Нормализация моторики артикуляционного аппарата
Работа по развитию подвижности губ.
1. Рассмешить ребёнка
(непроизвольное растягивание губ).
2. Намазать губы сладким («облизывание»
- поднятие кончика языка вверх или вниз).
3. Поднести ко рту длинный леденец
(вытягивание губ ребёнка вперёд).
После этих непроизвольных
движений, они закрепляются в произвольном плане, в активной гимнастике. На 1-ых
порах - движения будут выполняться не в полном, не в точном объёме, затем
закрепляются в специальных упражнениях для губ («улыбка, «хоботок»,
чередование их).
Работа по развитию подвижности языка.
Начинается с общих движений, с
постепенным переходом к более тонким, дифференцированным движениям. В случае
выраженной дизартрии для артикуляционной гимнастики последуют следующие
упражнения.
а. Помещение кончика языка к
внутренней поверхности нижних резцов.
б. Вытягивание языка вперёд и
убирание его назад.
в. Стимуляция мышц корня языка.
Сначала произвольно, путём рефлекторных сокращений, в результате раздражения
корня языка шпателем. Затем движения закрепляются в безусловных рефлексах, а
затем и произвольных «кашлевых» движениях.
г. Выполнение тонких,
дифференцированных движений языка. С этой целью целенаправленно подбираются
движения, направленные на выработку нужного артикуляционного уклада, с учётом
нормальной артикуляции звука и характера дефекта. Артикуляционную гимнастику
лучше всего проводить в виде игры, которые подбираются с учётом возраста
ребёнка и характера и степени органического поражения.
Вот некоторые примеры
·
Широко открыть
рот (жарко), закрыть рот (холодно)
·
Надуть щеки,
сдуть щеки, как будто шарик.
·
Облизать губки
по кругу, дотянуться с силой язычком до носика, щек, подбородка (представьте,
что вы выпачкались в варенье).
·
Облизать
тарелочку, как это делает киска.
·
Приоткрыть
ротик, побарабанить язычком по верхним зубкам (словно барабанщик).
·
Поиграть в
слоненка: вытянуть вперед губы трубочкой, "сделать хобот";
"набирать им водичку", слегка причмокивая.
·
Перекатывать
орешки: с закрытым ртом кончик языка поочередно с напряжением упирается в щеки,
на щеках образуются твердые шарики-"орешки".
·
Поиграть в
лошадку: поцокать языком, потом пофыркать (можете при этом играть с игрушечной
лошадкой).
·
Сделать
заборчик: улыбнуться с напряжением, обнажив зубы. Сделать чашечку: высунуть
язык, придать ему форму чашечки.
·
Завернуть язык
наверх, словно вы сворачиваете блинчик, прижать его верхними зубами.
·
Почистить
зубки язычком (провести язычком по верхним, потом по нижним зубкам).
·
Поиграть в
паровозик: погудите, "у-у", губы трубочкой (можете показывать при
этом нарисованный или игрушечный паровозик).
·
Показать, как
гудит пароход: приоткрыв рот, тянем звук "ы-ы-ы".
·
Покажите
ребенку часы с маятником, пусть малыш изобразит как он работает, точно так же
подвигайте языком: вправо-влево, в уголки рта.
Работа по формированию
артикуляционной моторики будет эффективной в том случае, когда она будет
сочетаться с развитием общей и особенно ручной моторики. С этой целью при
выраженной дизартрии методист по лечебной физкультуре развивает у ребёнка
опорную, хватательную деятельность рук, а так же дифференцированные движения
пальцев. Эта же работа проводится и логопедом на логопедических занятиях, где в
специальных упражнениях формируются чёткие пальцевые кинестезии, и
подготавливается рука к письму. Так же можно использовать различные
дидактические пособия и такие виды работ, как сжимание и разжимание резиновых
груш, захватывание кончиками пальцев мелких предметов, мозаика, пластилин,
рисование, обводка, штриховка трафаретов, вырезание, шнуровка, пришивание пуговиц
и т.д.
20 Артикуляционных
упражнений,
выполняемых с функциональной нагрузкой.
1. «Забор»
Методические рекомендации: перед зеркалом попросить ребенка максимально
растянуть губы (улыбнуться), показать верхние и нижние зубы. Верхние зубы
должны находиться напротив нижних. Необходимо проверить наличие расстояния
между ними (1мм). Следить, чтобы ребенок не морщил нос.
2. «Окно»
Методические рекомендации: перед зеркалом из положения «Забор» медленно
открывать рот. Зубы должны быть видны.
3. «Мост»
Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнить упражнение «Окно».
