Тема: СССР в
1920-1930е годы
Класс 11, предмет
история, количество часов 6
Цель изучения темы:
учащиеся овладевают способностью использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности при составлении плана публичного выступления перед 9
классами на основе:
- представления о
НЭПе, политической системе СССР в 1920е годы, индустриализации, направлениях
внешней политики, советской культуре.
- понимания взаимосвязи
политической системы и других сфер жизни общества.
- умения всесторонне
оценивать развитие страны в определенный исторический период.
Планируемые
результаты освоения темы
·
Личностный – осознать
успешность своей деятельности
·
Метапредметный
Познавательные умения – найти и выделить необходимую информацию; умение
разделить информацию на блоки внутри темы; установить причинно-следственные
связи между явлениями различных сфер общественной жизни
Регулятивные умения – уметь организовать свою работу в группе (паре);
оценить свои возможности и выбрать успешный способ деятельности;
Коммуникативные умения - умение работать в группе (паре); умение
излагать и воспринимать информацию.
·
Предметный – составлять
план выступления; уметь работать с историческим источником; делать выводы об
исторической эпохе на основе фактов, сведений и информации содержащейся в
учебнике, историческом атласе и др.
Содержание темы.
Блок 1. Советское
государство в годы НЭПа.
Блок 2. Борьба за
выбор путей развития.
Блок 3. Сталинская
модернизация старны и ее особенности.
Блок 4. Политическая
система в 1930е годы
Блок 5. Внешняя
политика СССР в 1920-1930е гг.
Блок 6. Культура,
идеология и духовная жизнь советского общества в 1917-1930гг.
Термины и понятия
по теме:
НЭП
Номенклатура
Модернизация
Индустриализация,
коллективизация
ГУЛАГ
Культурная революция
Пролеткульт
Социалистический
реализм
Организация
образовательного пространства
Межпредметные связи:
обществознание, литература, МХК
Ресурсы: Измозик
В.С., Рудник С.Н. История России: 11 класс: учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений – М.: Вентана-Граф, 2009
Формы работы
школьников: Индивидуальная, парная, групповая
Учебные задания
I этап Самоопределение к деятельности
Ситуативное
задание:
Вам поручено
подготовить и провести выступление перед 9 классом на тему: «Наша страна в 1920-30е
гг: мифы и реальность» составьте план своего выступления по теме.
II этап Учебно-познавательная деятельность
Блок 1. Советское государство в годы новой
экономической политики (нэп).
Содержание блока
осваивается школьниками на основе §17 учебника, карты атласа и текстов
источников в соответствии с данной структурой:
1.
Основные элементы и
направления НЭПа
2.
Политическая ситуация в
первые годы НЭПа
3.
Социально-экономическое
положение в стране
4.
Образование СССР.
Политическая система
1.
На основе §17 п.1
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите причины перехода к НЭПу.
Задание 2. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите в чем заключалась политика НЭПа.
Задание 3. (П) Индивидуально. Самопроверка.
Перечислите черты НЭПа в экономике и в политике.
Задание 4. (У) Индивидуально. Проверка учителя.
Сформулируйте определение термину НЭП.
Задание 5. (У) Парно. Самопроверка.
Заполните сравнительную таблицу «Политика военного коммунизма и НЭП»,
отметьте в таблице знаками «+» и «-» положительные и отрицательные моменты.
|
Вопросы для сравнения
|
Военный коммунизм
|
НЭП
|
|
С/х
|
|
|
|
Промышленность
|
|
|
|
Торговля
|
|
|
|
Финансы
|
|
|
|
Организация труда
|
|
|
|
Система распределения
|
|
|
2.
На основе §17 п. 2
Задание 1. (З) Индивидуально. Самопроверка.
Выделите характерные черты политической системы в 1921-1925гг.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Объясните, почему власть видела особую опасность в религиозных
конфессиях.
Задание 3. (П) Парно. Самопроверка.
Как вы считаете, возможно ли было развитие страны по пути описанному
Лениным? Ответ обоснуйте.
Задание 4. (П) Парно. Проверка учителя.
Как вы считаете, какой тип политической системы мог сложиться в СССР к
концу 1920х гг.? Ответ обоснуйте.
Задание 5. (У) Парно. Проверка учителя.
Предложите свой сценарий внутриполитического развития СССР после 1925г.
