Тема «Использование интерактивных средств обучения на
уроках русского языка и математики»
Основные средства интерактивного обучения:
Электронный
учебник
Мультимедийные
презентации
Интерактивные
доски
Использование интерактивных средств обучения на уроках
в школе дает возможность:
·
Повысить у учащихся
интерес к предмету;
·
Подготовить к
самостоятельному усвоению материала;
·
Овладеть конкретными
знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности;
·
Интеллектуально развивать
учащихся;
·
Расширить виды совместной
работы учащихся, обеспечивающей получение детьми коммуникативного опыта;
·
Повысить многообразие
видов и форм организации деятельности учащихся.
Общеобразовательная школа сегодня немыслима без разнообразного и
широкого применения технических средств обучения. Такие средства обучения
обладают большой информативностью, достоверностью, позволяют проникнуть в
глубину изучаемых явлений и процессов, повышают наглядность обучения,
способствуют интенсификации учебно-воспитательного процесса, усиливают эмоциональность
восприятия учебного материала. Поэтому применение интерактивных средств
обучения способствует совершенствованию учебно-воспитательного процесса,
повышению эффективности педагогического труда, улучшению качества знаний,
умений, навыков учащихся.
В
настоящее время в Казахстане идёт становление новой системы образования,
ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство. Этот
процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и
практике учебно-воспитательного процесса.
Новое
входит в нашу жизнь, не замечать, не осознавать этого мы не можем, а значит,
нам нужно учиться использовать те многочисленные возможности, которые нам
предоставляет расширившееся до неимоверных размеров информационное
пространство.
К
сожалению, следует признать, что многие из нас сегодня не готовы работать в
новых условиях: мы уступаем своим ученикам в уровне владения компьютером,
использования Интернета, совершенно беспомощны в компьютерной графике и
веб-дизайне.
Но,
мне кажется, дело еще в том, что мы остаемся приверженцами классической школы,
где доска и мел - главные средства обучения. Наши попытки использования
современных информационных технологий, надо признать, еще очень робки. И сам
факт получения в пользование чуда техники - интерактивной доски - сразу не
сделает учителя талантливее, урок продуктивнее, а ученика умнее.
Основными
причинами, затрудняющие применение электронных средств обучения наши учителя
назвали следующие: технические проблемы, психологические барьеры, компьютерная
некомпетентность, организационные проблемы.
Учитель,
внедряющий в свою практику интерактивные средства обучения, должен не только
сам быть уверенным пользователем ПК, уметь работать в Интернете, но и владеть
методикой конструирования урока с применением интерактивного оборудования и
мультимедийных ресурсов.
В
нашей школе создана хорошая материально-техническая база, были приобретены
интерактивные доски, обновлены компьютерные классы, в учебных кабинетах
стационарно установлены экраны, мультимедийные проекторы и компьютеры. Все это
создало предпосылки для активного внедрения ИКТ в процесс обучения.
Накопленный
опыт проведения уроков с использованием ИКТ позволяет сформулировать
методические рекомендации по их проектированию.
На
своих уроках я использую интерактивные и мультимедийные средства в следующих
вариантах:
Объяснение
нового материала.
Основными
формами деятельности являются:
ü подбор
текстового и графического материала по теме урока;
ü создание
учебно-дидактической презентации;
ü создание наглядного
раздаточного материала;
Контроль
усвоения пройденного материала
Разработка
контрольных и самостоятельных работ. Разработка тестовых заданий.
Дополнительное
образование
Организация
проектной деятельности учащихся. Подготовка материалов для проведения школьных
конкурсов и олимпиад.
Закрепление
материала.
Применение
мультимедийных материалов.
В
настоящее время уже имеется значительный список всевозможных обучающих
программ, к тому же сопровождаемых и методическим материалом, необходимым
учителю. Естественно, каждая программа имеет свои недостатки, однако сам факт
их существования свидетельствует о том, что они востребованы и имеют
несомненную ценность.
Для
развития творческих способностей учащихся и активизации их познавательной
деятельности предлагаю им творческие задания. Работа обучающихся над заданиями
такого типа привлекательна тем, что проявляется личностная ориентация
педагогического процесса, происходит поиск и развитие способностей, заложенных
природой в каждом ребенке. Выше было сказано о презентациях. Их использование
на уроках просто незаменимо. Я подбираю презентации к разным урокам, по разным
темам, нахожу в Интернете, делаю сама. Урок от этого становится интереснее.
Материал, традиционно трудно усваиваемый, при использовании электронных
приложений к урокам, тестов, у ребят вызывает интерес к предмету, и углубляются
знания по предметам. Элементы методики преподавания предметов с использованием
ИКТ могут быть такими:
1.
Создание "проблемных
ситуаций" в процессе изложения учебного материала.
2.
Виды занятия:
Рассказ, беседа, киноурок (использование
аудио-видео
материалов;
электронные и печатные материалы;
виртуальная экскурсия.
3.
Формы работы учеников:
работа с книгой, анализ произведения, исследовательская работа, сочинение,
создание презентаций.
4.
Оценка качества усвоенных
знаний на занятиях в форме тестирования, тест – опрос. Материал урока должен
быть разбит на чёткие, законченные части, логично соединённые друг с другом.
Продуктивность таких уроков очень высокая.
Благодаря компьютеру, в более короткие сроки можно решить такие
задачи как пополнение словарного запаса, формирование грамматического строя,
восполнение пробелов в развитии звуковой стороны речи, формирование связной
речи, развитие орфографической зоркости, что способствует повышению
грамотности. У учащихся повышается интерес к процессу обучения, развивается
навык самоконтроля и самостоятельной деятельности.
Мультипликационный или видеосюжет электронной энциклопедии не
только расширяет спектр предъявляемой информации, но и активизирует внимание
школьников за счёт активной работы зрительного и слухового анализаторов.
Компьютер формирует навыки рационального запоминания материала.
Учащимся легче запомнить трудный материал с помощью схем и таблиц,
в которых кратко и наглядно показан изучаемый материал.
Чтобы учащиеся были активно вовлечены в процесс обучения, а не
являлись лишь пассивными зрителями, в своей работе использую метод
проектов.
Благодаря современной технике и оптимальным методам обучения
учитель даёт возможность каждому ребёнку «путешествовать» по миру знаний,
подобно тому, как он путешествует по игровым сценам какой- нибудь
развлекательной игры, что даёт новый мощный импульс для развития
самостоятельной познавательной активности.
Трудно представить себе современный урок без использования компьютерных
технологий. Они могут быть органично включены в любой этап урока – во время
индивидуальной или словарной работы, при введении новых знаний, их обобщении,
закреплении, для контроля ЗУНов. Использование компьютерных технологий
позволяет нам вовлечь детей в активную работу и заразить их стремлением овладеть
компьютерной грамотностью.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.