Статья на тему "Место для занятий для школьника"

              Место для занятий

У школьника должно быть постоянное место для занятий, лучше всего отдельный столик и полка для книг. Если жилищные условия не позволяют завести для школьника отдельный письменный стол и книжную полку, то всё равно нужно выделить ему какое-то постоянное рабочее место, чтобы он мог держать там свои книги и тетради, чтобы не нужно было бы несколько раз в день перекладывать их с места на место в зависимости от того, чем заняты в данный момент взрослые. Помимо этого, надо установить такой порядок: в то время, когда он занимается за общим столом, никто не должен ему мешать, отвлекать его от занятий. Понятно, что за тем же  столом может в это время заниматься его старшая сестра или мама может читать книгу, но занятия и дела, которые мешают ребёнку сосредоточиться и продуктивно работать, придётся перенести на другое время.

       Место должно быть не просто удобное для занятий, но и постоянное. Почему? Не всё ли равно, где готовить уроки? Дело в том, что у каждого человека, а у младшего школьника в особенности, вырабатывается установка не только на определённое время, но и на определённое место для работы. Когда такая установка становится прочной, то ему бывает достаточно усесться за привычное место, как «само собой» приходит рабочее настроение, возникает желание приступить к работе.

          Так что и постоянное место работы, как и постоянное время работы, способствует сокращению  неприятного и трудного этапа занятий – втягивания в работу  - в конечном счёте, помогает выработке привычки обязательно, во что бы то ни стало выполнять домашние  задания.

          До тех пор пока у ребёнка по-настоящему не выработано умение управлять своим поведением, желательно, чтобы рабочее место было для него местом только для занятий. Читать книжки – в другом месте. Рассматривать картинки в журнале – не здесь.

         Надо запомнить, чтобы постоянное место работы помогало выработать у школьника привычку к внутренней мобилизации с момента начала занятий, лучше, чтобы ребёнок не делал тут других дел, которые для него не обязательны или не требуют внутреннего сосредоточения.