3.
На основе § 17 п. 3
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Перечислите мероприятия финансовой реформы советской власти?
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
На основе статистических данных приведенных в тексте сделайте вывод об
экономическом положении СССР. Свой ответ обоснуйте.
Задание 3. (У) Индивидуально. Проверка учителя.Составьте 3-5
предложений о внутриполитическом развитии СССР после смерти Ленина используя
нужные слова и словосочетания: коммунистическая партия, внутриполитическая
борьба, политический плюрализм, полоса признания, республика, нота Керзона.
4.
На основе § 18 п. 4
Задание 1. (З) Индивидуально. Самопроверка.
Перечислите основные итоги НЭПа.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Оцените итоги НЭПа. Свой ответ обоснуйте.
Задание 3. (У) Индивидуально. Проверка учителя.
Составьте план доклада на тему «Итоги НЭПа».
Задание (Д) Индивидуально. Проверка учителя.
Восстановите пробелы в тексте.
Новая Экономическая Политика проводилась КПСС и Советским государством
в переходный от капитализма к ____________ период; ВЦИК утвердил 21 марта 1921
декрет о замене продразвёрстки _________. В основе НЭПа лежали идеи
работ ________________, дискуссий о теории воспроизводства и денег, принципах
ценообразования, финансов и кредита. НЭП позволил быстро восстановить народное
хозяйство, разрушенное __________________ и ______________________ войнами.
Блок 2. Борьба за выбор путей развития страны.
Содержание блока
осваивается школьниками на основе §18 учебника, карты атласа и текстов
источников в соответствии с данной структурой:
1.
Проблемы переходного
периода.
2.
Коммунистическая партия и
ее аппарат.
3.
Этапы внутрипартийной
борьбы.
4.
Экономические и
политические итоги НЭПа.
1.
На основе §18 п.1
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Перечислите основные проблемы переходного периода.
Задание 2. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите сферы общественной жизни, которые затронули проблемы
переходного периода?
Задание 3. (П) Парно. Проверка учителя.
Возможно ли было избежать эти проблемы? Ответ аргументируйте.
Задание 4. (У) Индивидуально. Проверка учителя.
Составьте перечень проблем стоящих перед государством по значимости,
начиная с самой главной.
2.
На основе §18 п. 2
Задание 1. (З) Индивидуально. Самопроверка.
Укажите изменения состава партии в 1920гг.? Задание 2. (П) Охарактеризуйте
роль коммунистической партии в жизни человека. Форма работы – парная. Форма
проверки – самопроверка.
Задание 3. (У) Парно. Самопроверка.
Заполните таблицу.
|
|
РСДРП
|
ВКП(б)
|
Изменение
|
|
Цель
|
|
|
|
|
Состав
|
|
|
|
|
Роль в управлении
страной
|
|
|
|
3.
На основе § 18 п. 3
Задание 1. (З) Парно. Проверка учителя.
Как вы считаете, было ли очевидно после смерти В.И. Ленина кто будет
руководить партией? Ответ аргументируйте.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Как вы считаете, была ли закономерна внутрипартийная борьба в середине
1920х годов? Ответ аргументируйте.
Задание 3. (У) Индивидуально. Проверка групповая под контролем
учителя.
Составьте схему «Этапы внутрипартийной борьбы».
4.
На основе § 17 п. 4
Задание 1. (З) Самостоятельно. Самопроверка.
Перечислите советские республики, существовавшие на территории
Российской империи к 1922г.
Задание 2. (З) Самостоятельно. Самопроверка.
Назовите автономные республики и автономные области, входившие в
состав РСФСР.
Задание 3. (П) Парно. Самопроверка.
Докажите, что федеративное устройство было наиболее преемлимо для СССР.
Свой ответ обоснуйте.
Задание 4. (У) Индивидуально. Проверка учителя.
Графически изобразите схему политического устройства СССР.
Задание 5. (У) Парно. Проверка учителя.
Охарактеризуйте СССР по форме правления, по государственному и
территориальному устройству.
Задание (Д). Индивидуально. Проверка учителя.
Исправьте в тексте ошибки.
В большевистской партии не было разногласий по вопросу о принципах
построения единого многонационального государства. Специально созданная
Комиссия Политбюро ЦК РКП(б) выдвинула подготовленный В.И. Лениным план
объединения, предусматривавший вхождение в Россию других республик в качестве
автономных. Однако план автономизации был подвержен резкой критике со стороны И.В.
