Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Среднесрочное планирование по познанию мира в 3 классе

Среднесрочное планирование по познанию мира в 3 классе

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Среднесрочное планирование по познанию мира в 3 классе

учителя начальных классов Боголюбовской средней школы

Калюжной Елены Ивановны

  1. Многообразие растений и животных.


1.Тема и основные цели обучения по уроку (по таксономии Блума)

2.Какие активные формы работы вы будете использовать? Как планируете включать ИКТ и Модули?

4.Как вы будете включать всех детей в обучение (в том числе учеников АВС)?

5.Как вы будете оценивать (формативно и суммативно)?

6.Каких результатов вы планируете достичь в обучении?

7.Какие ресурсы планируете использовать?

Основная цель: Ознакомление с отличительными особенностями между классами животных.

1

Рыбы. Земноводные.

Называют отличительные особенности строения рыб и земноводных, среду обитания этих классов.

Составляют кластер животных к каждому классу.

Сравнивают строение животных.

1. Диалог учителя с учениками по вопросам.

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение талантливых и одарённых детей.

5.Обучение критическому мышлению (метод толстых и тонких вопросов).

6.Оценивание обучения и ОдО.

7.Обучение в соответствии возрастных особенностей.

Фронтальная беседа.







ГР - работа в группах (взаимообучение),

Взаимопомощь.

Работа в парах,

работа в тетради и дневнике наблюдения.

Формативное - жетоны

























Суммативное – оценка за урок


Ученики должны различать классы; приводить примеры к каждой группе; называть особенности строения рыб и земноводных, называть среду обитания этих животных; объясняют понятие «амфибии»; различать строение тела животных; составлять кластер животных.

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки (рыбы, лягушки, насекомые).

2

Пресмыкающиеся.

Называют животных этого класса, среду обитания.

Сравнивают строение животных.


1. Диалог учителя с учениками по вопросам.

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение критическому мышлению (метод толстых и тонких вопросов).

5.Оценивание обучения и ОдО.

6.Обучение в соответствии возрастных особенностей.









Взаимопомощь.

Работа в парах,

работа в тетради и дневнике наблюдения.

Формативное - жетоны

















Суммативное – оценка за урок


Ученики должны различать класс пресмыкающихся; приводить примеры животных этой группы; называть особенности строения пресмыкающихся, называть среду обитания этих животных; объясняют понятие «рептилии».

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки для деления на группы.

3

Птицы.

Знают животных, относящихся к данной группе.

Сравнивают животных каждой группы.


1. Диалог учителя с учениками по вопросам.

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение критическому мышлению (метод толстых и тонких вопросов).

5.Оценивание обучения и ОдО.

6.Обучение в соответствии возрастных особенностей.

Фронтальная беседа.







Работа в группе «Что по вкусу каждой птице?», «Среда обитания животных».

Работа в парах,

работа в тетради и дневнике наблюдения.

Формативное - жетоны





















Суммативное – оценка за урок


Ученики должны знать особенности этой группы животных; называть животных, относящихся к этой группе; сравнивать животных каждой группы; называть среду обитания этих животных.

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки для деления на группы.

4

Млекопитающие.

Знают животных, относящихся к данной группе.

Сравнивают животных с другими группами.

Называют среду обитания разных видов млекопитающих.


1. Диалог учителя с учениками по вопросам.

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение критическому мышлению (Инсерт - чтение с пометкой).

5.Оценивание обучения и ОдО.

6.Обучение в соответствии возрастных особенностей.









Работа в группах «Отгадай загадку, нарисуй».












Формативное - жетоны





















Суммативное – оценка за урок

Ученики должны знать особенности этой группы животных; называть животных, относящихся к млекопитающим; сравнивать животных других групп; называть среду обитания этих животных.

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки для деления на группы.

5

Среда обитания животных.

Знают среду обитания животных.

Называют роль животных в жизни людей.

1. Диалог учителя с учениками по вопросам.

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение критическому мышлению (Инсерт - чтение с пометкой).

5.Оценивание обучения и ОдО.

6.Обучение в соответствии возрастных особенностей.

Фронтальная беседа.







Работа в группе «Письмо – рассуждение».

Формативное.























Суммативное – оценка за урок

Ученики должны знать среду обитания животных; отмечать условия, относящихся к среде обитания; оценивать роль животных в жизни людей.

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки для деления на группы.

6

Роль животных в природе и в жизни людей.

Определяют роль животных в жизни человека и роль человека в жизни животных.


1. Диалог учителя с учениками по вопросам.

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение критическому мышлению (Инсерт - чтение с пометкой).

5.Оценивание обучения и ОдО.

6.Обучение в соответствии возрастных особенностей.

Фронтальная беседа.





Работа в группе «Составь цепочку зависимости».



Заполнение диаграммы Венна.

Формативное - жетоны





















Суммативное – оценка за урок

Ученики должны оценивать значение животного мира в окружающей природе; называть цепочки взаимосвязи растений-животных-человека; определять роль животных в жизни человека и роль человека в жизни животных.

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки для деления на группы.

7

Охрана животного мира.

Знают способы защиты животного мира.

Знают, что в природе всё взаимосвязано.

1.Индивидуальная работа (выполнение тестового задания).

2.ИКТ: физминутка, презентация.

3.Новые подходы в обучении и преподавании (групповая форма работы).

4.Обучение критическому мышлению (Инсерт - чтение с пометкой).

5.Оценивание обучения и ОдО.

6.Обучение в соответствии возрастных особенностей.

Тест.









Работа в группе «Письмо - рассуждение».




























Суммативное – оценка за урок

Ученики должны знать способы защиты животного мира; понимать, что в природе всё взаимосвязано; объяснять цель создания заповедников и заказников; предлагать пути помощи и охраны животного мира.

Интерактивная доска (физминутка, презентация).

Учебник, рабочая тетрадь, дневник наблюдения, бумага, жетоны, фломастеры, стикеры, картинки для деления на группы.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-115121
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>