Из опыта работы классного
руководителя по патриотическому воспитанию школьников
У педагога есть трудная, но очень важная миссия
- быть классным руководителем. Одни считают ее дополнением к своей
преподавательской работе, другие - наоборот, самой главной. Как бы ни была
трудна эта деятельность, она, несомненно, нужна детям, поскольку основное
структурное звено в школе - это класс. Именно в нем зарождается интерес к
учебе, формируются социальные отношения между детьми. Класс представляет собой
систему, которая помогает реализовать заботу о социальном благополучии детей,
решать проблему их досуга, сплачивать коллектив, формировать соответствующую
эмоциональную атмосферу. Организатором деятельности учеников в классе,
координатором воздействий был и остается классный руководитель.
Задача классного руководителя - создавать
условия для саморазвития учащихся. В нем изначально заложено неуемное
стремление к развитию. Цель становящейся личности - утвердить свое уникальное
«я», выявить свое неповторимое предназначение. А цель педагога помочь ему в
этом.
Я работаю в школе 20 лет. Мой стаж работы в
должности классного руководителя – 20 лет. В настоящее время являюсь классным
руководителем 3 класса. В моем классе 16 учеников: 10 мальчиков и 6 девочек. Все
они очень разные: высокие и еще маленькие, нерасторопные и подвижные,
кареглазые и с голубыми глазами, «хорошисты» и «не очень».
В процессе моей работы выработался
определенный стиль отношений с детьми: Слайд 2
· Не запрещать, а направлять;
· Не управлять, а соуправлять;
· Не принуждать, а убеждать;
· Не командовать, а организовывать;
· Не ограничивать, а предоставлять свободу выбора.
Моя воспитательная работа с классом
проводится по следующим направлениям: Слайд 3
- гражданско-патриотическое,
- духовно-нравственное,
- спортивно-оздоровительное,
- культурно-эстетическое,
- учебно-познавательное,
- общественно-полезная деятельность,
- индивидуальная работа с учащимися,
- проектная деятельность.
Приоритетным направлением в воспитательной
работе считаю духовно-нравственное и патриотическое воспитание. Нравственность
и патриотизм должны стоять впереди и вести за собой интеллект.
Патриотизм - важнейший
духовно-нравственный фактор сохранения общественной стабильности,
независимости и безопасности государства. В XXI веке необходимость воспитания патриотизма у россиян вновь стала
актуальна. Нынешние школьники зачастую растеряны, поскольку не могут найти
объяснение всем противоречиям хода истории. Социально-экономические
преобразования в России в последние годы вызвали смещение ценностных
ориентиров, изменение роли отдельного человека в обществе, его гражданской
позиции. Только осознанное осмысление своей истории, уважение к старшим поколениям
людей, искреннее сопереживание достижениям и недостаткам всех реформ
государства могут выявить в человеке те душевные качества, которые и определяют
его как личность, как гражданина.
Патриотическое воспитание направлено на формирование и развитие
личности, обладающей качествами гражданина - патриота Родины, способного
успешно выполнять гражданские обязанности, обладающего чувством национальной
гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству, своему народу и
готовностью к его защите и выполнению конституционных обязанностей.
В своей деятельности в
качестве классного руководителя вопросы патриотического воспитания
подрастающего поколения я пытаюсь решать комплексно и системно, руководствуясь Конституцией РФ, ФЗ «Об образовании»,
Конвенцией ООН о правах ребёнка, Уставом школы, Программой развития школы,
воспитательной программой «Я - гражданин».
Цели работы по патриотическому
воспитанию: Слайд 4
·
формирование
и развитие у обучающихся чувства принадлежности к обществу, в котором они
живут, умения заявлять и отстаивать свою точку зрения,
·
воспитание
патриотических качеств личности в соответствии с моделью “Гражданина - патриота
России»
Задачи работы по
патриотическому воспитанию Слайд 5
- сформировать
патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и свобод личности;
- сформировать нравственные основы
личности, повысить уровень духовной культуры;
- сформировать гуманистическое
отношение к окружающему миру и людям;
- сформировать внутреннюю
потребность личности в постоянном самосовершенствовании;
- вести
постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в
современной действительности.
При организации работы по патриотическому
воспитанию обучающихся реализую следующую эффективную воспитательную цепочку: Слайд
6
·
Любовь
к родителям, родному дому, к родным и близким людям.
- Воспитание и уважение к
старшим, к людям труда (приобщение детей к традициям народа, стремление чтить
память погибших воинов, проявление уважения к людям пожилого возраста).
·
Любовь
к родной природе
(охрана
окружающей среды)
·
Моя
Родина - Россия (расширение представлений о нашей Родине – России, воспитание любви к
своей малой родине).
- Человек – защитник
своего Отечества (любовь, забота и сохранение своей родины, формирование
чувства патриотизма, уважения и симпатии к другим народам, гордости за
Российскую армию, желание служить своему Отечеству).
Заповеди, на основе которых я
строю работу по патриотическому воспитанию обучающихся:
- ЦЕНИ И ОБЕРЕГАЙ СВОЕ ОТЕЧЕСТВО
- ОВЛАДЕВАЙ, СОВЕРШЕНСТВУЙ И СОХРАНЯЙ ТРАДИЦИИ И
КУЛЬТУРУ СВОЕГО НАРОДА
- ДОРОЖИ ИСТОРИЕЙ СВОЕГО НАРОДА
- СВЯТО ОТНОСИСЬ К СИМВОЛИКЕ СВОЕЙ СТРАНЫ
- БЕРЕГИ КРАСОТУ СВОЕГО
КРАЯ.
Ожидаемые результаты.
В процессе реализации программы патриотического
воспитания обучающихся у выпускников к моменту окончания школы должны быть
сформированы следующие качества личности:
·
активная
гражданская позиция;
·
способность
нести личную ответственность за судьбу своей семьи, города, Родины;
·
чувство
патриотизма, верности Родине и готовности служения Отечеству;
·
духовность,
нравственность, личная и общественная ответственность;
·
способность
к саморазвитию.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.