Сталина.
Договор об образовании СССР был подписан 22 апреля 1920г. После
смерти В.И. Ленина внутри партии началась борьба за роль его преемника. Ее
можно разделить на 4 этапа. Так как Ленин сам назвал Сталина
наилучшей кандидатурой он и стал главой КПСС.
Блок 3. Сталинская модернизация страны и ее
особенности.
Содержание блока
осваивается школьниками на основе §19 учебника, карты атласа и текстов
источников в соответствии с данной структурой:
1.
Советская модель
индустриализации. Политика «большого скачка»
2.
Трудовой героизм народа.
3.
Итоги «большого скачка».
1.
На основе §19 п.1
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Дайте определение термину «большой скачок».
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Докажите, что в СССР в 30х гг. сложилась командно-административная
система.
Задание 3. (У) Индивидуально. Проверка учителя.
Составьте 2 предложения о командно-административной системе в СССР.
2.
На основе §19 п. 2
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите цель индустриализации.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Как вы считаете, необходима ли была модернизация страны? Ответ
аргументируйте.
Задание 3. (У) В группе. Самопроверка.
Заполните таблицу
Индустриализация
|
Хронологические рамки этапа
|
Задача этапа
|
Результаты
|
|
позитивные
|
негативные
|
|
I этап ( 1928-1932 гг.)
|
|
|
|
|
II этап (1933-1937 гг.)
|
|
|
|
3.
На основе § 19 п. 3
Задание 1. (З) Парно. Проверка учителя.
Изучите карту на стр. 162-163 и сравните ее с картой на стр. 23. Перечислите
традиционные центры которые сохранились, и те, которые вновь возникли?
Задание 2. (З) Парно. Самопроверка.
Назовите итоги первых двух пятилеток.
Задание 3. (П) Индивидуально. Проверка в группах.
Можно ли считать обоснованным тот факт, что государство использовало
коллективизацию как источник индустриализации? Ответ обоснуйте.
Задание 4. (У) В группе. Самопроверка.
Заполните таблицу.
Коллективизация
|
Хронологические рамки этапа
|
Задача этапа
|
Результаты
|
|
позитивные
|
негативные
|
|
I этап ( 1928-1930 гг.)
|
|
|
|
|
II этап (1930-1934 гг.)
|
|
|
|
|
III этап (1934-1937 гг.)
|
|
|
|
Задание (Д) Индивидуально. Проверка учителя.
Напишите предложение с использованием только нужных терминов «большой
скачок», социализм, коммунизм, рыночная экономика, предпринимательство.
Блок 4. Политическая система 1930х гг.
Содержание блока
осваивается школьниками на основе §20 учебника, карты атласа и текстов
источников в соответствии с данной структурой:
1.
Партия-государство.
2.
Конституция 1936г.
3.
Политические процессы и
массовые репрессии.
4.
Повседневность 1930х гг.
1.
На основе §20 п.1
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите идеологию советской системы в 1930х гг. и ее проявления.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Как вы считаете, почему в 1930х гг. власть сконцентрировалась в руках
И.В. Сталина? Свой ответ обоснуйте.
Задание 3. (У) Работа в группе. Самопроверка.
Сформулируйте определение понятию «Культ личности».
2.
На основе §20 п. 2
Задание 1. (З) Индивидуально. Самопроверка.
Назовите даты принятия 1 и 2 конституций СССР.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Согласны ли вы с тем, что авторы учебника говорят о «формальности
демократизма» конституции 1936г. Ответ поясните.
Задание 3. (У) Работа в группе. Самопроверка.
Кратко заполните характеристику второй советской конституции.
|
Вопросы
|
Основные положения
|
|
Общественное устройство
|
|
|
Высшие органы государственной власти СССР
|
|
|
Основные права и обязанности граждан
|
|
|
Герб, флаг, столица
|
|
|
Право на выход из состава СССР
|
|
3.
На основе § 20 п. 3
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите термин, который обозначает меры карательного характера
тоталитарного государства, направленные на подавление, наказание граждан,
оказывающих активное или пассивное сопротивление власти.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Докажите, что массовых политических репрессий было не избежать.
Задание 3. (У) Работа в группе. Проверка учителя.
