Статья "Использование элементов игры «дебаты (по формату Карла Поппера)» в учебном процессе"

Приложение № 3

к Положению о региональной

Лиге дебатов «ИСТИНА»

ПРАВИЛА ДЕБАТОВ

До начала игры проводится жеребьевка, которая определяет, какая команда будет стороной утверждающей и доказывающей тезис, установленный в качестве темы дебатов (команда утверждения). Другая команда должна этот тезис отрицать и опровергать (команда отрицания). Как правило, данная жеребьевка проводится вместе с определением тем дебатов.

Выступающий	Время
У1	6 мин.
О3 к У1	3 мин.
О1	6 мин.
У3 к О1	3 мин.
У2	5 мин.
О1 к У2	3 мин.
О2	5 мин.
У1 к О2	3 мин.
У3	5 мин.
О3	5 мин.

У1, У2, У3 - соответственно первый, второй и третий спикеры утверждающей команды,

О1, О2, О3 - отрицающей.

Каждая команда имеет право взять на протяжении игры не более 8 минут на подготовку к выступлениям (не более 2-х минут за игру).

Тайм-кипер предупреждает спикеров (команды) за 2, 1 и 0,5 минуты до окончания времени выступления (подготовки) спикеров и подает сигнал об окончании времени выступления (подготовки).

ОБЯЗАННОСТИ СПИКЕРОВ

Дебаты - это командная игра. И у каждого члена команды есть свои обязанности.

У1

- представляет утверждающую команду;

- представляет тему (утверждение), обосновывает ее актуальность;

- дает определение терминам (понятиям) входящим в тему;

- представляет точку зрения утверждающей команды;

- обосновывает аспекты рассмотрения данной темы;

- представляет аргументы утверждающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры (в соответствии заявленными командой аспектами);

- переходит к доказательству выдвинутых аргументов (по возможности);

- заканчивает четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;

- задает перекрестные вопросы О2 (второму спикеру отрицающей команды).

О1

- представляет отрицающую команду;

- отрицает тему (отрицает тезис, заявленный утверждающей стороной), формулирует тезис отрицания;

- принимает определения, представленные утверждающей стороной;

- представляет позицию отрицающей стороны;

- принимает аспекты утверждающей стороны или представляет другие аспекты;

- представляет кейс отрицающей стороны (стратегию отрицания т.е. аргументы отрицающей стороны, которые будут доказываться командой в ходе игры);

- опровергает аргументы утверждающей стороны, выдвинутые У1;

- заканчивает четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;

- представляет - задает перекрестные вопросы У2 (второму спикеру утверждающей команды).

У2

- восстанавливает точку зрения утверждающей стороны с помощью гипотез, примеров, и доказательств;

- восстанавливает утверждающий кейс, позицию за позицией,

следуя первоначальной структуре;

- приводит новые доказательства (новые доказательства приветствуются);

- повторяет важные аспекты (критерии) предыдущих доказательств;

- подробно развивает утверждающую позицию и подробно развивает утверждающий кейс;

- опровергает отрицающий кейс;

- новые аргументы не приводятся;

- заканчивает четкой формулировкой общей линии утверждающей команды;

- отвечает на перекрестные вопросы О1.

О2

- восстанавливает отрицающую позицию, используя гипотезы, примеры, и доказательства;

- подробно развивает отрицающую позицию, обосновывая отрицающий кейс;

- продолжает опровергать утверждающую позицию;

- приводит новые доказательства;

- не приводит новых аргументов;

- заканчивает четкой формулировкой общей линии отрицающей команды;

- отвечает на перекрестные вопросы У1.

У3

- еще раз акцентирует узловые моменты дебатов (для судьи обозначает самые важные вопросы);

- следует структуре утверждающего кейса;

- возвращается к критериям (аспектам), выдвинутым У1 и объясняет, как они подтверждают позицию утверждающей команды;

- выявляет уязвимые места в отрицающем кейсе;

- сосредотачивается на сравнении утверждающих аргументов с отрицающими аргументами и объясняет почему аргументы утверждения более убедительны;

- не приводит новых аргументов;

- завершает линию утверждения (в этой речи может быть меньше доказательств, чем в других);

- задает вопросы О1.

