- 25.04.2020
- 325
- 3
п/№ |
Содержание работы |
Сроки |
Ответственные |
1. |
Совместное родительское собрание( Вместе выявляем возникшую в классе проблему, пытаемся совместно найти решение) |
сентябрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
2. |
Классный час «О чём может рассказать дневник школьника?»(Начинаем с главного, воспитываем ответственность» |
сентябрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
3. |
Спортивно – развлекательная игра «Зов джунглей» (совместно с родителями) |
октябрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
4. |
Акция «Выходной день на свежем воздухе»(совместно с родителями) |
По вы-ходным дням в течение всего проекта |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
5. |
Интересные встречи «Мой папа служил в армии» (Приглашаются папы, дедушки или родственники обучающихся, служили в армии) |
ноябрь |
Классный руководитель,папы обуча-ющихся,обучающиеся |
6. |
Презентация сочинений «Мой папа – защитник Отечества!» (если папа ребенка не служил в армии, он мог написать сочинение о дедушке, родственнике или даже о знакомом своей семьи) |
ноябрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
7. |
Познавательно-развлекательная игра «Путешествие по родам войск» |
ноябрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
8. |
Исследовательская конференция «Армейская азбука» (ребята подготовили презентации с фотографиями, воспоминаниями, письмами, грамотами о службе в армии своих пап и дедушек) |
декабрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
9. |
Классный час «Воинские звания» |
декабрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
10. |
Пошивочный цех «Погоны для военных»(дети изготовляли погоны для сюжетно-ролевой игры) |
декабрь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
11. |
Сюжетно-ролевая игра «От рядового до генерала!» |
январь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
12. |
Выставка рисунков «Будущий солдат» |
январь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
13. |
Встреча с членами Союза ветеранов боевых действий на Кавказе (Пенз. Обл.) |
январь |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
14. |
Солдатский привал «Каша – матушка наша»( Дети не любят есть кашу, предпочитают ей вредные продукты. Во время привала много рассказывалось о пользе разных каш. Ребятам сварили в котелке Суворовскую кашу ( по рецепту Александра Суворова) |
февраль |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
15. |
Спортивный праздник «Я готов сдать ГТО!» |
февраль |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
16. |
Подведение итогов.«Праздник непослушания» (конспект прилагается) |
февраль |
Классный руководитель,родители,обучающиеся |
После проекта «Мы вместе» родители стали активнее принимать участие в общественной жизни класса и школы. Многие ребята записались в различные спортивные секции и добились высоких результатов. Изменили отношение к службе в Российской армии. Стали ответственнее, целеустремленнее.
Я считаю, что метод проектов действительно эффективная педагогическая технология. Заслуга его в том, что он даёт возможность быть успешным каждому ученику, независимо от способностей, наклонностей, черт характера.
Задатки творческой личности есть у каждого ребёнка, нужно только, используя разнообразные методы и приёмы работы во внеурочной деятельности и в воспитательной работе, обнаружить эти задатки и, исходя из них, формировать неповторимую творческую личность ребенка.
«И воспитание, и образование неразделимы. Нельзя воспитывать, не передавая знания, всякое же знание действует воспитательно».
Л.Н.Толстой
Приложение 1
МБОУ СОШ №3 ГОРОДА НИКОЛЬСКА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Спортивно-образовательный проект
"Мы вместе!"
3 "б" класс
Учитель: Маенкова Ольга Сергеевна
2018 – 2019 гг.
«Праздник непослушания»
Цель: физическое и патриотическое воспитание детей посредством вовлечения их в игру-соревнование.
Задачи игры:
· совершенствовать и повышать эффективность системы патриотического и физического воспитания подрастающего поколения;
· воспитать у детей чувства взаимовыручки и товарищеской поддержки;
· сформировать у ребят устойчивой гражданской позиции и чувства сопричастности к истории своей страны;
· воспитать у подрастающего поколения положительных морально-психологических качеств;
·
формировать
у детей навыки быстрой реакции в нестандартных ситуациях;
·
развивать
и укреплять физическую подготовку учащихся;
· сплочение коллектива;
· Создать положительный эмоциональный настрой, веселое, бодрое настроение от совместной двигательной деятельности с родителями.