Расположить язык за нижними резцами плоско.
4. «Парус»
Методические рекомендации: ребенок последовательно выполняет следующие
упражнения: « Забор»-«Окно»-«Мост».
Из положения «Мост» широкий язык поднимается к верхним резцам и
упирается в альвеолы.
5. «Трубочка»
Методические рекомендации: из положения «Забор» выдвинуть губы вперед, плотно
их сомкнуть, чтобы в центре не было дырочки. Круговая мышца собирается в
морщинки.
Необходимо проверить, чтобы нижняя челюсть не опускалась.
6. «Чередование «Забор»-«Трубочка»»
Методические рекомендации: из положения «Забор» выполнить движение
«Трубочка». Такие переключения выполнить 5-6 раз под определенный ритм.
7. «Лопата»
Методические
рекомендации: перед зеркалом последовательно выполнять упражнения:
«Забор»-«Окно»-«Мост». Из положения языка «Мост» выдвинуть язык на нижнюю губу.
Язык должен быть спокойным. Нижняя губа не должна подворачиваться, верхняя
должна обнажать зубы.
8. «Лопата копает»
Методические рекомендации: последовательно выполнять упражнения:
«Забор»-«Окно»-«Мост»-«Лопата». Из положения «Лопата» поднять широкий кончик
языка немного вверх. Верхние зубы должны быть видны.
9. «Вкусное варенье»
Методические
рекомендации: из положения «Лопата копает» широкий язык поднять к
верхней губе и выполнить облизывающие движения сверху вниз 2-3 раза.
10. «Теплый ветер»
Методические рекомендации: из положения «Вкусное варенье» убрать
язык за верхние зубы и образовать щель за альвеолами. Руку расположить у
подбородка и попросить ребенка подуть на широкий язык. Растянуть губы в
улыбке. Рука должна ощутить теплую воздушную струю.
11. «Пароход»
Методические рекомендации: из положения «Мост» выполнить упражнение
«Лопата». Закусить кончик языка (зубы должны быть видны) и длительно
произносить звук «Ы».
Необходимо проверить, чтобы нижняя челюсть не
опускалась.
12. «Пароход гудит»
Методические рекомендации: выполнять упражнение «Пароход». Попросить
ребенка открыть рот и произнести звук «А».
13. «Холодный ветер»
Методические
рекомендации: Из положения «Мост» вернуться к упражнению «Забор» и
подуть на язык. Рука должна ощущать холодную струю воздуха
14. «Молоток»
Методические рекомендации: Из положения «Парус» стучать языком и произносить
звук (д). Следить, чтобы кончик языка не опускался и не выглядывал изо рта.
15. «Дятел»
Методические рекомендации: Из положения «Парус» стучать языком и произносить
звук (д) в ускоренном темпе дд – ддд – дддд с паузами.
16. «Пулемет»
Методические рекомендации: Из положения «Парус» выполнять упражнение «Дятел» и
добавлять воздушную струю – ддд – ддд + воздушная струя. Возникает вибрация
языка - дрр.
17. «Цокает лошадка»
Методические рекомендации: Из положения «Парус» при широко открытом рте цокать
языком. Челюсть неподвижна.
18. «Маляр»
Методические
рекомендации: Из положения «Парус» продвигать язык по небу в
переднезаднем направлении. Челюсть должна оставаться неподвижной.
19. «Качели»
Методические рекомендации: Из положения «Парус» перейти ук упражнению «Мост».
Чередовать 5-6 раз
20. «Фокус»
Методические рекомендации: Из положения «Вкусное варенье» подуть на кончик
носа, на котором приклеена узкая полоска бумаги (3 на 1 см.) и сдуть ее.
Для свистящих
1 этап – артикуляционная гимнастика
2 этап – выработка основных артикуляционных
укладов
«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Забор» -
«Холодный ветер» - ссс
«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Забор» -
«Холодный ветер» - добавили голос – ззззз
Для шипящих
1 этап – артикуляционная гимнастика
2 этап – выработка основных артикуляционных
укладов
«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Лопата» - «Лопата
копает» - «Вкусное варенье» - «Теплый ветер» - шшшш
(добавили голос – жжжж)
Для звука Р
1 этап – артикуляционная гимнастика
2 этап – выработка основных артикуляционных
укладов
«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Парус» -
«Молоток» - «Дятел» - «Пулемет» - дррррр
Для звука Л
1 этап – артикуляционная гимнастика
2 этап – выработка основных артикуляционных
укладов
«Забор» - «Окно» - «Мост» - «Лопата» - «Забор»
- «Пароход» - «Пароход гудит» - ллла
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.