Духарина Елена Владимировна
Педагог – психолог
Хорошо
ли запоминает ваш ребёнок.
Память
лежит в основе способностей ребёнка, является условием обучения, приобретения
знаний и умений.
Со
стороны родителей и воспитателей бывает много жалоб на плохую память ребёнка
на занятиях, хотя в то же время родители говорят, что их ребёнок великолепно
запоминает рекламу или может точно пересказать очередной бразильский сериал.
Дело в том, что в первом случае требуется произвольное запоминание, а во
втором действует непроизвольно, основанное на эмоциях и интересе. Память
бывает кратковременной (точное воспроизведение спустя несколько десятков
секунд) и долговременная (воспроизведение информации через достаточно
длительное время). В зависимости от того, какие ощущения преобладают, говорят о
памяти зрительной. слуховой, эмоциональной и др.
Зрительная
память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов. У
некоторых детей дошкольного возраста встречается особый вид зрительной памяти,
который носит название фотографической памяти. Вспоминая что-нибудь,
воспринятое раньше, ребёнок как бы снова видит это перед глазами и может
описать во всех подробностях.
Слуховая
память- это хорошее запоминание и точное
воспроизведения разнообразных звуков, например музыкальных, речевых. В
отдельных случаях, когда ребёнок пытается, запомнит словесную информацию, то
шевелит губами или повторяет про себя сообщение. Этот вид памяти имеет особенно
большое значение в развитии ребёнка. Все, что известно малышу-дошкольнику, он
узнаёт на слух. Этим же способом он будет усваивать до 70% информации, обучаясь
в школе.
Эмоциональная
память- это память на эмоциональные переживания. Пережитые и
сохраненные в памяти чувства выступают как сигналы, либо побуждающие к
действию, либо удерживающие от него. Например, всплывающие по ассоциации
отрицательные эмоциональные переживания часто вызывают у ребёнка нервозность,
скованность, неуверенность при выполнении какой- либо деятельности. Наоборот,
положительные эмоциональные воспоминания тонизируют ребёнка, делают его
уверенным в своих силах. На эмоциональной памяти основана прочность заполнения
материалы: то, что у ребёнка вызывает эмоции, запоминается им без труда и на
более длительный срок. Когда родители жалуются на плохую память своих детей,
они часто приводят примеры того, как заставляют ребёнка буквально зазубривать
материал, но ребёнок и за день не может выучить его. В данном случае проблема
заключается в том, что ребёнок требует механического запоминания материала, не
вызывающего у него интереса.
Однако
без опоры на мыслительную деятельность, без опоры на понимание никакое усвоение
знаний вообще невозможно и противоестественно для здорового ребёнка. Вот почему
так важно в тестировании и коррекции памяти ребёнка ориентироваться в большей
степени на смысловую память и показывать ребёнку различные примеры, которые
помогают лучше запомнить. Приведу в пример несколько игр, которые помогут вам,
в развитие памяти вашего ребёнка: «Запомни и нарисуй» -
развитие зрительной памяти. Ход: ребёнку предлагается в течении10 сек.
посмотреть на рисунок, затем нарисовать, что он запомнил. «Я положил в
мешок» - развитие слуховой памяти. Ход: Взрослый начинает игру и говорит: «Я
положил в мешок яблоки». Следующий играющий повторяет сказанное и добавляет ещё
что-нибудь, третий повторяет всю фразу и добавляет, что-то от себя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.