О3

- еще раз акцентирует узловые моменты (для судьи обозначает самые важные вопросах);

- следует структуре отрицающего кейса;

- возвращается к критериям (аспектам) выдвинутым О1 и объясняет, как они подтверждают позицию отрицания;

- выявляет уязвимые места в утверждающем кейсе;

- сосредотачивается в этой речи на сравнении отрицающих аргументов с утверждающими и объясняет, почему аргументы отрицания более убедительны;

- завершает линию отрицания (в этой речи может быть меньше доказательств, чем в других);

- не приводит новых аргументов;

- задает вопросы У1.

В дебатах Карла Поппера мы различаем три типа выступлений (речи спикера):

Конструктивная речь: У1, О1

В этих речах представляются и выдвигаются аргументы. Утверждающая сторона дает первичное представление кейса, которое обусловит структуру всего раунда. Отрицающая сторона вступает в противоречие с утверждающей и представляет свой кейс. В этих двух речах должны быть представлены все аргументы.

Опровергающая (развивающая) речь: У2, О2.

В этих речах вы опровергаете аргументы и восстанавливаете свою систему аргументов после "атаки" оппонентов. Здесь важную роль играют детали, важно ответить на все аргументы оппонентов и прокомментировать, насколько эффективно они подтверждают или опровергают тему. В этих речах не допускаются новые аргументы. Участники должны развить существующие аргументы с помощью доказательств и рассуждений.

Заключительная речь (подведение итогов): У3, О3.

В этих речах должно быть обращено внимание на основные противоречия позиций. Эти речи как бы подводят итоги дебатам. Для этого У3 и О3 должны представить себе, что они как бы рассказывают своим друзьям о том, как проходили дебаты и в чем их сильные стороны и почему победа за ними. В этой речи не должно быть новых аргументов.

Использование элементов игры «дебаты (по формату Карла Поппера)»

в учебном процессе

В современном обществе силе слова часто не придается должного значения. К сожалению, школьная программа не предусматривает достаточного количества часов для сознательного обучения устной речи. Следовательно, многие ученики испытывают стресс при публичных выступлениях и не умеют содержательно и достойно отстоять свою точку зрения. Но как важно уметь  логически выстраивать свою речь и убеждать, критически мыслить, слушать и понимать собеседника, управлять собственными эмоциями, быть объективным и коммуникабельным! Использование технологии дебатов на уроках позволит эффективно решить весь комплекс поставленных задач.  

Дебаты – вид публичной дискуссии по проблемным вопросам, целью которой служит – убедить нейтральную сторону в своей правоте, аргументируя свою позицию доказательствами, фактами, цитатами, статистическими данными и т.д.

Использование дебатов в образовательном процессе как формы организации обучения на уроке позволяет:

1.     структурированно организовать урок;

2.     проконтролировать усвоение большого количества материала за малый промежуток времени (закрепление, актуализация полученных ранее знаний);

3.     осуществить метапредметные связи;

4.     стимулировать творческую и поисковую деятельность обучающихся;

5.     формировать культуру спора, терпимости, признанию множественности подходов к решению проблемы;

6.     развить коммуникативные навыки, логику, критическое мышление;

7.     способствовать самореализации обучающихся.

Дебаты по формату Карла Поппера являются оптимальным вариантом для школьников. Возможны вариации в организации игр на уроках, самые удачные из них:

1.     В дискуссии участвует две команды (по три человека в каждой), таймкипер, а остальные обучающиеся могут выступить в роли экспертов и рецензетов. Перед игрой все ученики получают опережающее домашнее задание – подготовиться к дебатам. Можно предложить одну или несколько тем. Важно – обучающиеся не должны знать свою позицию заранее (утверждение или отрицание). Тема и позиция определяется жеребьевкой непосредственно перед игрой. Таким образом все обучающиеся находятся в состоянии полной готовности.

2.     Домашнее задание перед игрой представляет собой перечень вопросов, связанных с предстоящей дискуссией. Тема озвучивается на игре, дается 15 минут на подготовку. За это время учитель может спросить слабых учеников.

В приложениях прикреплены утвержденные правила игры в формате Карла Поппера, оценочный бланк эксперта от лиги дебатов «Истина» и рабочий материал к одной из игр команды «Мысли вслух».

