Справка о проведенной диагностики, методика "Социометрия"

Справка по результатам проведенного психологического исследования межличностных отношений (социометрии) в 4 классе

Цель исследования: диагностика социометрического статуса каждого ученика в  классе, выявление референтных групп общения, изучение 

эмоциональной атмосферы в обследуемых классах и решения  следующих задач:

измерение  степени сплоченности-разобщенности в клаcсе;

выявление соотносительного авторитета членов групп по признакам симпатии-антипатии (лидеры,  отвергнутые);

обнаружение внутригрупповых сплоченных образований во главе с неформальными лидерами;

Объект психологического анализа: учащиеся четвертых классов.

Всего в исследовании приняло участие 13 учащихся.

Предметом психологического анализа являются  некоторые  психологические особенности взаимоотношений в системе "ученик-ученик", складывающиеся в связи с учебной работой, и личные взаимоотношения, возникающие  под влиянием симпатий и антипатий учащихся друг к другу.

Диагностические методики: социометрические исследования.

Психология и поведение отдельного человека как личности существенно зависят от социальной среды, которая представлена

более или менее устойчивыми соединениями, называемыми группами. Непосредственным проводником влияния общества и больших социальных групп на индивида является малая группа. Примерами малых групп, наиболее значимых для человека является семья, школьный класс, трудовой коллектив.

Малую группу характеризует психологическая и поведенческая общность ее членов, которая выделяет и обособляет группу, делает ее относительно автономным социально – психологическим образованием. Мера психологической общности определяет сплоченность группы – одну из основных характеристик уровня ее социально –психологического развития.

Результаты:

Лидеры: Москалева Анжелика, Филиппова Ангелина.

Предпочитаемые: Абакумова Татьяна, Волкова Анна, Мешкова Александра, Новичкова Александра, Пинчук Полина, Потапов Ю, Филиппова Ангелина, Чичигин Влас, Шевчук Диана.

Оттесненные: Барашов Сергей, Дегтярев Максим, Демедюк Андре, Першин Эдуард, Печенкина Ксения, Усольцев Иван, Ямолдинов Александр.

Изолированные: Шелудько Роман, Шрамко, Соляник Елена, Дегтярев Максим.

Рекомендации классному руководителю по результатам социометрии:

Вовлечь изолированного ученика в интересную деятельность.

Помочь достигнуть успеха в той деятельности, от которой, прежде всего, зависит положение ребенка (преодоление неуспеваемости и т.д.)

Постараться преодолеть аффективность (вспыльчивость, драчливость, обидчивость), которая часто является причиной и, конечно, следствием психологической изоляции.

У некоторых детей рекомендуется выработать уверенность в себе, отсутствие которой делает их слишком застенчивыми.

Хорошие результаты можно получить косвенными мерами: иногда полезно, чтобы робкого, одинокого ребенка поддержали авторитетные сверстники.

Избегайте неумеренного захваливания или противопоставления учащихся друг другу.

Часто самое важное – наладить контакт ученика с педагогом. Дети должны увидеть, что педагог внимателен к ребенку и хорошо к нему относится.

Очень важно создать в классе атмосферу дружелюбия и искреннего стремления помочь товарищу.

Провел:

                           Классный руководитель: