Статья. Особенности организации дистанционного обучения.

Особенности организации дистанционного обучения.

В современном мире в системе образования выступают на первое место информационные интернет-технологии, которые позволяют существенно разнообразить образовательный процесс и обеспечить лучшее усвоение знаний. Одним из лучших вариантов применения интернет-технологий является реализация дистанционного образования.

Дистанционное обучение – это особенный метод обучения. В среде дистанционного обучения учитель организует урок с использованием информационно-коммуникационных технологий и интернета. Что же на самом деле дистанционное обучение?

Дистанционное обучение – это взаимодействие учителя и учащихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.

В дистанционном обучении существует несколько принципов:

1)    принцип интерактивности;

2)    принцип стартовых знаний;

3)    принцип индивидуализации;

4)    принцип идентификации;

5)    принцип регламентности обучения;

6)    принцип педагогической целесообразности применения средств новых информационных технологий;

7)    принцип обеспечения открытости и гибкости обучения.

Данные принципы призваны способствовать активному общению между учителем и учениками во время дистанционного обучения.

Использование дистанционных технологий основывается на существующих знаниях и навыках самого учителя и ученика.

Важно знать, что ваша работа и все онлайн уроки должны соответствовать временным рамкам для того, чтобы ваше преподавание и передача знаний было более эффективным.

Особенности дистанционного обучения включают:

1) дистанционное обучение требует больших усилий со стороны самого ученика, так как он в этот момент находится вне поля зрения самого учителя;

2) ученик должен учиться самостоятельно использовать материалы в дистанционном обучении, которые ему будет предоставлять учитель.

Учитель должен способствовать развитию навыков обучения у своих учеников. В данном случае ученики учатся использовать материалы, ресурсы, различные источники, ссылки, видео материалы для того, чтобы отобрать особенно значимую для него информацию и получить все необходимые знания.

Известно, что дистанционное обучение имеет ряд преимуществ:

·        индивидуальный подход и персонализация;

·        повышение качества обучения;

·        расширение границ учебного процесса;

·        сохранение педагогического опыта;

·        снижение нагрузки на учителей.

Есть и трудности, которые возникают при подготовке к дистанционному обучению:

·        сложно создать эмоционально окрашенную творческую атмосферу;

·        учителю невозможно на 100 % быть уверенным в том, что задания выполнены обучающимися самостоятельно;

·        отсутствие постоянного контроля, наблюдения приводит к отсутствию побудительного стимула обучающегося;

·        недостаточная компьютерная грамотность обучающихся и учителей ограничивает использование возможностей интернет ресурсов;

·        достаточно высокая трудоемкость разработки заданий и уроков дистанционного обучения.

У дистанционного обучения существует 3 основных этапа:

·        учитель должен определить содержание материала, который будет предоставлен обучающимся;

·        учитель должен определить задания, то есть ту самостоятельную работу, которую будут проводить ученики при дистанционном обучении;

·        учитель должен определить критерии оценивания работ.

Для улучшения методов преподавания при дистанционном обучении очень важно постоянно и систематически получать обратную связь от обучающихся. Получение систематической обратной связи от учащихся позволит постоянно проводить оценивание и постепенно улучшать дистанционное обучение. Получение обратной связи от учащихся поможет ответить на несколько вопросов:

1) Какие рекомендации вы можете дать ученику по его обучению?

2) Действительно ли обучающийся получил соответствующие знания?

3) Действительно ли у обучающегося появились какие-то навыки?

Во время дистанционных уроков называйте учеников по имени. Ожидайте их ответ. В этом случае, вы из «удаленного» учителя превращаетесь в более «близкого» учителя.

Обсуждайте с обучающимися особенности обучения в онлайн формате. Поговорите об их ответственности за свое обучение. Убедитесь, что обучающиеся знакомы и понимают критерии оценивания при дистанционном обучении. Обсудите с учениками график недельной работы. Также обратите внимание на различные навыки обучающихся в области ИКТ.

Во время дистанционного обучения учитель должен создать комфортную психологическую атмосферу, так как эта форма обучения может создать стресс у некоторых учеников.

Контроль и оценка знаний должна производиться на каждом уроке. Отечественный и зарубежный опыт применения дистанционного обучения свидетельствует об эффективности жесткой отчетности за каждый изученный учебный элемент.

Итак, дистанционное обучение – это особый вид обучения, главной особенностью которого является интерактивность взаимодействия всех участников образовательного процесса.

При дистанционном обучении реализуется личностно-ориентированный подход к обучению, происходит максимальная оптимизация и индивидуализация обучения.

В центре процесса дистанционного обучения находится не преподавание, а учение, то есть самостоятельная познавательная деятельность обучаемого по овладению знаниями, умениями и навыками. При этом обучающийся должен не только владеть навыками работы с компьютером, но и способами работы с учебной информацией, с которой он встречается в процессе дистанционного обучения.

Краткое описание документа:

Особенности организации дистанционного обучения. Актуальность темы данной работы заключается в том, что современная образовательная деятельность определяет цели и основные задачи модернизации образования. Обновление образовательной деятельности, достижение нового качества образования связывают с информатизацией образования, оптимизацией методов обучения. В настоящее время в систему образования активно внедряются дистанционные образовательные технологии.