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
РС для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения
группы)
|
Раб. с род.
|
ИОО
|
образовательная деятельность в режимных
моментах
|
групповая (подгрупповая)
|
индивидуальная
|
ЧЕТВЕРГ « 3» «ноября»
|
I ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Р Р
П Р
|
Экологическое сознание Дидактическая игра «Выбери
съедобные грибы и ягоды» Цель: закрепление знания о съедобных и ядовитых
растениях, умения отличать их друг от друга.
Формирование гендерной принадлежности Рисование «Мой портрет». Цель: Учить
идентифицировать себя с представителями своего пола. Формировать
представления о себе как уникальной, самоценной, неповторимой личности.
|
Индивидуальная
работа по связной речи «Кто
больше заметит небылиц?» Цель: Учить детей замечать небылицы, нелогические ситуации,
объяснять их; развивать умение отличать реальное от выдуманного. М.Денис,
М.Полина.
Региональный
компонент Компьютерная
презентация
« Современные и
старинные постройки нашего города» Цель: Знакомство детей с городом Борисоглебском
через компьютерную презентацию.
|
Свободная
творческая продуктивная деятельность Слушание песни «С чего начинается Родина?»
|
Беседа «Как проводить речедвигательные упражнения в домашних
условиях».
|
НОД
|
Ф Р
П Р
Х-Э Р
|
1.Физическое
развитие: Физическая культура (бассейн) по плану инструктора по плаванию.
2.
Познавательное развитие: Экология О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Старшая
группа. М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2015, стр.45
Тема: «Осенины»
Программное
содержание: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять
знания о сезонных изменениях в
природе. Расширять
представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным
календарем. Приобщить к русскому народному
творчеству.
Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную
активность.
3.Художественно-эстетическое
развитие: Рисование Н.С.
Голицына Конспекты комплексно-тематических занятий старшая группа Москва
«Издательство СКРИПТОРИЙ 2003» 2016 г. стр. 247
Тема: «Флаг России»
Программное
содержание: Воспитывать чувство гордости за свою страну, свой город.
Закрепить знание о России, об одном из ее символов – Государственном флаге.
Учить передавать рисунки характерные особенности российского города.
|
ПРОГУЛКА
|
С-К Р
Р Р
Ф Р
П Р
|
Целевая прогулка к оврагу Наблюдение за оврагом
Цели: формировать
знания о неживой природе; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Подвижные игры Эстафета «Кто
быстрее?».
Цель: повышать
двигательную активность детей.
«Перелет птиц».
Цель: упражнять в беге в определенном направлении.
|
Игры-хороводы. «Каблучок». Цель: Продолжать учить детей
водить хоровод, выполнять движения согласно текста. М.Ксения, Н.Тимур.
Познавательно-исследовательская деятельность. Если ли воздух в почве? Цель: Показать, что в почве
есть воздух. Н.Никита, П.Алина.
|
Обогащение
предметно-развивающей среды на участке.
Выносной материал
|
II
ПОЛОВИНА ДНЯ
|
С-К Р
Р Р
Ф Р
Х-Э Р
П Р
|
Чтение
художественной литературы.
(Ознакомление с устным народным творчеством) Эстонская н. сказка
«Каждый своё
получил». Цель: Развивать
устойчивый интерес к художественным произведениям.
(Я и моё тело). Д/и «Кто что делает».
Цель: знакомство с функциями органов».
Подготовка к с/р
игре рассматривание альбома
«Моя столица» Цель: систематизировать
знания детей о достопримечательностях города Москва.
|
Хозяйственно-бытовой
труд Беседа
«Чистота и порядок». Цель: Обсудить с детьми, какие гигиенические процедуры,
мероприятия по поддержанию порядка в группе, дома, на участке они постоянно
выполняют; что умеют делать самостоятельно. П.Даниил, С.Ирина.
Работа по
формированию ЗОЖ Д/и «Что перепутал художник». Цель: закрепить
представления о правильном режиме дня. С.Максим, Т.Егор.
Индивидуальная
работа по конструированию
«Подарок другу» Цель: Совершенствовать навыки работы с бумагой и картоном.
Закреплять умение аккуратно обводить детали по шаблону, вырезать их и
самостоятельно собирать в готовое изделие. Ч.Ярослав, Ч.Марина.
|
Игры с
дидактическим материалом в центре музыкального развития. «Сломанный телевизор»
Цель: Развитие
внутреннего слуха, навыков точного и свободного владения интонацией. Развитие
ритмической организации и внимания.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.