Специфика работы концертмейстера в театральногм классе

Специфика работы концертмейстера в театральном классе.

Концертмейстер, аккомпаниатор-пианист, это специалист, помогающий солисту или коллективу музыкантов, актеров в их основной деятельности. Можно с уверенностью сказать, что это самая распространенная профессия среди пианистов. Участие концертмейстера является неотъемлемой частью учебного процесса. Широко распространенный стереотип, что концертмейстер, это человек на вторых ролях, очень далек от истины. Если рассматривать работу концертмейстера в театральном классе, то можно сказать, что он является не только музыкантом, но и музыкальным драматургом. Концертмейстер в театральном классе должен быть не только хорошим исполнителем, но и импровизатором и композитором. Раскрытие образа-роли происходит более глубоко, если постигать его через музыку.  Концертмейстер, это человек-оркестр, педагог, психолог, и организатор. В театральном классе грамотная, профессиональная работа концертмейстера, позволяет развивать у детей фантазию, развитие образных, слуховых представлений, музыкальную эрудированность, скорость реакции. Концертмейстер должен обладать музыкальной чуткостью, ясным мышлением, крепкими нервами и хорошей интуицией.

Можно выделить три основных компонента в работе концертмейстера:

1.     Работа концертмейстера с педагогом.

2.     Работа концертмейстера с учеником.

3.     Самостоятельная работа концертмейстера.

Рассмотрим эти компоненты.

Педагог – концертмейстер.  Выполняет активную функцию, в процессе урока вникает в творческий замысел педагога, вчитывается в сценарный текст, отмечая важнейшие опорные точки в сценарии. Педагог и концертмейстер должны грамотно выстраивать цель каждого урока, в зависимости от возраста учеников и степени их одаренности. Необходимо ставить заведомо исполнимые задачи, развивая учащихся планомерно, программируя их на успех.

Концертмейстер – ученик.  Иногда концертмейстеру приходиться самостоятельно работать с учениками. В этом случае, он берет на себя активную педагогическую роль. Он может с юными актерами проучивать текст, прорабатывать трудные места, работать над штрихами, темпо-ритмом речи и движений. Концертмейстер помогает выучить роль и расставить нужные акценты.

С учащимися младших классов прослушиваем, простукиваем ритм, поем упражнения на гласные, согласные, на сочетание трудных звуков, на диатонику, на высоту звука.

С учащимися старших классов, которые уже накопили слуховой опыт, работаем над стилистикой и осознанным созданием художественного образа. Пианист не всегда может указать на актерские ошибки – это работа педагога. Но, он может помочь ученику исправить интонационные, ритмические ошибки. Рассказать об эпохе, истории создания произведения, по которому написан сценарий, дать образное представление об авторе.

Самостоятельная работа концертмейстера.  Необходимо постоянно повышать свой исполнительский уровень. Работать над техникой прикосновения, искусством построения фразы. Пианист ищет образ, продумывает исполнительский план, оттачивает детали. Репертуар в театральном классе достаточно разнообразен, поэтому необходимо осваивать искусство импровизации, делать переложения, сочинять.

Методическая работа концертмейстера, это самоанализ, слуховой контроль, чтение специальной литературы, знакомство с опытом коллег, использование Интернет-ресурсов, распространение собственного опыта.

Концертмейстер должен находиться в постоянной творческой работе и желании анализировать свою деятельность.