СОЗДАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ «ЖИВОЙ ДОЖДЬ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

СОЗДАНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ «ЖИВОЙ ДОЖДЬ» ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Работая с детьми раннего возраста я не однократно задавалась вопросом легкой адаптации детей, особенно в осенний период. Старалась сделать ее максимально безболезненной для ребенка в психологическом смысле. Мне нужно было что-то особенное, что давало бы ребенку приятные тактильные ощущения, было для него увлекательным, поднимало бы настроение и оставляло бы приятные воспоминания. Было принято решение создать "Живой дождь"- пособие, состоящее из множества разноцветных атласных лент, закрепленных на обруче по диаметру, а также внутри его. Ленты соответствуют цветам радуги (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый). Ширина лент 2 сантиметра, длина метр. Вместо обруча можно взять коврик для кухонной раковины - он будет тучкой, на него удобно крепить ленты - они будут дождиком.

Детям очень нравится проходить сквозь тучку, ленточки гладят малыша, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве. За «струями» лент можно спрятаться от внешнего мира, что особенно подходит для замкнутых детей. Он многофункционален и влияет на множество органов чувств.

Играть можно более активно: детки выстраиваются друг за другом и пробегают сквозь ленты. Под веселую игру разучиваем потешку, тренируем память.

Дети после таких игр становятся радостными, получают заряд бодрости. Под "сухим дождом" проходят страхи, неуверенность в себе, злость. Таким образом, мы, педагоги, может корректировать поведение детей. Мы как бы смываем то, что ребенку не нравится, обиды, переживания, отрицательные эмоции.

Так же это пособие можно использовать для закрепления знания детьми основных цветов спектра, давая малышу задания:

«Покажи (дотронься) до ленточки красного цвета», «Покажи Мишке ленту желтого цвета», «Покажи и назови ленточку синего цвета» и тому подобные задания.

Можно предложить разноцветные прищепки, для того,что бы ребенок закрепил их на лентах того же цвета. Старшие дети могут закреплять прищепки в соответствии с схемой или словесной инструкцией (красную прищепку на зелёную ленту). Здесь не только закрепляются знания о цветах, но и развивается мелкая моторика рук.

Наблюдая за тем, какой «любимый» цвет ребёнок выбирает,можно судить о том,какой у него характер или какое у него сегодня настроение.

Данные игры можно отнести к образовательным областям "Здоровье", "Познание", использовать в непосредственно образовательной деятельности, а так же в режимных моментах.