Вставьте пропущенные слова в документ.
Постановление ЦИК и СНК СССР 1 декабря 1934
г
Внести следующие изменения в действующие уголовно-процессуальные
кодексы союзных республик по расследованию и рассмотрению дел о
террористических организациях и террористических актах против работников
советской власти:
1. Следствие по этим делам заканчивать в срок не более ___ (1/5/10)
дней;
2. Обвинительное заключение вручать обвиняемым за __ (1/3/5) сутки(-ок)
до рассмотрения дела в суде;
3. Дела слушать _____ (с/без) участия(-ием) сторон;
4. Кассационного обжалования приговоров, как и подачи ходатайств о
помиловании, ___________(допускать/ограничить/не допускать);
5. Приговор к высшей мере наказания приводить в исполнение _________ (немедленно/в
течении 3 суток/в течение недели) по вынесении приговора.
На основе § 20 п. 4
Задание 1. (З) Парно. Проверка учителя.
Назовите слова, характеризующие повседневность жителей СССР 30х гг.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Объясните, причины того, что общество, не смотря на тяжелое положение,
не пыталось облегчить свою судьбу, а выполняло все «поручения» и «задачи»
государства.
Задание 3. (У) Индивидуально. Проверка в парах.
От имени среднего гражданина составьте рассказ (3-5 предложений) о
одном дне из жизни.
Задание (Д) Индивидуально. Проверка учителя.
Дополните предложение.
Прозвища И.В. Сталина «Йоска грозный», «Иосиф Кровавый», «Хозяин»
связаны с тем, что…
Блок 5. Внешняя политика СССР в 1920-1930е гг.
Содержание блока
осваивается школьниками на основе §20 учебника, карты атласа и текстов
источников в соответствии с данной структурой:
1.
Основные проблемы и задачи
внешней политики в 1920е гг.
2.
Внешняя политика 1930х гг.
События на Востоке.
3.
Отношения с государствами
Запада.
1.
На основе §21 п.1
Задание 1. (З) Индивидуально. Самопроверка.
Перечислите государства, с которыми СССР в 1920х гг. поддерживал дипломатические
отношения.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Выскажите свое мнение по поводу зависимости СССР в 1920е гг. от других
государств. Свой ответ обоснуйте.
Задание 3. (У) Индивидуально. Проверка в парах.
Составьте схему «Направления внешней политики СССР в 1920е гг.»
2.
На основе §21 п. 2
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка в парах.
Назовите исторические личности – главные фигуры внешней политики в
1930е гг.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Объясните, причины того, что Советский союз укреплял отношения с
Германией, несмотря на то, что главную угрозу видел в Англии и Франции.
Задание 3. (У) В группе. Проверка учителя.
Составьте предложение характеризующее внешнюю политику СССР в 1930е гг.
используя несколько приведенных имен и названий: М.М. Литвинов, Чан Кайши, В.К.
Блюхер, Маньчжоу Го, Хасан, Халхин-Гол, Япония, Центральный Китай.
3.
На основе § 21 п. 3
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Перечислите государства, подписавшие антикоминтерновский пакт.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Объясните причины того, что столкновение «мирового капитализма» и «
первой страны соцализма» И.В. Сталин считал неизбежным.
Задание 3. (У) Парно. Проверка учителя.
Дополните предложение: Мюнхенский сговор должен был насторожить
правительство СССР потому что…
Задание (Д) Индивидуально. Проверка учителя.
Составьте план для характеристики внешней политики СССР в 1920-30гг.
Блок 6. Культура, идеология и духовная жизнь
советского общества в 1917-1930е гг.
Содержание блока
осваивается школьниками на основе §22 учебника, карты атласа и текстов
источников в соответствии с данной структурой:
1.
Особенности советской
культуры.
2.
Народное образование и
наука.
3.
Художественная литература.
4.
Театральное и музыкальное
искусство. Кино.
5.
Изобразительное искусство.
Архитектура.
1.
На основе §22 п.1
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите определение термину «Культ личности».
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Как были связаны культура СССР и ВКП(б)? Свой ответ обоснуйте.
Задание 3. (У) Групповая. Проверка учителя.
Составьте анкету из 10 вопросов политические, культурные взгляды) и
дайте ответы от имени деятеля культуры – потенциального эмигранта.
2.