Утверждение. Роботы заменят людей	Отрицание. Роботы не заменят людей
Робот — это программное обеспечение, то есть речь идет о частном случае автоматизации и это важно понимать, дабы не мистифицировать технологию. Сегодня роботы массово вытесняют людей из разных сфер. И мы считаем, что роботы вскоре заменят людей	Согласно исследованиям Gartner, роботизированная автоматизация процессов является наиболее быстрорастущим сегментом рынка софта. Gartner предсказывает, что в ближайшие годы порядка 72% организаций будут использовать программных роботов для автоматизации рутинных и структурированных процессов. Робот — это программное обеспечение, то есть речь идет о частном случае автоматизации, и это важно понимать, дабы не мистифицировать технологию. В качестве инструмента автоматизации выступают так называемые роботы, которые представлены в виде прикладного программного обеспечения. Визуально роботы работают по подобию человека, то есть робот управляет курсором, нажимает кнопки, читает и пишет электронные письма, набирает текст и все это видно на экране монитора компьютера. Это одна из основных особенностей технологии. Сегодня, когда человечество шагает в мир роботов, у людей появляется вопрос: заменят ли роботы людей? Почему появляется такой вопрос? Люди понимают, что роботы способнее людей: они могут работать там, где человек не может, они могут считать так, как человек даже не представляет. Но давайте  посмотрим на факты: сегодня или даже в долгосрочной перспективе роботы не смогут заменить человека, особенно в некоторых сферах, о которых речь пойдёт ниже.
1 Аргумент - Роботы спасают жизни людей. Сегодня существуют роботы-медики, автоматизированные роботы на заводах, манипуляторы. Сегодня роботов используют там, где человек работать не может: АЭС, Космос, Глубины океанов и морей. Роботы работают  на станках, обрабатывают металл, а ведь это опасная работа. Можно вспомнить Чернобыльскую катастрофу. Роботов отправляли расчищать самые загрязненные участки крыши ЧАЭС, их отправляли в те места, где, если бы человек пробыл 10 секунд, он бы умер. Манипуляторы используют в работе с загрязненными радиоактивными отходами. Проще говоря - роботы спасают жизни людей, заменяя их там, где сами люди работать не могут.	1 Аргумент – экономический Сегодня, мы живём в эпоху капитализма. Для внедрения новых технологий они должны быть в первую очередь экономически оправданы. А только разработка роботов стоит неимоверное количество денег.     Стоимость же их создания варьируется от заданного функционала, но всё также стоит больших денег. Если всё остальное пройдет идеально, то окупаемость будет минимум 50 лет. Даже при идеальном варианте окупаемость слишком долгая и требует огромное количество начального капитала, что катастрофически замедляет разработку, производство и внедрение роботов. Вопрос от 3 спикера к 1: Робот – это всегда ИИ, тогда встает вопрос: «Каким будет этот ИИ и чем он будет ограничен?»
2 аргумент - Функции роботов. Как  было сказано выше, роботы выполняют работу, которые люди сами выполнить не могут. Но также роботы автоматизируют и упрощают производство. Сегодня многие компании переходят на автоматическое производство, например, компания Xiaomi создает автоматические линии создания телефонов, где люди просто смотрят за производством роботов и смотрят, нет ли где-нибудь ошибки. Роботы позволяют производить математические расчеты, на которые человеку понадобилось несколько десятков, а может быть и сотни лет. Например, ученые из Университета прикладных наук в швейцарском Граубюндене установили новый мировой рекорд точности числа пи. Их компьютер вычислил 62 831 853 071 796 знаков после запятой — это на 12,8 трлн больше рекорда 2020 года. Компьютер производил вычисления 108 дней и девять часов — это быстрее предыдущего рекорда в 3,5 раза. А математик 16 века Людольфван Цейлен потратил на высчитывание 35 цифр после запятой числа Пи десятки лет.	2 Аргумент – проблемы создания ИИ Любой, кто хоть чуть-чуть интересуется информатикой, знает, насколько сложно разрабатывать ПО, любое изменение в коде может привести к абсолютно неожиданным и критическим последствиям. К примеру, я при создании сайта допустил ошибку в одной цифре кода, в результате чего сайт полностью отключился и реанимировать его было очень трудно. Представьте, что будет с роботом, насколько сложно его ПО и чем может обернуться ошибка в коде. Из-за этого могут погибнуть люди, роботы могут полностью выйти из строя.