Ход мероприятия
Учитель: Добрый день, уважаемые гости! Сегодня вас приветствуют участники спортивно-образовательного проекта "Мы вместе".
Знакомьтесь:
- обучающиеся 3 "б" класса;
- родители, бабушки и дедушки наших замечательных детей;
- учитель 3 "б" класса - Маенкова Ольга Сергеевна.
Мы приготовили буклеты, которые помогут провести экспресс-экскурсию по нашему проекту.
В нашем классе живут идеи самоценности детства, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения личности. Мы совместно с родителями стараемся создать детям условия для свободного выбора форм и способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Сейчас мы покажем и расскажем, как в нашем классе рождается проект.
Капризы детей.
(Дети капризно разговаривают по телефону с родителями.)
1 ребёнок: Хочу новый телефон!
( Вместе: Хочу! Хочу! Хочу! – одни дети топают, другие хнычут.)
2 ребёнок: Не хочу делать утреннюю гимнастику!
( Вместе: Не хочу! Не хочу! Не хочу! – одни дети топают, другие хнычут.)
3 ребёнок: Хочу планшет!
( Вместе: Хочу! Хочу! Хочу! – одни дети топают, другие хнычут.)
4 ребёнок: Не хочу читать!
( Вместе: Не хочу! Не хочу! Не хочу! – одни дети топают, другие хнычут.)
I. Реакция родителей.
1 родитель: Какой капризный ребёнок!
2 родитель: Какой капризный ребёнок!
Вместе: Какие капризные дети!
II. Дети засыпают – родители уходят.
Учитель: И так целый день, пока часы не пробьют полночь!
(Бой часов. Дети засыпают в разных позах. Во сне одни улыбают-ся, другие похрапывают и т.д.)
1 родитель: Смотрите! Они ещё улыбаются! Наверное, им снится та банка с вареньем, которую они без спроса съели на прошлой неделе…
2 родитель: Пора!
(Один родитель хочет поцеловать своего ребёнка. Его останавливают.)
1 родитель: Не надо! Он может проснуться, и тогда нам никуда не уйти.
2 родитель: На этот раз мы должны проявить характер.
1 родитель: Пойдёмте!
Учитель: Город спал. Точнее говоря, в городе спали только дети. Они спали глубоким сном младенцев – досыта набегавшиеся за день, наплакавшиеся от детских обид.
Дети как дети… И во сне они смеялись и плакали, потому что одним снились добрые, весёлые сны, а другим – сны тревожные и печальные, в зависимости от того, как они провели день. Но ни одному из них так и не приснилось, что в это позднее ночное время со всех концов города в сторону городской площади вереницей тянулись их папы и мамы, бабушки и дедушки…
1 родитель: Всем нам тяжело, но мы должны найти в себе силы и выполнить наше решение, раз уж мы его с вами приняли!
2 родитель: Пусть наши дорогие, но грубые и ленивые , капризные и упрямые дети проснутся без нас! Мы не видим никакой благодарности, мы только слышим от них: « Хочу!», «Не хочу!», «А я буду!», «Я не буду!» Мы устали с ними бороться и воевать! Мы находимся в одном положении – мы потеряли терпение.
Учитель: Часы пробили два часа ночи, когда в городе не осталось ни одного взрослого человека…
III. Пробуждение детей.
(Бой часов. Часы пробили 8 раз…), (Дети стали просыпаться…)
1 ребёнок: (протирает глаза)
- Меня никто не разбудил?!
2 ребёнок: Меня никто не разбудил?! Я сам проснулся!
3 ребёнок: (будит брата) Вставай! А не то мы можем опоздать в школу.
4 ребёнок: Разве сегодня не воскресенье?
5 ребёнок: Воскресенье было вчера. Сегодня, к сожалению, обыкновенный понедельник.