На основе §22 п. 2
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка в группе.
Назовите проблемы, которые необходимо было решить в образовании.
Задание 2. (П) Индивидуально. Проверка учителя.
Докажите, что введение всеобуча было необходимой мерой в 1930г.
Задание 3. (У) Групповая. Проверка учителя.
Представьте информацию о развитии науки в 1920-30е гг. в виде таблицы.
3.
На основе § 22 п. 3
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите, в чем заключались особенности движения Пролеткульт.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Докажите что в художественной литературе 1930х гг. были противоречия.
Задание 3. (П) В группе. Проверка учителя.
Докажите, что Максим Горький, Михаил Шолохов, Докажите, что Максим
Горький, Михаил Шолохов, Николай Островский являлись представителями
Социалистического реализма.
Задание 4. (У) В группе. Проверка учителя.
Создайте памятку «Как определить литературное произведение, относящееся
к жанру социалистический реализм».
На основе § 22 п. 4
Задание 1. (З) Парно. Проверка учителя.
Перечислите новшества, появившиеся в музыке, театре, кино.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Перечислите исторические сюжеты (кроме Петра I) могли
бы «вписаться» в искусство 1930х гг. Ответ обоснуйте.
Задание 3. (У) В группе. Проверка учителя.
Создайте театральную афишу 1930х гг, обязательно укажите сезон,
актерский состав, возможно репертуар.
На основе § 22 п. 5
Задание 1. (З) Индивидуально. Проверка учителя.
Назовите основные сюжеты изобразительного искусства 1930гг.
Задание 2. (П) Парно. Проверка учителя.
Приведите примеры, подтверждающие, что изобразительное искусство, как и
вся культура, находилось «на службе» у партии. Докажите свою точку зрения.
Задание 3. (У) В группе. Проверкав группах под контролем учителя.
Составьте экскурсионный маршрут по Санкт-Петербургу, на тему «Культура
СССР в 20-30е годы» (сосредоточен в одной части города, имеет непосредственное
отношение к культуре изучаемого периода).
(Д) Индивидуально. Проверка учителя.
Составьте 2-3 предложения о влиянии политической партии на культуру
СССР.
III этап. Интеллектуально-преобразовательная
деятельность.
Задание А
(информативный уровень). Составьте план своего выступления по теме «Наша страна
в 1920-30е гг: мифы и реальность» используя ключевые понятия.
1.
Внутренняя политика
·
Политическая система
·
Экономическое развитие
·
Территориальное устройство
2.
Внешняя политика
·
Восточное направления
·
Западное направление
3.
Культура СССР
·
Наука. Образование
·
Литература
·
Искусство
·
Кино. Театр
Задание Б
(импровизационный уроень). Составьте план своего выступления по теме «Наша
страна в 1920-30е гг: мифы и реальность» на основе памятки.
Памятка.
В план обязательно
включить вопросы:
1.
особенности
внутриполитического развития СССР в 1920-30е годы.
2.
особенности международного
положения СССР
3.
особенности культуры
а так же вспомнить
термины и понятия: тоталитаризм, конституция, демократия, НЭП, номенклатура,
модернизация, индустриализация, коллективизация, ГУЛАГ, Культурная революция,
пролеткульт, социалистический реализм.
Задание В
(эвристический уровень). Составьте план своего выступления по теме «Наша страна
в 1920-30е гг: мифы и реальность»
IV этап. Рефлексивная деятельность.
Задание 1.
Закончите предложение.
Изучение СССР в 1920-1930е годы было для меня важно/не важно потому
что…
Задание 2.
Закончите предложение.
За составленный план я поставил бы себе оценку ______ (отл/хор/удовл)
потому что _______________
Внести следующие изменения в действующие уголовно-процессуальные
кодексы союзных республик по расследованию и рассмотрению дел о
террористических организациях и террористических актах против работников
советской власти:
1. Следствие по этим делам заканчивать в срок не более десяти дней;
2. Обвинительное заключение вручать обвиняемым за одни сутки до
рассмотрения дела в суде;
3. Дела слушать без участия сторон;
4. Кассационного обжалования приговоров, как и подачи ходатайств о
помиловании, не допускать;
5. Приговор к высшей мере наказания приводить в исполнение немедленно
по вынесении приговора.
Постановление ЦИК и СНК СССР 1 декабря 1934
г
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.