3 Аргумент - Эффективность.   Робот эффективен там, где надо много раз выполнять одну и ту же стандартную операцию. Например, помещать деталь в станок, сварить, красить или складывать коробки в паллету. Роботы получили широкое применение в производстве автомобилей и электроники, где есть алгоритмизация и массовость. Однако использование роботов возможно не везде. Применение роботов затруднительно в мелко- и среднесерийном производстве, так как процесс перепрограммирования весьма трудозатратный и долгий.	3 Аргумент – Невозможность использования роботов в социальной сфере Роботы – машины. Они не имеют морали, не умеют мыслить творчески. Роботам не присущи понятия добра и зла, эстетики, у них нет чувств, нет духовной основы. Роботы не смогут заменить профессию художника, музыканта, архитектора, скульптора и другие профессии духовной направленности. Также роботы не могут быть политиками, так как в политике должны понимать ситуацию в стране, уметь принимать необходимые решения и т.п. А воспитание? Только человек должен воспитывать человека, ведь если ребёнок будет воспитываться роботами, то неизвестно что произойдёт с таким человеком. Он может превратиться в человека-функцию.
4 Аргумент - “Восстание машин” Стоит ли опасаться их? Думаю, что не более чем ставшим традиционными систем автоматизации, например, систем бухгалтерского учета и т.п. Роботы  не наделены способностью выполнять сложные человеческие суждения, основанные на опыте, интуиции, творческой составляющей, поэтому лишь некоторая часть процессов подлежит роботизации. Из интервью Мухамеджана Дузенова, Директора по развитию бизнеса SeikoLabs: «На сегодняшний день программные роботы RPA используются в 90% случаев для выполнения повторяющейся монотонной работы. Можно сказать, что программные роботы - это «руки» без «мозгов». Думаю, в перспективе 5-10 лет мы будем наблюдать развитие технологий в эту сторону. То есть роботы станут более интеллектуальными и спектр их применения расширится значительно. Очевидно, что в ближайшем будущем мы станем свидетелями командной работы людей и машин. Согласно одному из исследований DellTechnologies 82% руководителей производственных предприятий на горизонте пяти лет рассчитывают на более тесную интеграцию людей и машин. Я в достаточной степени уверен, что опасаться стоит не роботов RPA (даже с искусственным интеллектом), а тех технологий, из-за которых эффект от сокращения рабочих мест будет иметь более существенный и драматический характер. Например, автомобили управляемые автономно компьютерами или роботами. Сочетание этой технологии с услугами такси, может привести к потере рабочих мест миллионов людей. Но не все так плохо, как кажется, достаточно эффективные усилия в области образования, переквалификации специалистов и все чаще обсуждаемый безусловный базовый доход могут нивелировать эффект потери рабочих мест. На подготовку к этому есть время именно сейчас. Ну и как говорится, человеческий гений безграничен, так что прорвемся!»	4 Аргумент – Три закона робототехники Существуют три основополагающих закона робототехники, которые были разработаны в середине ХХ века писателем-фантастом Айзеком Азимовым, а позже их ввели в основу робототехники, эти законы действую до сих пор. 1.     Робот не может причинить вред человеку или своим бездействием допустить, чтобы человеку был причинён вред. 2.     Робот должен повиноваться всем приказам, которые даёт человек, кроме тех случаев, когда эти приказы противоречат Первому Закону. 3.     Робот должен заботиться о своей безопасности в той мере, в которой это не противоречит Первому или Второму Законам. Из этого, как минимум, следует, что роботов нельзя использовать в военной сфере. Из-за несоответствия первому закону.
	5 Аргумент – Появление новых профессий Если предположить, что все ныне существующие профессии будут заменены роботами (на практике это невозможно), то из курса истории мы все прекрасно понимаем, что будут возникать новые профессии и исчезать старые. Профессия конюха почти исчезла, в то же время в 16 веке никто не мог представить себе профессию программиста, менеджера и тд.
Итог: Роботы – машины будущего. Роботы смогут помогать человеку, автоматизировать его жизнь, делать её лучше, проще и безопаснее. Сейчас уже существует множество приложений, которые используют ИИ. Благодаря им, работа человека стала более продуктивной. Роботы – инструмент в руках человека, функция которого заключается в помощи людям.	Итог: В современном мире роботы могут заменять людей в некоторых сферах. Но, люди никогда не потеряют работу, всегда будут сферы, в которых люди будут необходимы и не заменимы: политика, юриспруденция, воспитание и так далее. Роботы слишком дороги, сложны в разработке и производстве. Поэтому наша команда считает, что роботы никогда не заменят труд человека и их внедрение займёт огромное время.