Средства и приемы организации самостоятельной работы для игровой и творческой деятельности обучающихся.

Средства организации самостоятельной работы

для игровой  и творческой деятельности обучающихся.

Цель:

- стимулирование познавательного интереса и мыслительной деятельности;

- развитие самостоятельности в принятии решений,  добывании знаний;

- отработка навыков групповой и индивидуальной работы.

Средства:

1. Ярмарка.
2. Дидактические игры: Лото, Домино, Найди пару.
3. Дело: Презентация команд.
4. Творчество. Индивидуальная работа.
5. Наши ошибки. Групповая работа.

Приемы самостоятельной работы,  направленной 

на развитие личностных потенциалов детей

Цель:  на уроках информатики использовать систему специальных задач и заданий, направленных на развитие самостей; способствовать личностному развитию; создавать ситуации для более уверенного ориентирования учащихся в простейших закономерностях окружающей их действительности  и активного использования  полученных знаний в повседневной жизни.

В процессе учебной деятельности школьника большую роль, как отмечают психологи, играет уровень развития познавательных процессов: внимания, восприятия, наблюдения, воображения, памяти, мышления.

 

Задания, направленные  на развитие внимания

Расход времени: 3-5 минут.

Развитию внимания способствуют средства, вызывающие у детей ощущение и сознание собственного роста.

В учебный материал включаю содержательно-логические задания, направленные на развитие различных характеристик внимания: его объема, устойчивости, умения переключать внимание с одного предмета на другой, распределять его на различные предметы и виды деятельности.

·         Составить самостоятельно план ответа

·         Задать вопрос товарищу, проанализировать ответ и оценить его

·         Обобщить сказанное и найти (если есть) иной способ решения задачи

·         Кто быстрей - нарисовать изображение в графическом редакторе Paint

·         Найти какой инструмент не использовался при построении изображения

·         Найти сходство и различие в двух изображениях

Задания, направленные  на развитие

восприятия и воображения.

Расход времени: 3-5 минут.

Восприятие при выполнении заданий становится более глубоким и отражает окружающую действительность, ее предметы, явления при их непосредственном  воздействии на органы чувств.

Оно является основой мышления и практической деятельности как взрослого  человека, так и ребенка, основой ориентации человека в окружающем  мире, в обществе. Психологические исследования показали, что в результате игровой и учебной деятельности восприятие само переходит в самостоятельную деятельность, в наблюдение.

• Подбери «заплатку к сапожку» - впиши оператор в пропущенное место программы
• Собери заданное изображение из автофигур на панели рисования в Word
• Упражнение «Геометрические фигуры»

 

Задания, направленные на развитие мышления

Расход времени: 3-5 минут.

Интеллект человека в первую очередь определяется не суммой накопленных им знаний, а высоким уровнем логического мышления. Поэтому уже в начальной школе необходимо научить детей анализировать, сравнивать и обобщать информацию, полученную в результате взаимодействия с объектами не только действительности, но и абстрактного мира.

Информатика способствует развитию мышления, особенно логического, так как предметом ее изучения являются отвлеченные понятия и закономерности.

·         Задачи на смекалку

• Логические упражнения
• Игры и фокусы
• Кроссворды и ребусы
• Комбинаторные задачи

Задания, направленные на развитие памяти.

Расход времени: 3-5 минут.

Память – это одно основных свойств личности, необходимых для развития интеллектуальных способностей.

У младших школьников более развита память наглядно-образная, чем смысловая. Они лучше запоминают конкретные предметы, лица, факты, цвета, события. Уже в начальной школе необходимо готовить  детей к обучению в среднем звене, поэтому необходимо развивать логическую память. Приучая детей к запоминанию логически связанных значений, мы способствуем развитию их мышления.

• Запомни термины.
• Цепочка слов - операторов и команд.
• Рисуем по памяти значки, символизирующие объекты.
• Запомни и воспроизведи рисунки.
• Слуховые диктанты.

Думаю, что мастерство учителя возбуждать, укреплять и развивать познавательные интересы учащихся в процессе обучения состоит в умении сделать содержание своего предмета богатым, глубоким, привлекательным, а способы самостоятельной работы учащихся разнообразными, творческими, продуктивными.