Статья "Формирование толерантности студентов медицинских специальностей"

Формирование толерантности студентов медицинских специальностей

Одной из актуальных проблем внеклассного воспитания студентов является тема толерантности и нравственного воспитания обучающихся, так как все чаще и чаще мы слышим слова: агрессия, жестокость, насилие, непонимание и все чаще эти понятия применимы к современной молодежи. И самое страшное это происходит не где-то и не с кем-то, а рядом с нами и среди нас.

Толерантность - это важнейшая составляющая воспитания, предусматривающая приобщение к национальным духовным ценностям, к общечеловеческим знаниям, к единению культур, формирующая мировоззрение студентов.

В последнее время все чаще и чаще возникают разговоры о толерантном мире, т.е. мире без насилия и жестокости, мире, в котором самой главной ценностью является неповторимая и неприкосновенная человеческая личность. 

 Сегодня довольно часто можно услышать, что зло сильнее добра, что каждый живет сам по себе, не вникая в проблемы других, люди стали черствее, грубее и жестче. Толерантность – это то, без чего наша страна, да и весь мир рискуют погрузиться в хаос. Мы порой слышим мимоходом, на перемене, проходя по коридору, где наши студенты с презрением отзываются о своих сверстниках другой национальности. Мы проходим мимо, сделав лишь короткое замечание, потому что спешим, потому что есть учебный план, занятия... Но смысл слова “толерантность” в том и состоит, чтобы мы, взрослые, не проходили мимо этих вроде бы таких нестрашных в устах детей слов. Ведь спустя много лет каждое пропущенное нами слово может стать взрывом, выстрелом... Почти каждый день ТВ показывает страшные кадры... Как хочется уберечь детей от горя, от страха, от ужасов войны и терактов... Толерантность необходима всем нам в наше жесткое, наполненное противоречиями время. Такова наша действительность.

В России проблема нетерпимости в последние годы становится очень серьезной, и не только национальной терпимости. Важно еще говорить о том, что главное, это человеческая личность, права человека, самоуважение человека. Недостаточно воспитывать студента только в колледже. Ведь его воспитывает еще и вся среда обитания, тот социум, в котором он находится: семья, друзья, взрослые, отношение между родителями. Порой он сталкивается с тем идеалом прав человека, который мы пытаемся ему внушить в колледже, а наша действительность этот идеал разрушает.

Еще более актуальным является воспитание толерантного поведения для оптимизации профессиональной подготовки будущих медиков, поскольку именно в этой профессии ценности толерантности выступают как профессионально значимые. Однако медики, как и представители иных профессий, не в равной степени являются «носителями» такого обязательного, но сложного феномена как толерантность. 

Проблема формирования толерантности в учебно-воспитательном процессе медицинского колледжа в многонациональной среде является актуальной и наименее разработанной. Важными основаниями формирования толерантности  являются гуманизация и гуманитаризация учебно-воспитательного процесса.

В документах ЮНЕСКО представлены следующие принципы формирования толерантности:

- воспитание открытости и понимания других народов, многообразия их культур и истории;

- обучение пониманию необходимости отказа от насилия, использованию мирных средств для разрешения разногласий и конфликтов;

- прививания идей альтруизма и уважения к другим, солидарности и сопричастности, базирующихся на сознании и принятии собственной самобытности и способности к признанию множественности человеческого существования в различных культурных и социальных контекстах.

Программы в области образования должны способствовать улучшению взаимопонимания, укреплению терпимости в отношениях как между отдельными людьми, так и между различными группами (возрастными, профессиональными, социальными, культурными). С этой целью важно ввести в курсы общепрофессиональных и специальных дисциплин для студентов-медиков соответствующие аспекты рассмотрения толерантности в контексте их будущей профессии.

• проведение занятий и внеаудиторных мероприятий по воспитанию культуры толерантности, укреплению толерантности и профилактике экстремизма в студенческой среде;

• проведение занятий и внеаудиторных мероприятий по изучению истории и культуры, ценностей и традиций народов России и мира;

• проведение этнокультурных и межнациональных мероприятий и культурных акций в КГМУ, участие в республиканских и городских мероприятиях и акциях;

• организация тематических экскурсий в музеи, к памятникам истории и культуры народов;

• проведение творческих конкурсов: конкурс эссе «Стереотипы в межкультурной коммуникации. Мифы и реальность», конкурс листовок, плакатов, рисунков «Толерантность в гражданском обществе»;

• проведение фестиваля иностранных языков и культур;

• проведение круглых столов, психологических тренингов, форумов.

Выбирая приемы и методы работы, необходимо учитывать разнообразие форм проявления толерантного поведения:

• бытовая толерантность (терпимость к формам поведения, мнениям и высказываниям окружающих людей; она проявляется в межличностных отношениях);

• педагогическая толерантность (терпимость к собственным детям, умение понять и простить их несовершенства, терпимость к пациентам);

• религиозная толерантность (терпимость к людям другой веры, уважение к чужим религиозным убеждениям);

• этническая толерантность (уважительное, терпимое отношение к людям другой национальности);

• спортивная толерантность (отсутствие предубеждения, враждебности к другим спортивным командам и их болельщикам);

• культурная толерантность (уважение явлений культуры, представляющих ценность для других).

Именно такие мероприятия формируют активную жизненную позицию, высокие нравственные качества обучающихся и учат студентов терпимо относиться к индивидуальным особенностям других людей.