Создание и совершенствование развивающей образовательной среды дошкольника в системе дополнительного образования.»

• 1 слайд

• 2 слайд

  Педсовет на тему: «Создание и совершенствование развивающей образовательной среды дошкольника в системе дополнительного образования.»
  Выполнила : Педагог дополнительного образования
  МБУ ДО ЦДТ г. Апшеронска
  Стенина Ирина Владиславовна
  
  

• 3 слайд

  Образовательная среда система влияний и условий формирования личности по заданному образцу, а также возможностей для её развития, содержащихся в социальном и пространственно-предметном окружении (В. Ясвин)
  
  
  
  
  
  
  

• 4 слайд

  Совершенствование педагогического процесса и повышение развивающего эффекта образовательной работы с детьми.
  
  Важная задача
  

• 5 слайд

  Среда
  Воспитание
  
  Наследственность
  Условие для формирования развивающей образовательной среды
  Психологическая
  поддержка
  
  

• 6 слайд

  свойства
  гибкость
  непрерывность
  вариативность
  интегрированность
  открытость
  установка на совместную деятельность
  

• 7 слайд

  соответствовать принципу развивающего образования;
  
  сочетать принципы научной обоснованности и практической применимости;
  
  обеспечивать интеграцию образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями;
  
  предполагать построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах взаимодействия педагога с детьми;
  
  в полной мере обеспечивать условия для поддержки и развития образовательной и игровой деятельности детей с учетом , гендерных, индивидуальных потребностей, интересов и способностей;
  В соответствии с требованиями ФГТ к структуре МБУ ДО ЦДТ образовательная среда должна:
  

• 8 слайд

  компоненты
  Взаимодействие участников педагогического процесса
  Содержание дошкольного образования
  Предметно-развивающая среда
  

• 9 слайд

  Среда должна через свое содержание и свойство создавать условия для творческой деятельности каждого ребенка;
  
  Общение, предметная и развивающая деятельность присутствуют одновременно, как и учебная деятельность;
  
  Игра - как условие развития образовательной среды в системе дополнительного образования.
  
  Требования к построению развивающей образовательной среды
  
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Функция стимулирования активности детей
  Информационная функция
  Функция сохранения психологического здоровья
  Воспитывающая функция
  Развивающая функция  
  Функции образовательной среды в дополнительном образовании
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Содержании родительских бесед :
  

• 14 слайд

  Познавательно-речевое
  Художественно-эстетическое
  Социально-личностное
  Физическое
  
  
  Направления развития
  

• 15 слайд

  Установление контакта между взрослыми и детьми
  Позиция партнерства «глаза в глаза»:
  Принцип дистанции, позиции при взаимодействии
  

• 16 слайд

  Он должен проявляться при формировании предметного окружения ребенка:
  
  Принцип активности, самостоятельности, творчества
  

• 17 слайд

  Важно разметить в интерьере простые, но талантливые этюды, абстрактные скульптуры, дающие ребенку знания об основах графического языка и о различных культурах
  Принцип эстетической организации среды
  

• 18 слайд

  Принцип открытости-закрытости
  

• 19 слайд

  Материалы и оборудование для одной образовательной области могут использоваться и в ходе реализации других областей
  Принцип интеграции
  

• 20 слайд

  Педагоги соблюдают правила пожарной безопасности, нормы СанПиНа и инструкций по охране жизни и здоровья детей;
  Принцип безопасности
  

• 21 слайд

  Макаренко подчеркивал:
  « Воспитание есть процесс социальный в самом широком смысле.
  Воспитывают все: люди , вещи, явления, но прежде всего и больше всего- люди. Из них на первом месте- родители и педагоги.»
  
  Место педагога в развивающей образовательной среде
  

Краткое описание документа:

Материалы семинара нацелены на повышение психолого-педагогической компетентности педагогов дополнительного образования детей в области организации развивающего образовательного пространства на занятиях, в вопросах оказания психолого-педагогической поддержки каждому ребенку.

Актуальность семинара обусловлена тем, что данные психолого-педагогические знания свидетельствуют об огромном значении развивающей образовательной среды и психолого-педагогической поддержки со стороны педагога на развитие личности ребенка, сохранения его психологического здоровья.

Получение теоретического и практического опыта на семинаре будет ориентировать педагогов на успех в дальнейшей педагогической деятельности.

Материалы семинара могут быть использованы в сфере дополнительного образования детей, в работе непосредственно педагогов дополнительного образования в целях самообразования и повышения своей психолого-педагогической компетентности.

Цель семинара состоит в том, чтобы обеспечить для педагога дополнительного образования осознанность, целесообразность и эффективность создания развивающей образовательной среды на занятиях с обучающимися.