Статья "FINDOUT - КАРТЫ, КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПРИЕМ ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ"

Булычева А.И

Учитель-дефектолог

МАУО «Плехановская СОШ»

FINDOUT - КАРТЫ, КАК ИННОВАЦИОННЫЙ ПРИЕМ

ПРОФИЛАКТИКИ И КОРРЕКЦИИ ДИСГРАФИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ.

Проблема нарушений письменной речи у младших школьников - одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

Дисграфия - это частичное специфическое нарушение процесса письма. Выделить такое нарушение у обучающихся обычно не составляет труда: ошибки постоянно повторяются, имеют стойкий характер.

Симптомы дисграфии в большинстве схожи – это ошибки в письме, связанные не с незнанием правил:

·         Ребенок с дисграфией пропускает и путает буквы и слоги, может писать слова слитно, путать (недописывать) окончания, не может согласовать слова в предложении.

·         Так же страдает качество почерка, наблюдается низкая скорость письма.

·         Отмечается колебания высоты и наклона букв, соскальзывание со строки, замена письменных букв печатными.

О наличии или отсутствии дисграфии можно говорить только после овладения обучающимся техникой письма, т.е не раньше 8-8,5 лет. И как показывает опыт, такое нарушение появляется  у 80% современных школьников. Поэтому, работа по профилактике таких нарушений может проводиться уже со старшего дошкольного возраста, а коррекцию целесообразно начинать только со второго класса.

Findout(узнать, обнаружить)карты – один из новейших приемов коррекции нарушений дисграфии, который вовлекает детей в образовательный процесс своей зрелищностью и интересным этапом самоконтроля.

Среди целей использования разработанных заданий можно выделить:

- профилактика нарушений чтения и письма младших школьников;

- коррекция дисграфии и дислексии младших школьников;

- развитие интереса и потребности к овладению новыми знаниями;

- активизация психических процессов: воображения, мышления, внимания;

 Я, как дефектолог, использую данный материал на занятиях с детьми, имеющими особые образовательные потребности, у которых при диагностическом обследовании выявлены признаки нарушений дисграфического характера.

Карты состоят из нескольких слоев бумаги с напечатанным особым шрифтом изображением. Просмотр таких изображений возможен только с использованием подсветки фонарика. Задача обучающегося узнать элемент какой буквы, слога или слова обозначены на внешней стороне карточки. Чтобы проверить правильность ответа, ребенок подносит карту на свет фонарика и видит правильный ответ. Далее варианты заданий могут варьироваться в зависимости от целей и задач урока или занятия: перевести печатную букву в письменную и записать слова, начинающиеся с обнаруженной буквы, с буквой середине/конце слова; придумать и записать слово/предложение с увиденным слогом/словом.

Findout карты были разработаны мной в начале 2021-2022 учебного года как эксперимент, который показал себя только с успешной стороны, поэтому картотека игр и заданий с ними в течение учебного года значительно пополнилась. Сейчас я с уверенностью могу сказать, что использование на коррекционных занятиях игр с Findout картами способствует совершенствованию качества образования и благоприятно отражается на повышении мотивации обучающихся к образовательной деятельности.