Организация воспитательных мероприятий в
условиях группы продленного дня
Группа продленного дня - неизмеримый потенциал
воспитательного воздействия школы на ребенка, но реализуется он лишь при
условии высокой организации работы и максимального использования всех
представляемых режимом моментов.
На сегодняшний день существует ряд серьезных
проблем, оказывающих влияние на качественную сторону работы школ с продленным
днем. Среди таких можно назвать проблему кадрового и программного обеспечения,
проблему организации воспитательных мероприятий, с учетом особенностей
комплектации групп продленного дня, и многие другие.
Все эти проблемы по смыслу можно объединить в
один вопрос: как в современной школе организовать жизнь и деятельность группы
продленного дня так, чтобы в ней было хорошо и комфортно ребенку, чтобы он не
просто был под присмотром, а полноценно жил и развивался?
Особенности организации групп продленного дня
Группы продленного дня в начальной школе
являются необходимой формой организации внеурочного времени учащихся младших и
средних классов. Продленный день в школе способствует формированию
воспитывающей образовательной среды. Обратим внимание на особенности
организации деятельности учащихся в группах продленного дня.
Первоклассники, посещающие группы продленного
дня, обеспечиваются трехразовым горячим питанием (завтрак, обед, полдник) в
помещении столовой или буфета школы. Интервалы между приемами горячей пищи
должны составлять 3–4 часа. Для детей седьмого года жизни и ослабленных детей
рекомендуется проводить обед с 13.00 до 13.30, полдник – с 16.20 до 16.30
(после дневного сна продолжительностью 1,5–2 часа).
Те же требования содержит п. 6.8
Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.5.2409-08
"Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся
в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего
профессионального образования", утв. постановлением Главного
государственного санитарного врача РФ от 23.07.2008 № 45.
Прогулка и подвижные игры на воздухе должны
проводиться не менее двух раз в течение дня общей длительностью 2,5–3 часа. При
необходимости (по заявлению родителей) работа групп продленного дня может быть
продолжена в каникулы.
Первое направление деятельности групп продленного
дня – организация выполнения учащимися домашнего задания (самоподготовка). При
этом воспитателю необходимо соблюдать следующие рекомендации:
- выполнение уроков проводить в отведенном
для этого классном помещении либо кабинете, который оборудован мебелью,
соответствующей росту учащихся;
- начинать самоподготовку не позднее 16.00
(пока отмечается физиологический подъем работоспособности);
- ограничивать длительность выполнения
домашних заданий: для вторых классов – 1,5–2 часа; для третьих и четвертых
классов – 2–2,5 часа;
- предоставлять детям выбор очередности
выполнения домашних заданий, рекомендуя начать с предмета средней трудности для
данного ученика;
- предоставлять детям, которые закончили
выполнение заданных уроков раньше других, возможность до окончания работы всей
группы проводить время по интересам (в игровой, библиотеке).
Второе направление деятельности групп
продленного дня – внеучебная деятельность: занятия в кружках, участие в
различных мероприятиях, художественная самодеятельность, тихие игры, чтение,
просмотр телепередач и пр.
Воспитателям следует планировать свою
деятельность так, чтобы ежедневно в течение 1–1,5 часа после окончания
самоподготовки дети могли выбрать для себя занятия в соответствии со своими
интересами и желаниями. Длительность таких занятий зависит от возраста учащихся
и вида деятельности. Продолжительность таких занятий, как чтение, музыка,
рисование, лепка, рукоделие, тихие игры, составляет не более 50 минут для
учащихся 2-х классов и 1,5 часа – для учащихся 3–4-х классов с 5–10-минутным
перерывом в середине занятий.
Коллективные мероприятия, общешкольные вечера,
концерты, сборы, диспуты, посещение театров, киноконцертных залов, экскурсии
лучше организовывать в начале недели, когда у учащихся еще не наступило утомление,
и не чаще 1–2 раз в месяц.
Просмотр телепередач следует проводить не чаще
1–2 раз в неделю с ограничением длительности до 30 минут; посещение
кинотеатров, выставок, музеев, театров – не чаще 1–2 раз в месяц.
Важно правильно сочетать виды внеучебной
деятельности на протяжении дня и рационально распределять их в течение недели.
Наилучшим сочетанием видов деятельности на протяжении дня является двигательная
деятельность на воздухе до выполнения домашних заданий с последующей
деятельностью эмоционального характера.
Согласно тарифно-квалификационным
характеристикам воспитатель группы продленного дня осуществляет следующие
функции:
- планирует и организует жизнедеятельность и
воспитание посещающих ее детей;
- проводит повседневную работу, обеспечивающую
создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и
трудовой адаптации обучающихся;
- на основе изучения индивидуальных
особенностей учеников и рекомендаций психолога планирует и проводит
коррекционно-развивающую работу (с группой или индивидуально);
- совместно с медицинскими работниками
обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся, проводит
мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, отвечает за их жизнь
и здоровье;
- взаимодействует с родителями учеников или их
законными представителями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.