Статья "ИКТ в образовательном прцессе"

Иванова Лидия Николаевна, учитель математики высшей категории МБОУ «Эльгяйская средняя общеобразовательная школа им. П.Х.Староватова»

                              ИКТ в образовательном процессе

За последние несколько лет персональные компьютеры прочно стали входить в нашу повседневную жизнь. Освоение компьютерных технологий происходит в школе для того, чтобы выпускник быстрее мог определиться в жизни, для того, чтобы эффективно использовать компьютер, надо иметь практические навыки работы на компьютере, надо уметь владеть эффективными готовыми программами, позволяющими решать очень разные задачи.

Компьютер на уроке математики может применяться в демонстрационном режиме, в индивидуальном режиме и в дистанционно-индивидуальном режиме.

Я рассматриваю некоторые типы уроков с использованием информационных технологий.

1.      Использование компьютера в демонстрационном режиме:

- при устном счете;

- при объяснении нового материала;

- при проверке домашнего задания;

- при работе с над ошибками и т.д.

2. Использование компьютера в индивидуальном режиме:

- при устном, индивидуальном счете;

- при закреплении;

- при тренировке;

- при отработке ЗУН;

- при повторении;

- при контроле и т.д.

3. Использование компьютера в дистанционном0индивидуальном режиме:

- в исследовательской деятельности;

- в проектной деятельности учащихся;

- при проверке домашней работы;

- при проверке контрольной работы и т.д.

Данные технологии способствуют:

- активизации познавательной деятельности;

- развитию вариативности мышления, математической логики;

- направленности мыслительной деятельности учащихся на поиск и исследование.

Мною возможности компьютера используются в предметном обучении в следующих вариантах:

- использование возможностей компьютера для создания условий доступности и наглядности изложения материала;

- повышении мотивации и активности обучающихся, вызываемой интерактивными свойствами компьютера;

- фрагментарное, выборочное использование дополнительного материала;

- использование диагностических  и контролирующих материалов;

- выполнение домашних самостоятельных и творческих заданий;

- использование компьютера для вычислений, построения графиков, сечений многогранников;

- формирование информационной компетентности учащихся, т.е. умения получать информацию из различных источников, в том числе электронных.

Для формирования данных компонентов пользуюсь в процессе обучения презентации.

Применение презентаций на уроке позволяет более качественно реализовать принципы наглядности и доступности при обучении, создавать  проблемные ситуации на уроке, что активизирует познавательную деятельность учащихся, более разнообразно проводить устный счет на уроке, эффективнее использовать время на уроке.

Организуя на уроке и во внеурочное время работу с тестами (в электронном виде) я формирую у ребят основные «информационные» компетенции, а для многих именно они сегодня наиболее актуальны и будут необходимы ребятам в будущем.

Применение информационных технологий позволяет индивидуализировать учебный процесс, создать условия для развития самостоятельности  обучающихся, повысить качество наглядности в учебном процессе (презентации), снизить трудоемкость процесса контроля и консультирования.

Информационные технологии повышают информативность урока, эффективность обучения и придают уроку динамизм и выразительность.

В перспективе планирую формировать ключевые компетенции через применение метода учебного проекта – это одни из личностно- ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся, направленная на решение задачи учебного проекта, интегрирующая в себе проблемный подход, групповые методы, рефлексивные, исследовательские и другие методики.

                Использование Интернет – ресурсов во внеурочное время.

Современный образовательный процесс невозможен без использования современных информационных технологий и реализации дистанционной формы обучения. Это гарантирует доступ учащегося к неограниченным источникам информации, что стимулирует развитие личности как субъекта образовательной среды.

У многих учеников есть компьютер, подключенный к Интернет – сети. Они проявляют интерес к самостоятельному применению Интернет – ресурсов. Участвуют в различных дистанционных, заочных олимпиадах по математике. Я хочу ознакомить с одним образовательным проектом, проводимом Общероссийской Малой Академией наук «Интеллект будущего», в котором участвуют мои ученики.

Например, конкурсы, проводимые Общероссийской Малой Академией Наук «Интеллект будущего», «Познание и творчество» и т.д. по национальной образовательной программе «Интеллектуально-творческий потенциал». Эти конкурсы проводятся круглогодично, дают возможность всем школьникам участвовать в Российском заочном конкурсе, не выходя из класса или своего дома.

Что ожидает конкурсантов:

- возможность стать лауреатом конкурса (это звание присуждается участникам, которые набрали не менее 60% от максимального количества баллов);

- документы для портфолио (по итогам конкурса школьнику высылается документ, подтверждающий участие в олимпиаде);

- престиж (участник конкурса попадает в Общероссийский интеллект- рейтинг);

- известность (в сборнике «Ими гордится Россия» будут опубликованы имена 100 учеников 5-11 классов, набравших за год максимальное количество рейтинговых баллов);

- Заслуженная награда! (учащиеся, набравшие в общероссийском рейтинге по всем номинациям максимальное количество баллов, награждаются премией в размере 30000 рублей).

Чем привлекательна эта программа?

 Каждый учащийся может участвовать в проектах в течение всего времени обучения в школе. Конкурсы предполагают массовое участие конкурсантов. Задания вполне по силам любому школьнику. Задача – пробудить интерес к предмету, к познанию, к творчеству !

Мои ученик тоже участвуют в таких конкурсах. Например, в прошлом году три участника этого проекта стали лауреатами конкурса, набрав 130 баллов, и заняли 5 место во Всероссийском открытом заочном конкурсе «Интеллект- экспресс! В номинации «Тайны математики». Получили свидетельства. В этом году тоже участвуют в нескольких проектах. Результаты опубликованы на сайте.