Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад №24 «Дружба» муниципального образования
городской округ Ялта Республики Крым
Аналитическая
справка
по
результатам мониторинга достижения детьми планируемых
результатов освоения Программы
за
I полугодие 2016-2017 учебный год.
Подготовила старший воспитатель:
Швец Татьяна Васильевна
г.
Ялта,2017
На
основании годового плана ДОУ воспитателями и специалистами образовательного
учреждения проведёна диагностика промежуточных результатов освоения
программного материала воспитанниками по образовательным областям за 1
полугодие 2016 – 2017 учебного года.
Итоги
диагностики освоения программного
материала за первое полугодие показали, что детьми всех возрастных групп материал по всем
образовательным областям осваивается, но имеют место низкие результаты. (результаты
представлены в таблицах).
Всего
в учреждении - 138 воспитанников. Охват составляет -62,3% (в среднем 86 чел.)
Из
них имеют:
Высокий
уровень – 31,32%;
Средний
уровень – 49,6 %.
Низкий
уровень -14,08%
Результаты
освоения материала по образовательным областям используемой Програмы находится
в диапазоне от 4 % до 81 % высокого уровня в зависимости от образовательной
области и возрастной группы.
Уровень %
|
Возрастные группы
|
2 младшая
|
Средняя
|
Старшая
|
1спец.гр
|
2спец.гр
|
Высокий
|
41
|
0
|
39,8
|
19,8
|
43
|
Средний
|
44,8
|
71,4
|
57
|
57,8
|
57
|
Низкий
|
16,2
|
28,6
|
1,6
|
22.4
|
0
|
Всего
по детскому саду
Сравнительный
анализ по группам
В
ходе наблюдения, психологической диагностики детей ясельной группы выявлено,
что из 19 детей - 9 связно разговаривают, 8 детей начинает употреблять сложные
предложения, имеют активный словарный запас.
Сенсорное
развитие в группе на достаточном уровне. В деятельности правильно используют
геометрические фигуры 9 детей, у троих детей не закреплено знание цвета и
формы. Однако большинство воспитанников знают основные цвета (красный, желтый,
зеленый и синий).
При
конструировании дети используют несложные постройки, лишь несколько детей
усложняют игру в кубики и обыгрывают постройку.
Дети
ясельной группы имеют слабые навыки рисования и лепки. Лишь трое детей
изобразили яблоко и шар.
Навыками
самообслуживания дети владеют. Трое детей в группе не имеют навыков
самостоятельности.
Двигательная
координация развита. Практически все дети поднимаются и опускаются по
лестнице без опоры, перешагивают через палку, на расстоянии 20
см. Несколько детей не устойчиво держаться на ногах, часто падают сами, и при
легком столкновении с другими детьми.
Дети
чувствуют себя комфортно в группе, проявляют желание идти в детский сад. У
большинства детей период адаптации протекает благополучно. Длительная адаптация
к детскому саду наблюдалась лишь у двух детей.
ВЫВОД:
Психофизическое развитие детей на достаточном ( ближе к среднему) уровне.
Рекомендации:
- Развивать речь
детей, обогащать словарный запас, учить пересказывать сказки, правильно
использовать слова, например, не «кися», а «кот».
- Развивать сенсорную
сферу (правильно использовать геометрические фигуры, разучивать цвета).
- Проводить игры на
улице, развивая двигательную активность, учить ловить мяч, ходить через
препятствия (перешагнуть через предмет).
- Учить навыкам
самообслуживания (самостоятельно одеваться, обуваться).
- Беседовать с
родителям по приучению детей к самостоятельности. Узнавать привычки
детей, ритм жизни, режим дня. Определить референтную группу для более
эффективного взаимодействия с детьми в учебной деятельности.
Программный
материал по образовательной области «Физическое развитие» Наиболее
высокие результаты у детей 1 спец. группы (74% высокого уровня), наиболее
низкие показатели в средней и младшей группе 12 %. Во всех
группах необходимо уделять внимание закреплению навыков
опрятности, формированию навыков личной гигиены, представлений о здоровом
образе жизни. Проводить индивидуальную работу с детьми имеющих низкие
показатели. Воспитателям активизировать работу по наплавлению «Физическое
развитие» на прогулке.
Итого по
образовательной области «Физическое развитие»:
Высокий
уровень – 45,8 %
Средний
уровень – 48,6 %
Низкий
уровень-5,6%
Анализ
показателей освоения детьми программного материала образовательной области
«Социально-коммуникативное развитие» находится в основном на среднем
уровне. Итоговый показатель в пределах 46,6% характеризуется как овладение
необходимыми навыками и умениями по образовательным областям в пределах нормы. Наиболее
высокие результаты у детей 2 спец. группы, наиболее низкие в средней и 1спец. группе.
