Статья "Использование информационных технологий на уроках"

Использование информационных технологий   на уроках

Т.В.Довгошиенко

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №38 г.Владивостока»

Информационные технологии обучения – это процесс подготовки и передачи  информации ученику с помощью компьютера.

                Широкое применение информационных технологий на уроках способствует повышению качества обучения. С помощью компьютера обучение становится более интересным. Учащиеся усваивают знания не по необходимости, а по желанию. Информационные технологии школьники воспринимают радостно, а это стимулирует к учебному процессу. На таких уроках меняется роль учителя- он перестает быть источником информации, и становится консультантом учащихся.

                Использование информационно- коммуникативных технологий предполагает:

                1)усиление мотивации учения;

                2)улучшение качества обучения;

                3)экономию учебного времени;

                4)формирование системного мышления учащихся;

                5)сокращение психической и физической нагрузки.

                В современном образовательном процессе источником ИТ могут являться:

- Электронные энциклопедии- используются как справочный материал, выполняют иллюстративную функцию.

- Репетиторы-контролеры- выявляют уровень знаний учащихся с помощью тестирования, осуществляют подготовку к ЕГЭ.

-Компьютерные учебники- в них заложен принцип «включай и работай».

- Мультимедиапрезентации- создаются учителем и учениками в программе PowerPoint

- Интернет- это своеобразная энциклопедии для учителя и для учащихся.

                Использование ИТ дает возможность учителю эффективно реализовать объяснительно-иллюстративный метод. Учащиеся успешно воспринимают учебный материал при этом усиливается зрительная память. Доказано, что большинство людей запоминают 5% услышанного и 20 % увиденного. Когда одновременно используется аудио и видеоинформация, то запоминание повышается до 50%.(3)

                ИКТ могут применяться на разных типах уроков:

1)комбинированный урок- объяснение учителя с использованием ИТ и работа учеников с вопросами и заданиями;

2)урок обобщения- учащиеся самостоятельно группируют информацию по изученным темам, составляют вопросы;

3)урок-семинар- учащиеся готовят собственные выступления в рамках мультимедиапрезентации.

                Во время проведения мультимедийных уроков в классе создается обстановка реального общения. У  школьников проявляется готовность и желание выполнять дополнительные задания .

                Мультимедийные презентации позволяют:

                -разнообразить материал и приспособить его к возрастным особенностям учащихся;

                - структурировать информацию;

                - учитывать индивидуальные особенности учащихся;

                - активизировать познавательную деятельность.

Структура такого урока не изменяется, но увеличивается мотивация, так как задействуются эмоции ребенка. В результате применения нетрадиционных возможностей ИТ качество обучения повышается до  15%. Происходит увеличение доли самостоятельности учащихся до 50%. (3)

                Рост качества знаний с использованием ИТ по истории

Год	Класс	% качества
2015	9 А	68,2%
2016	10 А	69%
2017	11 А	69,5%

Рост качества знаний по обществознанию

Год	Класс	% качества
2015	9 А	75,2
2016	10 А	76%
2017	11 А	76,5%

С приходом информационных технологий , все так же , на уроке основной инструмент учителя – доска. На интерактивной доске работа ведется так же, как на обычной меловой доске. Можно писать, чертить, демонстрировать схемы, карты. Она дает возможность выводить видеофильмы, выделять самое важное в момент объяснения, подчеркивать, обводить. Работа на интерактивной доске – это возможность активно влиять на происходящее. Уроки на интерактивной доске – живые уроки. К сожалению, такая доска- новое устройство, пока слабо распространено в школах. Но точно ясно, что доска делает учебный процесс интересным и эффективным.

                Повышению информационно-коммуникативных компетенций учащихся способствует использование сети Интернет. Включение Интернета в процесс обучения, несомненно, имеет положительные стороны:

- развитие умения самостоятельно работать с информацией;

- развитие познавательного интереса к предмету;

- способ общения;

- инструмент участия в сетевых проектах.

                Сервисы Интернета способны не только удовлетворить потребность учителя и учащихся в информационном наполнении дисциплин, но и существенно изменить методики преподавания этих дисциплин.

                Ресурсы сети Интернет на уроках могут использоваться в качестве музея, учебника, словаря, энциклопедии. Ресурсы сети создают условия  для самообразования, расширения кругозора, развитию глобального мышления. Для учителя это возможность по-новому организовать урок, неоценимая помощь в подготовке к уроку. Самое главное, это уникальная возможность увлечь ученика любым предметом.

                Обучение с помощью ресурсов сети приводит учеников к выходу за рамки урока и предмета. Существует множество дистанционных конкурсов, олимпиад. Интернет дает возможность каждому ученику проявить себя на краевом, всероссийском, международном уровне.

                Информационные технологии в образовании способны не только повысить качество обучения, но и реализовать главные направления  национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».ИТ дают возможность поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащихся каждой общеобразовательной школы.

Литература

1.Васенина Е.А. Методы применения средств ИКТ в образовательном процессе// Информатика и образование. 2010. №8. с.94

2.Зуева А. Интерактивные технологии в традиционном образовании //Вестник образования. 2009, №16, с.21

3.Погодин В.Н.Познание и обучение. http:// www/it-n.ru

4.Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникативных средств. М, НИИ школьных технологий, 2005.