Создание коррекционного - развивающего пространства в группе детского сада для детей с задержкой психического развития

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Опыт работы воспитателя
  МДОУ д\с КВ № 4 «Росинка»
  Романовой Елены Викторовны
  по теме:
  
  «Создание коррекционного - развивающего пространства в группе детского сада для детей с задержкой психического развития»
  
  2010 г.
  

• 2 слайд

  Актуальность темы:
  Проблема:
  Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние 20 лет возросло в 2-2,5 раза. Особое место среди таких детей занимают дети с задержкой психического развития.
  Учеными доказано, что задержка психического развития детей во всех формах может поддаваться педагогической коррекции в таких педагогических условиях, которые будут способствовать успешному развитию ребёнка. Следовательно, встает проблема более ранней коррекции ЗПР.
  
  
  

• 3 слайд

  Особенности детей с ЗПР
  нарушения в познавательной деятельности;
  незрелость эмоционально – волевой сферы;
  несформированность коммуникативных навыков;
  рассеянное внимание;
  быстрая утомляемость.
  отставание в развитии общей и мелкой моторики (быстрота, ловкость, точность, координация);
  слабая сформированность навыков самообслуживания;
  Практический опыт работы показывает, что традиционные методы работы с дошкольниками не всегда эффективны и целесообразны при работе с детьми с нарушениями психического развития.
  
  

• 4 слайд

  
  Цель:
  Создание коррекционного – развивающего пространства в группе детского сада для детей с задержкой психического развития, с целью подготовки к успешному обучению в школе.
  Задачи:
  создать атмосферу эмоционального комфорта и благополучия детей в группе;
  создать условия, способствующие повышению самооценки воспитанников, уверенности в себе, успешности в деятельности;
  развивать коммуникативные навыки у дошкольников;
  создать предметно-развивающую среду в группе, необходимую для успешного развития детей с ЗПР;
  развивать мелкую моторику у детей;
  развивать творческие способности детей.
  
  

• 5 слайд

  Создание атмосферы эмоционального комфорта и благополучия детей в группе
  Педагог и стиль педагогического общения
  
  Доброжелательные взаимоотношения между сверстниками
  Элементарные правила культуры общения
  Атмосфера эмоционального комфорта
  

• 6 слайд

  Создание условий, способствующих повышению самооценки воспитанников, уверенности в себе, успешности в деятельности
  Похвала
  
  Создание ситуации успешности самого ребенка
  
  Создание ситуации успешности в глазах сверстников
  
  Одобрение, предвосхищающая оценка
  
  

• 7 слайд

  Развитие коммуникативных навыков у дошкольников
  7 блоков игр, направленных на формирование доброжелательных отношений у дошкольников:
  игры без слов: «Волны», «Добрые эльфы»;
  игры на внимание друг к другу:
  «Общий круг», «Зеркало»;
  игры на согласованность действий детей:
  «Слепой и поводырь»;
  игры на общие переживания: «Шторм», «Обнималки»;
  на взаимопомощь в игре:
  «Старенькая бабушка». «День помощника»;
  игры на позитивное отношение друг другу:
  «Добрые слова», «Пожелания», «Комплименты»;
  игры, которые способствуют совместной деятельности детей:
  «Закончи рисунок», «Общая картина».
  

• 8 слайд

  Показатели высокого и среднего уровня коммуникативных навыков у детей
  

• 9 слайд

  Создание соответствующей предметно-развивающей среды в группе
  
  «Уголок творчества»;
  театральный, музыкальный уголки.
  
  
  
  
  
  
  
  

• 10 слайд

  Зоны уединения – дом, колыбельная малютки.
  Центры воды, песка и уголок природы
  

• 11 слайд

  Парикмахерская
  Магазин
  Дочки-матери
  Больница
  Библиотека
  Банк
  Отделение сотовой связи
  

• 12 слайд

  Развитие мелкой моторики
  Пальчиковые игры.
  Игры и игрушки.
  Традиционные пособия .
  Пособия из подручного или бросового материала.
  Вышивка.
  Украшение бисером и пайетками.
  Выкладывание предметов из ниток и др.
  
  
  

• 13 слайд

  Уровень развития мелкой моторики
  .
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  Средний показатель уровня готовности выпускников к школе за три года
  (2007-2010г.)
  

• 15 слайд

  Использую нетрадиционный материал: зубные щетки для рисования, поролон, вата, шерстяные цветные нитки, цветной лоскут, бумажные салфетки, семена дыни и др.
  бусинки различной формы, размера и цвета. Из них дети плетут браслеты, выкладывают на пластилиновой пластине узоры и сюжеты.
  

• 16 слайд

  Нетрадиционные техники в рисовании: пальцами, ладонью, кляксография.
  поделки из соленого теста.
  Аппликация из лоскутного материала, из ниток.
  
  

• 17 слайд

  Показатели высокого и среднего уровня в освоении детьми разделов программы по продуктивной деятельности
  
  
  
  

• 18 слайд

  Развитие творческих способностей в театрализованной деятельности
  

• 19 слайд

  В марте 2009г. мои воспитанники показали драматизацию сказок: «Колобок», «Репка» и «Теремок». Малыши приветствовали наших артистов аплодисментами.
  
  

• 20 слайд

  
  Театрализованные игры дают детям возможность применить полученные знания, проявить творческие способности в различных видах деятельности
  
  
  

• 21 слайд

  Вовлекая ребенка в подлинно творческую работу, мы способствуем коррекции его мотивационной сферы - основы его поведения, чувствования, эмоционального реагирования.
  Успехи моих воспитанников:
  Организация тематических выставок в группе 1 раз в месяц.
  Активное участие в творческих выставках в ДОУ.
  Участие в городских и краевых творческих конкурсах.
  Ежемесячно для родительской общественности выставляю информацию о жизни и творчестве детей в группе на сайт ДОУ.
  
  

• 22 слайд

  Организация учебно-воспитательного процесса в группе по программе «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития» С.Г. Шевченко
  Дети
  Воспитатель
  Учитель -дефектолог
  Педагог - психолог
  Учитель- логопед
  Инструктор по физ. Культуре.
  Родители
  Методическая служба учреждения
  Инструктор по плаванию
  Руководитель учреждения
  Медицинский персонал
  Музыкальный руководитель
  

• 23 слайд

  Спасибо за внимание!