Статья на тему:"Подходы к обучению"

Подходы к обучению

Бондаренко Олег Александрович([e-mail])

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа города Таганрога №21

От умения преподавателя интересно и доступно преподать материал на уроке зависит успеваемость его учеников. Поэтому ему нужно стремиться построить обучение оптимальным образом, включив в него и изучение нового материала, и закрепление пройденного.

Для успешной подачи материала необходимо учитывать все особенности обучающихся. При составлении урока я делаю акцент, чтобы каждому приподнести информацию в более удобной форме. По восприятию все люди делятся на:

- аудиалы

- визуалы

- кинестетики

- дигиталы

Аудилы занимают 5-7 % аудитории – это люди воспринимающие все на слух. Поэтому для них в ход урока должны включены быть дискуссия, диалог, аудирование.

Визуалы занимают 80-85% аудитории – это люди воспринимающие все через зрительные образы. Поэтому для них в ход урока включены мультимедийные презентации, видео-ролики.

Кинестетики занимают в среднем от 3-5% - это люди действия. Для таких обучающихся больший акцент делается на практику. Будь то практические занятия в аудитории или самостоятельны поиск ответов при помощи средств ИТ.

Дигиталы(дискреты) занимаю 1-2%, но в последнее время их число возрастает. Это обучающиеся воспринимающие информацию через осмысление, построение логических рядов. Для во влечение их в урок я использую наглядный материал в виде плакатов с таблицами, схемами.

Но обучить без желания студента его невозможно, поэтому для повышения  интереса к своему предмету каждый семестр я провожу

- олимпиады;

- тематические недели, вовлеченность студентов при этом стремится к 70-80%, Все задания на тематической недели составляются, основываются на деление студентов типу  по восприятию и интересам:

А)конкурс рисунков, с использованием программы Point

Б) конкурс сочинений на тему: «Компьютер вокруг нас»

В) конкурс презентаций на тему: «Каким я вижу свое будущее»

Г) интеллектуальная игра.

- проектная деятельность.

Так же проектная деятельность преследует следующие цели:

1. Находить и обрабатывать информации
2. Навыки выборки из общего материала
3. Умение оформлять документ, что в дальнейшем поможет при написании курсовых работ и дипломной работы

В это году я предложил студентов два уровня сложности тем проектов. Для вовлечения студентов с пониженной мотивацией к обучению. Вовлеченность студентов при такой форме работы значительно возросла.

Во время работы над проектом студенты активно взаимодействовали с преподавателем при помощи соцсетей и электронной почты.

При оценивании проекта я учитывал:

- актуальность проекта

- составление реферата

- подготовку презентации

- устный доклад.

При этом, чтобы увеличить индивидуальность проекта при проверке использовалась такая программа как Антиплагиат.

 В дальнейшем при работе над проетами я планирую использовать Windows Live ,который дает возможность онлайн корректирование, рецензирование.

Для подготовки к зачетным занятиям всю необходимую информацию можно найти на моем сайте.