6 ребёнок: Вот если бы всегда было: воскресенье, воскресенье, воскресенье… Так нет, придумали: понедельник, вторник… .
7 ребёнок: (проснувшись, оглядывается по сторонам…)
- Ни папы, ни мамы, ни бабушки, ни дедушки…
8 ребёнок: (также оглядываясь по сторонам, встревожено)
- И почему нас никто не разбудил?
9 ребёнок: (что-то разыскивая) И почему нам не приготовили завтрак?
10 ребёнок: (нашёл письмо) – Ребята, я нашёл письмо.
Все вместе: Читай! Читай скорее!
Письмо
« Дети! Когда вы будете читать это письмо, мы будем уже далеко. Не ищите нас. Мы решили оставить вас одних. Больше вам никто не будет делать замечаний, от вас ничего не будут требовать. Мы устали от вашего непослушания.
Ваши родители.»
1 ребёнок: Помните, что нам родители говорили?
2 ребёнок: А что они говорили?
1 ребёнок: (передразнивая родителей) «Если вы не перестанете, мы уйдём и не вернёмся!» (своим голосом) Вот они и ушли.
3 ребёнок: Никуда они не денутся!
4 ребёнок: Бежим скорее в школу!
(Бегут по кругу под музыку и по одному выкрикивают, остальные кричат: «Ура!»)
IV. Прибежали в школу.
(На классной доске мелом было написано: «Все уроки отменяются!»
5 ребёнок: (прочитав надпись) Вот это да-а-а! Где же Ольга Сергеевна? Она, наверное, ушла от нас вместе с нашими родителями. Мы же её тоже часто не слушались и капризничали. Теперь можно будет как следует отдохнуть!
6 ребёнок: Они решили нас проучить и даже наказать. (Самоуверенно) Посмотрим, что из этого получится!
7 ребёнок: Наконец-то нами никто не будет командовать!
Все вместе: Ура!
8 ребёнок: Никто не будет нас заставлять делать то, что нам не нравится!
Все вместе: Ура!
9 ребёнок: Стойте на голове!
10 ребёнок: Ходите на четвереньках!
1 ребёнок: Никто вам ничего не скажет!
2 ребёнок: И не накажет!
Все вместе: Ура!
3 ребёнок: Да здравствует Праздник Непослушания!
Все вместе: Ура! Ура! Ура!
Песня «Праздник Непослушания»
Встать, суд идет. Сегодня дети судят своих
родителей.
- Казнить нельзя, помиловать!
- Нечего с ними колбаситься!
Надоело нам жить по указке,
Надоело по струнке ходить.
Не нужны нам чужие подсказки,
Не желаем уроки зубрить!
Мы разумные, умные дети,
Нам родители не указ!
И сегодня на детсовете
Заявляем, что пробил час.
Припев:
Час непослушания,
День непослушания,
Год непослушания,
Вот это ого-го.
Час непослушания,
День непослушания,
Год непослушания,
Посмотрим, кто кого!
Детям плохо без родителей.
Учитель: Наступил второй день Праздника Непослушания. Однако в городе не чувствовалось праздничного настроения.
По улицам слонялись бледные, неумытые, нечесаные и невыспавшиеся дети. У одних болел живот, другие кашляли и чихали. (Дети изображают боль головы, живота, горла и т.д.)
4 ребёнок: Ребята, давайте посмотрим на себя со стороны.
(Все осматривают себя.)
5 ребёнок: Да, уж нечем гордится! Обидели своих родителей.
6 ребёнок: И Ольгу Сергеевну тоже обидели.
7 ребёнок: А они нас так любят.
8 ребёнок: А как же нам разыскать их, попросить у них прощения?
(Все дети задумываются.)
9 ребёнок: Придумал! Давайте попросим Бумажного Змея разыскать наших любимых пап и мам, бабушек и дедушек, Ольгу Сергеевну и передать им от нас письмо.
Все вместе: Ура! (Один ребёнок берёт в руки лист бумаги и маркер, делает вид, что пишет…)
«Мамы! Папы! Нам без вас –
Всё равно, что вам без нас!»
