Создаем развивающую среду дома

• 1 слайд

  Создаем развивающую среду дома
  Консультация для родителей
  

• 2 слайд

  Что такое «развивающая среда» и зачем ее обогащать ?
  Что такое развивающая среда?
  В широком смысле слова, это все, что окружает ребенка и оказывает влияние на его развитие. Окружение, которое соответствует потребностям и интересам крохи и способствует его интенсивному развитию в ходе ее активного освоения. Такая развивающая среда называется «обогащенной».
  Зачем нужно заниматься целенаправленной организацией развивающей среды, ее обогащением?
  Ребенок воспринимает всеми органами чувств и обучается постоянно, а не только во время специальных занятий и игр.
  Ребенок проводит много времени дома, поэтому окружение имеет решающее значение для его развития.
  Правильно организованная развивающая среда стимулирует ребенка к ее самостоятельному освоению.
  Ребенок имеет возможность взять из своего окружения то, что ему сейчас интересно, то, к чему готова его психика, то есть он становится активным участником процесса развития.
  

• 3 слайд

  Распространенные ошибки
  при организации развивающей среды дома :
  Пространство загромождено малофункциональными и несочетающимися друг с другом предметами и игрушками. Грамотно организованная развивающая среда предполагает наличие необходимого минимума игрушек и предметов, которые могут сочетаться друг с другом в разных играх и занятиях, могут быть использованы в разном качестве в сюжетных играх и инсценировках, часто не имеют однозначно заданных вариантов игры с ними.
  Пространство развития ребенка ограничено детской комнатой. Ребенок постоянно исследует этот мир – это естественный процесс для него. Ограничивая его развитие и игру пространством детской комнаты или ее уголка, мы, таким образом, ограничиваем познавательный интерес ребенка.
  Множество однообразных игрушек. Развивающая среда предполагает выбор в пользу разнообразия и многофункциональности игрушек. Покупая очередную игрушку, следует задавать себе вопрос: какую новизну и пользу она принесет вашему ребенку.
  Не установлены «правила игры». Можно ли считать большой гипермаркет детских игрушек идеальным вариантом развивающей среды? Нет. И даже если вы превратите свой дом в филиал такого магазина, не стоит ждать колоссального развивающего эффекта.
  Игры, игрушки и пособия находятся вне зоны доступа ребенка. Ребенок должен иметь возможность сам подходить и брать то, что ему захотелось, или уметь попросить вас достать то, что ему нужно (знать, где лежит, уметь объяснить вам).
  Окружение ребенка статично. Развивающая среда должна быть гибкой – меняться по мере роста ребенка и изменения задач его развития.
  Во всех занятиях и играх инициатива принадлежит взрослому, ребенок – пассивный участник. Старайтесь максимум свободы действий отдавать в руки ребенка, давайте ему возможность выбора игры, занятия и т.д.
  
  

• 4 слайд

  
  
  
  Возможные зоны развития, которые могут быть представлены у вас дома:
  
  Зона упражнений в практической жизни предназначена для тренировки навыков выполнения социально-значимых действий, поэтому здесь нужно собрать предметы, которыми ребенок сможет осуществлять реально востребованные действия, а не просто играть.
  В эту зону можно включить: наборы посуды, продуктов, фартук, тазик и губку для мытья посуды, ведро и швабру, веник, щетки для одежды и обуви и т.п. Сюда же можно отнести наборы для сюжетно-ролевых игр (набор доктора, парикмахера, игра в «Магазин» и т.п.), кукольные домики с мебелью, одеждой и т.п.
  Зона мелкой моторики включает разнообразные игры и материалы, способствующие развитию мелкой моторики руки.
  В эту зону можно включить: разнообразные сыпучие материалы, емкости и приспособления для переливания, пересыпания и перекладывания (ложки, половники, ситечки и т.п.); емкости с крышками разного диаметра; игрушки с различными видами застежек; шнуровки, сортеры, рамки-вкладыши; мозаики и конструкторы с разными способами крепления деталей.
  Зона сенсорного развития включает материалы, способствующие развитию восприятия и формирования представлений о внешних свойствах предметов (цвет, форма, размер, запах, вкус, положение в пространстве и т.д.).
  В эту зону можно включить: разнообразные звучащие игрушки для развития слуха; «волшебный мешочек» с мелкими предметами из разных материалов, мешочки с разными наполнителями, самодельные развивающие коврики для развития тактильных ощущений; коробочки со специями и другими пахучими материалами для развития обоняния; пирамидки, стаканчики-вкладыши, сортеры для развития восприятия цвета и формы.
  Зона развития мышления включает материалы, игры и пособия для развития мышления, памяти, внимания, формирования первых математических представлений.
  В эту зону можно включить: пирамидки, матрешки, рамки-вкладыши; игры Никитиных, блоки Дьенеша, счетные палочки Кюизенера, любой счетный материал; плакаты, книги, домино, лото.
  Зона развития речи включает материалы для развития речевых навыков ребенка и расширения словарного запаса, обучения чтению и письму.
  В эту зону можно включить: книги; кубики и таблицы Зайцева, магнитную азбуку, карточки и тематические альбомы, плакаты; кубики с буквами и изображениями, лото; альбомы по развитию речи.
  
