Упражнения по формированию речевого дыхания в старшей
группе
Правильное речевое дыхание
обеспечивает нормальное звукообразование, создает условия для поддержания
громкости речи, четкого соблюдения пауз, сохранения плавности речи и
интонационной выразительности. Педагоги дошкольных учреждений уделяют
пристальное внимание формированию речевого дыхания у детей как базы для
правильного развития не только звукопроизношения, но и всей речи в целом.
Работа по преодолению недостатков
детского дыхания заключается в развитии более глубокого вдоха и более
длительного выдоха; а также в выработке у детей умения правильно дышать в
процессе речи.
Упражнения предъявляем ребенку только
в игровой форме, игра для дошкольника на первом месте.
При проведении игр направленных на
развитие у ребенка дыхания, необходимо знать и помнить, что дыхательные
упражнения быстро утомляют его и при этом могут вызвать головокружение. Поэтому
игры должны ограничиваться по времени 3-5 минут с перерывами на отдых. Следует
иметь в виду и то, что во всех играх, развивающих дыхание, строго соблюдается
правило: вдох совпадает с расширением грудной клетки, выдох - с сужением ее. В
процессе речи дети приучаются вдыхать только через рот, а не через нос, как это
следует делать вне речевых актов.
1. Упражнение «Ныряльщики»
Цель. Учить детей делать вдох ртом, а
выдох носом. Выработка дифференцированного дыхания.
Дети, разводя руки в стороны, делают
вдох ртом. Обхватывая себя руками и приседая («опускаясь под воду»), делают
выдох носом.
Методические указания. Каждый ребенок
повторяет упражнения не больше двух-трех раз.
2. “Немое кино”.
Цель. Формирование длительного и
плавного речевого выдоха
Логопед показывает беззвучную
артикуляцию гласного звука (сочетаний двух-трех гласных звуков). Ребенку
предлагается озвучить немую артикуляцию, произнести звук на длительном выдохе.
3. “Ворона”.
Цель. Формирование длительного и
плавного речевого выдоха
Ребенку предлагается быстро поднять
руки через стороны вверх — сделать вдох, медленно опустить руки — длительный
выдох с произнесением звукоподражания “кар”.
4. “Снежок”
Цель: Формирование направленной
воздушной струи.
(картинка-образ — падающие снежинки).
Губы сблизить и слегка выдвинуть вперед трубочкой, выдувать воздух, стараясь
направить его на бумажную (ватную) снежинку так, чтобы она слетела с ладони.
Щеки при этом не надувать.
5. «Цветочный магазин»
Цель: развитие физиологического
дыхания
(Мы в цветочном магазине. Воздух
напоен разными ароматами. Запах какого-то цветка преобладает. Ищите запах,
назовите этот цветок!) Медленно, спокойно глубоко вдохнули. Как бесшумно через
расширенные ноздри вливается воздух! Грудная клетка- расширена (не поднята!)
Плечи-«висят». Вдох. Задержка (ищем, нашли запах). Выдох.
6. «Эхо»
Цель: развитее речевого дыхания
Педагог громко произносит на выдохе
звук: а-а-а-а... А ребенок тихо отзывается : а-а-а-а... Можно играть употребляя
гласные звуки, а также сочетания: ау, уа, ио...и т.д. и отдельные слова: «Ау,
Оля! Ау Петя!».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.