(Дети прикрепляют письмо к хвосту Бумажного Змея. Змей улетает, а дети веселятся и кричат:
«Мамы! Папы! Нам без вас –
Всё равно, что вам без нас!»
10 ребёнок (девочка): (Увидел объявление) Скоро в школе весёлые старты. Вот здорово!
1 ребёнок (девочка): А что же в этом хорошего? Мы всегда проигрываем. Наши мальчишки не любят заниматься спортом.
2 ребёнок (девочка): Нам хочется гордиться нашими мальчишками.
3 ребёнок (девочка): А ещё мы мечтаем о том, чтобы наши мальчишки стали сильными, спортивными, воспитанными, выносливыми, сильными, смелыми, одним словом, …
Девочки вместе: Настоящими мужчинами!
1 ребёнок (девочка): Нам одним не справиться!?
2 ребёнок (девочка): А мы попросим помощи у наших родителей.
V. Возвращение родителей.
Радостная встреча детей и родителей.
Родитель 1: Мы всё слышали и рады вам помочь.
Учитель: Ребята, девочки перечислили качества, которые хотели бы видеть в вас. И слова эти очень уж знакомые. Как вы думаете, откуда они? (Из сочинений о папах и дедушках, которые служили в армии.)
Вот послушайте, что вспоминают ваши папы и дедушки.
«Армия научила не бояться трудностей, быть сильным и выносливым» (Сидякин)
«Хорошая физическая подготовка, научился соблюдать дисциплину». (Алмакаев)
«Научился выдержке, закалил силу воли» (Сосновская Даша)
«Военная служба воспитала в дедушке настоящего мужчину, надёжного друга» (Викулов )
Ребята, умение держать свое слово, дружить и подставлять плечо в трудную минуту пригодятся вам на протяжении всей жизни. Как мы уже выяснили, что этому учит мужчин армия, предлагаю поиграть в игру "Будем в армии служить!"
Сейчас вы не просто дети, а призывники, которые отправятся на службу в армию, пусть пока не настоящую.
С напутственным словом к вам обращается Новиков Олег Васильевич__________________________________________.
Родитель (папа):
- Я рад, 
что вы сегодня
готовы попробовать себя в роли солдат. Пройти службу в армии – это не просто
долг каждого молодого россиянина. В жизни многих ребят – это первый по-
настоящему самостоятельный шаг в будущее, определенная закалка и жизненный
опыт. А еще – это дополнительное время разобраться в себе, подумать о выборе
будущей профессии. Сегодня на вас ложится большая ответственность. Надеюсь, что
вы проявить смекалку, находчивость, сноровку, закалку, тренировку – словом,
все то, что во все времена необходимо было русскому солдату.
(Дети выстраиваются, Олег Васильевич даёт команду: Отделение! Равняйсь! Смирно! На-право! Шагом марш! Под звуки Славянки дети проходят круг по классу и возвращаются на место.)
1 Состязание: «Пока горит спичка» (участвует по 1 участнику от команды)
Учитель: Бывалые солдаты рассказывают, что по команде «Подъём!» («Отбой!») нужно успеть одеться (раздеться, уложившись в норматив, равный 45 секундам. Это ровно столько времени, сколько нужно, чтобы полностью сгорела спичка. Поэтому первый конкурс и называется «Пока горит спичка!» Выходите по одному участнику от каждой команды.
По моей команде «Подъём!» должны быстро встать и начать одеваться. Кто за 45 секунд больше наденет вещей на себя тот и победил.
2 Состязание: " Разведчики"
Учитель: Сейчас каждый взвод получит картинки. Ваша задача найти 5 отличий. Задание надо начинать строго по команде. Так как в армии самое главное дисциплина. Выиграет та команда, которая быстрее и точно выполнит задание. (Подводится итог)
. - А кто помнит, чей дедушка был разведчиком? (Авдеевой Ксюши)
- Ксюша, представь своего дедушку(______________________)
Учитель: Задание для опытного разведчика. Перед разведчиком стоят три ученика. Он их рассматривает 3сек. Затем выходит из класса. Во внешности детей изменить 2 детали. Дедушка возвращается и находит отличие во внешности детей.
