В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говорится: «Родители
являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического,
нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте»,
а педагоги обязаны помочь им в этом.
Признание приоритета семейного воспитания требует тесных
взаимоотношений семьи ипреподавателей физического воспитания, а именно –
сотрудничества, взаимодействия и доверительности. К сожалению, многие родители
не понимают оздоровительного значенияфизической культуры и спорта, не уделяют
должного внимания физическому воспитанию детей. Поэтому задача учителя физической
культурысформировать правильное отношение к двигательным занятиям, разъяснить
положительное воздействие физической культуры на состояние здоровья и
физическое развитие ребенка.
В своей практической работе я использую различные формы работы с
родителями. Среди них беседы, консультации, выступления на родительских
собраниях, проведение совместных мероприятий: «Семейные старты», «Папа, мама,
я – спортивная семья»), лыжные прогулки и т.д.
Большинство родителей проявляют живой интерес к школьной жизни
своих детей, но, в то же время, многие не осознают важности правильного
двигательного режима, не знают, как связать домашнее воспитание с требованиями
физического воспитания в школе. Поэтому родителям необходима и практическая
помощь.
На протяжении многих лет я провожу открытые уроки физической
культуры для родителей с последующим их обсуждением. Считаю, что это наиболее
эффективная форма работы с родителями учащихся младшего звена, потому что это
самый благодатный возраст для привития стойкого интереса к физической культуре.
Проводится
урок по общепринятой структуре: вводная часть, основная и заключительная. Урок
решает следующие задачи:
1. Сформировать правильное
отношение родителей к двигательным занятиям детей.
2. Расширить знания родителей
о физических умениях и навыках детей.
3. Способствовать созданию
активной позиции родителей в совместной двигательной деятельности с детьми.
4. Ознакомить
родителей с показателями физического развития учащихся
Ожидаемые результаты от открытых уроков:
1. Приобретение родителями знаний по организации двигательного
режима школьников, формированию осанки, развитию двигательных возможностей
детей.
2. Получение конкретных рекомендаций для развития двигательных
навыков детей.
3. Ознакомление родителей с нормативными требованиями школьной
программы по физической культуре.
4. Умение контролировать
домашнее задание.
5. Анализ физической подготовленности учеников.
6. Закрепление организации активного отдыха детей в домашнем
воспитании.
7. Формирование у детей и родителей правильного отношения к
физическому воспитанию.
8. Активное участие родителей в школьных спортивных мероприятиях.
Основная задача открытого урока для родителей первоклассников - показать
чему их дети научились за первое полугодие, познакомить с показателями
физического развития, рассказать, как организовать занятия физкультурой и
спортомво внеурочное время дома и спортивных секциях.
Во втором классе
я знакомлю родителей с тем, какие сдвиги в умениях и навыках произошлисо
времени проведения урока в первом классе, с динамикой показателей физического
развития, даю рекомендации, на что следует обратить внимание, чтобы по
окончанию второго класса их дети справились с нормативными требованиями
программы.
Большая проблема
– домашние занятия по физической культуре. С первого класса при хорошей системе
занятий и проверок формируется привычка к систематическим занятиям, поэтому особое
внимание родителей обращаю на выполнение домашнего задания. Домашние задания в
младших классах – это комплексы простых упражнений. Родители должны знать объем
и интенсивность заданных упражнений и контролировать их выполнение. Главное
убедить родителей в необходимости выполнения и пользе этих упражнений.Разговор
с родителями о домашних занятиях целесообразно продолжить рассказом о
подготовке места занятий физическими упражнениями. Хотя я и объясняю учащимся,
какие требования предъявляются к местам занятий, многое зависит от родителей.
Дети младшего школьного возраста еще недостаточно самостоятельны. Контроль и
страховка – это не только физическая поддержка и показ правильного выполнения
упражнения. Это еще и полезные советы, иногда совместные с ребенком обсуждения
техники выполнения упражнения или отдельных элементов. На выполнение заданий
должно отводиться не менее 15-20 минут и польза от их выполнения огромна.
Во время обсуждения
я замечаю, что немаловажное значение имеет и наблюдение за детьми во время
подвижной игры. Игра - это средство нравственного воспитания, где дети не
только получают положительные эмоции, но и проявляют свои лучшие качества. Поведение
детей в играх не случайно, а закономерно.Родителям нужно обратить внимание на
то, как дети общаются со сверстниками, на их игровые умения, способность
подчиняться общим правилам. Многие игры родители совместно с детьми смогут
организовать дома самостоятельно.
Преимущества
такой формы взаимодействия с родителями очевидны. Родители получают возможность
оценить и сравнить двигательные возможности своих детей, увидеть недостатки в
их физической подготовленности.Как правило, эта «наглядная» форма агитации
является столь убедительной, что в большинстве случаев родители стараются
выполнить все мои указания, в том числе, и по контролю за домашними заданиями,
активно участвуют в соревнованиях и мероприятиях.
Благодаря
единству родительского и педагогического влияния, к окончанию учебного года почти
все учащиеся справляются с нормативными требованиями своей ступени.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.