  

• 5 слайд

  Зона естественнонаучного воспитания знакомит ребенка с окружающим миром, географией, историей, анатомией, ботаникой, зоологией.
  В эту зону можно включить: цветы, за которыми ухаживает ребенок; глобусы, карты; карточки, лото и домино, энциклопедии; календарь наблюдения за погодой; фигурки животных; краеведческие материалы – фотографии, презентации, гербарии; природные материалы.
  Зона физического развития решает задачи сохранения и укрепления физического здоровья, воспитания гигиенических навыков, развития силы, гибкости, выносливости и координации, формирования правильной осанки, закаливания.
  В эту зону можно включить: массажную дорожку; фитбол; мячи разного размера, гимнастическую палку; обруч, узкую доску; кольцеброс; кегли; домашний спорткомплекс.
  Зона музыкального развития решает задачи развития музыкальной деятельности и приобщения ребенка к миру музыки.
  В эту зону можно включить: записи музыкальных произведений; музыкальные инструменты, звучащие игрушки, дидактические пособия для знакомства с нотной грамотой.
  Зона творческого и эстетического развития включает материалы, необходимые для творчества и приобщения ребенка к миру искусства.
  В эту зону можно включить: различные материалы для творчества, репродукции картин, коллекции открыток, календарей, марок. Здесь же логично организовать «выставку» творческих работ ребенка.
  Зона эмоционально-личностного развития включает материалы для развития игровой деятельности, усвоения ребенком социальных норм поведения, умения различать и понимать эмоциональное и физическое состояние окружающих.
  В эту зону можно включить: альбомы или стенды с семейными фотографиями; тематические карточки и плакаты, книги; кукольный, пальчиковый, перчаточный театры и т.п.
  
  

• 6 слайд

  Всему найдется место
  
  Размещайте зону развития там, где это будет удобно с точки зрения организации и фактического проведения занятий. Например, если вы обычно «творите» на кухне, то логично все принадлежности для творчества расположить именно там. Если на прослушивание музыки вы отвели время купания, то позаботьтесь о том, чтобы расположить все необходимое в непосредственной близости от ванной комнаты. Думаю, принцип понятен.
  Подумайте, где вам будет удобнее организовать игры и занятия, соответствующие той или иной зоне развития, и разместите ее именно там. Очевидно, что зарядку и подвижные игры удобнее проводить в просторной комнате, чем на крошечной кухне, а вот убирать просыпанные крупы и отмывать краски гораздо удобнее именно на кухне или в ванной.
  Используйте пространство вашей квартиры и имеющиеся места для хранения по максимуму. Не забывайте о вертикальных поверхностях, разнообразных подвесных стеллажах, карманах-органайзерах для мелочей, контейнерах и корзинах. Все эти приспособления достаточно компактны и мобильны и позволят вам без особых усилий обеспечивать «гибкость» ваших зон развития в зависимости от меняющихся обстоятельств.
  Заставьте себя посмотреть на свое помещение под другим углом и увидеть его новые возможности. Однако не стоит слишком усердствовать, пытаясь растащить игрушки по разным углам квартиры, так как многие из них «работают» сразу в нескольких зонах развития.
  Главные цели
  обеспечить приблизительно равную физическую доступность для ребенка игрушек и пособий разных зон развития;
  обеспечить возможность ребенку самостоятельно брать и складывать материалы на место;
  обеспечить равномерное наполнение всех зон.
  
  

• 7 слайд

  Устанавливаем правила
  
  Пример правил для ребенка
  Какие этот могут быть правила? Вам следует отталкиваться от особенностей вашего ребенка и ваших собственных предпочтений, но в качестве необходимого минимума рекомендую следующие правила:
  «Поиграли – убрали на место». Если игра окончена или ребенок просто хочет поиграть во что-то другое, он должен сначала убрать на место предыдущую игрушку.
  «Игрушки нельзя ломать, рвать, портить». Принцип бережного обращения со всеми игрушками и материалами – учим, показываем пример, проявляем настойчивость.
  «В одно время играем одной-двумя игрушками». Это правило должно быть достаточно гибким, ведь фантазия ребенка (да и ваша собственная) иногда может потребовать совершенно неожиданных комбинаций игрушек и бытовых предметов. Не стоит ограничивать малыша в этом.
  Малышам, которые не смогут, в силу возраста, принять участие в обсуждении правил игры, придется принять те правила, которые установите вы, поэтому постарайтесь сделать эти правила максимально понятными, а процесс их внедрения – максимально мягким для ребенка.
  Пример правил для родителей
  Кстати, «правила игры» понадобятся не только ребенку, но и вам, как организатору развивающей среды. Для вас, взрослых, правила могут быть такими:
  Развивающая среда должна быть гибкой – меняться вместе с ребенком, его интересами и потребностями, должна всегда отражать текущие цели развития крохи.
  Отслеживание эффективности. Вы должны периодически анализировать, насколько удобно, с точки зрения доступности, для ребенка расположены зоны развития, и вносить необходимые корректировки.
  Подвижное наполнение зон развития. Старайтесь периодически изменять содержимое ваших зон развития – приобретая новые игрушки, обмениваясь со знакомыми мамами или просто устраивая игрушечный «круговорот» (убираем часть игрушек на балкон / в кладовку, через неделю достаем, а другие убираем). Это позволит сохранять эффект новизны и стимулировать познавательную активность ребенка.