3 Состязание: «Обезвреживание».
На длинную веревку за горлышко подвешивается большое количество пластиковых бутылок с крышками. Участникам за определенное время необходимо с закрытыми глазами «обезвредить» как можно больше «ядерных ракет», снять с них «боеголовки» - крышки. Побеждает тот, у кого окажется наибольшее количество «боеголовок».
4 Состязание: Пограничники
Учитель: Ребята, какими качествами должен обладать пограничник? (героизм, преданность. выдержка, военная хитрость, смекалка. смелость, сообразительность. наблюдательность.)
Учитель: Охраняют нашу границу солдаты-пограничники, чтобы никто со злыми намерениями не смог попасть в нашу страну.
Нелегко служить на границе. Ведь если случится беда и враг нападёт на нашу страну, первый удар на себя принимают пограничные войска.
Игра "Пограничники"
Двум игрокам завязывают глаза и ставят на расстоянии 1 м друг от друга. Дети другой команды стараются пройти по очереди между ними, ступая как можно тише. Если "пограничники" слышат "нарушителей", они должны сказать: "Стой! Кто идёт?" Побеждает та команда, которая больше задержала "нарушителей".
Учитель: А кто помнит, чей папа служил пограничником? (Сидякина Димы)
5 Состязание: "Боевая подготовка"
Конкурс "Кто быстрее". На скорость разобрать и собрать ручку.
(ручки одинаковые).
Учитель: После напряженных учений необходим отдых.
Мини-сценка «На привале».
3-й участник. Ребята, я армейский анекдот знаю - весь сон как рукой снимет! Слушайте. На утренней поверке:
- Иванов!
-Я!
- Петров!
- Я!
- Сидоров! Сидоров!!! Где Сидоров?
- Да здесь я.
- Еще бы, куда ты с подводной лодки денешься!
4-й участник. Я тоже хороший анекдот знаю. Командир построил рогу:
- Кто любит легкую музыку - три шага вперед!
Два солдата вышли из строя.
- Мне привезли рояль, отнесите его на четвертый этаж в мою квартиру.
5-й участник. Еще анекдот.
- Папа, - спрашивает сын отца-капитана, - это правда, что военные остаются спокойными в любой обстановке? Или это сказки для дурачков?
- Это точно, - ответил отец.
- Тогда я покажу тебе свой школьный дневник.
Учитель: Как развеселились наши участники! Это хорошо. Значит, следующий конкурс будет для них легким.
6 Состязание: "Радисты"
Шифровка
Ребятам выдаются листы с зашифрованными текстами. Расшифровать их поможет компьютерная клавиатура. Тексты записаны на листах английскими буквами. Для расшифровки необходимо найти данную букву на клавиатуре и посмотреть, какой русской букве она соответствует.
|
JLBY D GJLT YT DJBY
|
Один в поле не воин |
Учитель: - Ребята, как вы понимаете смысл пословицы "Один в поле не воин". (Ответы детей)
- Почти в каждом сочинении вы написали об армейской дружбе. Потому что армейская дружба - особая. Люди не просто помогают друг другу, поддерживают, выручают, преодолевают вместе тяготы – это закаляет. Армейская дружба – это навсегда. Самый трогательный рассказ о дружбе написала Попкова Вика. Сегодня у нас в гостях Викин дедушка. Вика, представь своего дедушку. _____________________________________________________
__________________________________________________
Учитель:
Проверена
временем крепкая дружба,
Нет ближе мне друга, верней и нужней.
В разведку пойду без сомнений я с другом,
Армейского друга нет в жизни важней.