Необходимо уделять внимание обогащению сюжета игр, закреплению умения вести
ролевые диалоги, принимать игровые задачи, общаться со взрослыми и сверстниками,
развивать творческие способности.
Итого по образовательной
области «Социально-коммуникативное развитие»:
Высокий
уровень – 51%
Средний
уровень – 46,6%
Низкий
уровень – 17,0%
Анализ показателей динамики освоения программного материала по образовательной
области «Познавательное развитие» показал, что материал усвоен на среднем
уровне. Высокие результаты показали воспитанники старшей группы – 38 %
высокого уровня, наиболее низкие результаты средней группе. Необходимо уделить
внимание формированию
целостной картины мира, сенсорных эталонов и элементарных математических
представлений, развитию конструктивных навыков.
Итого по
образовательной области «Познавательное развитие»:
Высокий
уровень – 19,6 %
Средний
уровень – 57,6 %
Низкий
уровень – 21,8%
Программный
материал по образовательной области «Речевое развитие» освоен
дошкольниками в основном на среднем уровне. Высокие результаты показали
воспитанники младшей группы – 63 % высокого уровня, ниже результаты в старшей
группе – 38 %. Высокие результаты по среднему уровню в средней группе 88%. По
низкому уровню имеют наибольший процент 2 младшая группа 20%. Необходимо
уделять серьёзное внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей.
Развивать все компоненты устной речи, практическое овладение нормами речи,
умение согласовывать слова в предложении; закреплять правильное произношение
гласных и согласных звуков. Продолжать работу над дикцией.
Итого по образовательной
области «Речевое развитие»:
Высокий уровень – 26,8
%
Средний уровень – 63%
Низкий уровень -10,2%
На
среднем уровне освоен программный материал образовательной области «Художественно-эстетическое
развитие». Высокие результаты показали воспитанники старшей группы 27 %
высокого уровня. Ниже результаты у 2 спец. группы – 18 % высокого уровня. Высокие
результаты у младшей и 2 спец.группы -82-83 % среднего уровня. Низкий уровень
показала средняя группа-34%. В течение учебного года необходимо вести
индивидуальную работу с этими детьми по формированию, умений и навыков по
изобразительной деятельности в соответствии с возрастом, совершенствовать
технику рисования, лепки, аппликации, развивать творческие способности воспитанников.
Активизировать работу с одаренными детьми. Вести индивидуальную работу по
музыкальному развитию, формированию ритмических движений.
Итого по образовательной области «Художественно-эстетическое
развитие»:
Высокий
уровень. – 13,4 %
Средний
уровень– 72,2 %
Низкий
уровень – 15,8%
Таким
образом, результаты мониторинга освоения программного материала детьми всех
возрастных групп на первое полугодие показали в основном средний уровень,
диапазон составляет 17-88 %.
Наиболее
высокие результаты у детей старшей и младшей,2 спец. группах. (39,8-43%) Самостоятельно
подбирают формы и методы работы для эффективного выполнения основной
общеобразовательной программы. В группах 1спец.,2 спец., старшей - средние
результаты по среднему уровню от 57 -57,8%. Наиболее низкие (28,6% низкого
уровня), а также высокие результаты среднего уровня (71,4%) в средней группе
- воспитатели Буря М.И.
Анализ
освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям
позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок по высокому уровню:
1.
Социально-коммуникативное развитие.
2.
Физическое развитие.
3.
Речевое развитие.
4.
Познавательное развитие.
5.
Художественно-эстетическое развитие.
Таким
образом, итоги данного мониторинга помогут педагогам определить
дифференцированный подход к каждому ребёнку в подборе форм организации, методов
и приёмов воспитания и развития.
Вывод:
результаты мониторинга овладения воспитанниками дошкольного образовательного
учреждения программным материалом по образовательным областям и развитию за
первое полугодие являются удовлетворительными.
Рекомендации:
Воспитателям
всех групп:
1.
Вести целенаправленную работу по повышению качества
освоения программного материала по всем образовательным областям. Воспитателям
групп активизировать работу по индивидуальным планам по ликвидации низкого
уровня. Срок исполнения: постоянно, в течение года
2.
Осуществлять дифференцированный подход к детям с
целью улучшения освоения программы и развития.
Срок
исполнения: систематично, в течение года
3.
При планировании воспитательно-образовательной
работы учитывать результаты диагностики.
Срок
исполнения: постоянно, в течение года.
4.
Старшему воспитателю осуществлять контроль за
работой воспитателей по ликвидации низкого уровня по образовательным областям.
Срок исполнения:
постоянно.
5.
Педагогу-психологу провести персональное консультирование педагогов по
вопросам личностно-ориентированного взаимодействия с детьми.
Срок исполнения: до 28 февраля.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.