Лютикова Лариса Анатольевна,
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории
Подросток и семья
С каждым годом в литературе все чаще
обсуждается вопрос о проблемах воспитания подростков. Возникла необходимость
поиска новых, более эффективных методов воспитания детей в наше сложное время.
Какова же роль семьи в решении создавшейся проблемы?
Каждый родитель ставит перед собой несколько
задач в воспитании детей: создание максимально благоприятных условий для
роста и развития ребенка, обеспечение психологической
поддержки и защиты личности; сохранение и развитие семейных традиций,
воспитание уважительного отношения к старшему поколению.
Семья оказывает
большое влияние на умственное развитие ребенка, влияет на его отношение к
учебе, во многом определяя ее успешность. Хочется обратиться к высказыванию
В.Г. Белинского: «Воспитание может сделать многое, но оно не безгранично.
С помощью прививок можно заставить дикую яблоню давать садовые яблоки, но
никакое искусство садовника не сможет заставить её приносить желуди». Проблемы
ребенка требуют к себе пристального внимания, поскольку являются, прежде всего,
проблемами семьи, а затем уже школы и государства. При этом они неразрывно
связаны между собой: неблагополучие в семье, конфликтные ситуации, материальные
и психологические трудности приводят к кризисным ситуациям в обществе.
На протяжении многих
лет работы в школе я столкнулась с такой проблемой взрослых: множество родителей
не имеет должного представления о своеобразии подросткового возраста. Одни
родители сознательно, другие – по неведению не уделяют серьезного внимания
особенностям этого периода. Нередко ошибки в воспитании в самом раннем возрасте
и кажущиеся большинству родителей незначительными, приводят на более поздней
стадии развития ребенка к неожиданным последствиям.
Увеличивается количество родителей,
которые жалуются на «неподдаваемость» детей, вступивших в подростковый возраст.
Некоторые говорят о том, что не могут руководить действиями ребенка, что у них
нет с ним контакта. Происходит так потому, что эти родители, возможно, не
понимают тех изменений, которые произошли в развитии их детей, неверно
реагируют на некоторые поступки, не находят им правильной оценки.
Об отрицательных последствиях неправильного воспитания в подростковом
возрасте говорится много в литературе, а о позитивных возможностях речь заходит
значительно реже. Между тем подростковый возраст может быть временем самых
положительных изменений в характере ребенка, самых неожиданных проявлений его
скрытых способностей (дети начинают писать стихи, читают взахлёб).
Формировать умение благоприятно воздействовать на изменения, происходящие в
подростковом возрасте, правильно направлять растущую энергию подростков – одна
из основных воспитательных задач как родителей, так и учителей.
Сложно судить о том, каким должно быть идеальное воспитание ребенка.
Гармоничные отношения в семье между взрослыми и детьми возникают при соблюдении
следующих условий: удовлетворение базовых потребностей ребенка (в безопасности,
психологической поддержке), принятие, признание и понимание индивидуальности
ребенка, если в семье создается стиль взаимодействия, адекватного
индивидуальным особенностям ребенка. Также непременным условием и следствием
гармоничных отношений в семье является эмоциональная близость между родителями
и детьми.
Следующий, часто задаваемый
вопрос со стороны родителей: как стать авторитетным в глазах ребенка? Прежде
всего, для этого взрослым необходимо эмоционально принимать ребенка и иметь
обоснованную систему требований. В глазах детей авторитетными становятся те
взрослые, кто проявляет по отношению к ним отзывчивость, чувствительность и
понимание. Если между родителями и детьми существует эмоциональная близость,
поведение таких детей характеризуется открытостью, общительностью,
доверительным, дружеским, неконфликтным отношением к их воспитателям, учителям,
сверстникам. Такие дети более успешны. Если родители соблюдают дистанцию,
отстраняют ребенка от себя, то в поведении подростков часто проявляется
враждебность, необщительность, повышенная конфликтность, закрытость.
При воспитании
подростков существует ложное убеждение: наиболее доверительные отношения и
сотрудничество устанавливаются между взрослым и ребенком в той семье, где
родитель занимает позицию друга (то есть человека, который всегда поможет, даже
когда его об этом не просят). Чаще всего в лице родителя подростки хотят
видеть старшего друга, то есть того, кто придет на помощь только тогда, когда
ребенок сам не может преодолеть какую-либо трудность. В иных случаях подростку
предоставляется возможность решать свои проблемы самостоятельно.
Иногда родители обращаются с вопросом: «А что
является идеальным воспитанием?» Дать точное определение этому понятию достаточно
сложно. Можно лишь говорить о наличии или отсутствии гармоничных отношений
между взрослыми и детьми, которые возникают в тех случаях, когда удовлетворяются
базовые потребности ребенка (в безопасности, в психологической поддержке),
когда он находит принятие, признание и понимание своей индивидуальности, когда
в семье создается стиль взаимодействия, адекватного индивидуальным особенностям
подростка. Также непременным условием и следствием гармоничных отношений в
семье является эмоциональная близость между родителями и детьми.
Родителям необходимо помнить о том, что развитие интеллекта, творческих
способностей детей, их нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная
культура, физическое здоровье и счастье во многом зависят от семьи и являются
основными задачами семейного воспитания.
Список литературы
1.
Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов.
- 4-е изд., стереотип. - М.:
Издательский центр «Академия», 1999.-672 с.
2.Грэй Д. Дети — с небес. Искусство позитивного воспитания.
Как развить в ребенке дух сотрудничества, отзывчивость и уверенность в себе. -
М.: София, 2004.
3.Зимняя И.А. Педагогическая психология. -
Ростов-на-Дону:Феникс,1997.-480с.
4.Концепция модернизации российского образования.
http://www.dvgu.ru/umu/MO_RF/concept/con1_02.htm
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.