7 Состязание: "Боевая подготовка"
"Меткие стрелки"
8 Состязание: "Интеллектуальный конкурс"
- Конкурс загадок
***
В эту пятницу
опять
С папой в тир идём стрелять,
Чтоб до Армии я смог
Стать, как «Ворошиловский …»! (стрелок)
***
Полосатая
рубашка,
Вьются ленты за фуражкой.
Он готов с волною спорить,
Ведь его стихия — море. (Моряк)
***
Заменит
робота-машину —
Сам обезвредит бомбу, мину.
Совсем не должен ошибаться,
Чтобы в живых потом остаться. (Сапер)
***
Я на
«тракторе» служу,
Только так, я вам скажу:
«Ведь прежде чем пахать мне пашню,
Я разверну сначала башню». (Танкист)
***
Самолет
парит, как птица,
Там — воздушная граница.
На посту и днем, и ночью
Наш солдат — военный … (Летчик)
***
Брат сказал:
«Не торопись!
Лучше в школе ты учись!
Будешь ты отличником — Станешь …(Пограничником)
***
Уважения
достоин
Смелый и отважный воин:
Трудно в тыл врага пробраться,
Незамеченным остаться,
Все запомнить, разузнать
Утром в штабе рассказать. (Разведчик)
Возвращение со службы
Учитель: (Дети выстраиваются, Олег Васильевич даёт команду: Отделение! Равняйсь! Смирно! На-право! Шагом марш! Под звуки Славянки дети проходят круг по классу и возвращаются на место.)
Песня "Будущий солдат"
Россия огромная страна
В ней армия отважна и сильна
Мальчишки смелые растут
И вовремя на помощь ей придут
Припев:
Мы только немного подрастем
Мы в армию российскую пойдем
Мы будем доблестно служить
И Родиной мы будем дорожить
Мальчишка – будущий солдат
И хода нет ему назад
Мальчишка – будущий герой
И за друзей всегда горой
Припев: тот же
Учитель:
Я буду называть качества, если качества принадлежат солдату, настоящему мужчине или просто хорошему человеку, то хлопайте.
Отзывчивый, честный, лживый, искренний, смелый, выносливый, враждебный, добросовестный, безответственный, дисциплинированный, терпимый, заботливый, щедрый, целеустремленный, храбрый, порядочный, героизм, преданность, выдержка, военная хитрость, смекалка, сообразительность, наблюдательность.)
Учитель: Игра "Волшебная дерево"
- Перед вами вырезанные листочки. На листочке напишите те качества, какие вы хотели бы в себе воспитать. Взрослые тоже могут принять участие в этой игре, они запишут качества, которые хотят видеть в своих детях.
Учитель:
« Солнце дружбы»
Передавая солнышко по кругу говорить пожелания, добрые слова рядом стоящему однокласснику.
Чтобы солнышко светило,
Чтоб его на всех хватило,
Чтоб цвели в лугах цветы,
Чтоб дружили я и ты.
Заключение.
Учитель: Неоспоримым является тот факт, что родители оказывают большое влияние на развитие личности ребёнка.
Помните мудрую заповедь: «Почитай отца своего и мать, и будет тебе хорошо, и ты будешь долго жить!»
Почитать родителей – ЗНАЧИТ:
В детстве – их слушать,
В молодости – с ними советоваться,
В зрелом возрасте – о них заботиться.
Если заповедь эта исполняется, то можно сказать, что семя было посеяно не напрасно. Нежные цветы дали добрые плоды. И я вам этого желаю.
Используемая литература:
1). Сказки. Праздник непослушания. повесть-сказка (С. В. Михалков, 2013);
2). Тигров, В.В. Проектная деятельность учащихся в условиях творческой технологической среды / В. В. Тигров// Педагогика. - 2013.-№10. - С.43-48.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Спортивно-образовательный долгосрочный проект "Мы вместе".
Актуальность проекта. Формирование скоростно-силовых и морально-волевых качеств.
Проблема.Низкая физическая подготовка.Отсутствие интереса к Российской армии и желания идти служить в армии.
В материале дан план работы над проектом и подробный конспект для проведения конечного продукта проекта.
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Маенкова Ольга Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.