Статья по казахскому языку "ОМЖ жоспар"

Қазақ тілі пәнінен орта мерзімді жоспар 9 сынып Ғ. Койшибекова ІІІ тоқсан
	Тақырыбы	Оқытудың негізгі мақсаты	Белсенді оқы-туда қолданыл-ған әдіс-тәсілдер (модульдер)	Сөйлеуге үйретудегі кедергілерді жою	Оқып-үйренудің нәтижесі	Бағалау, оқыту үшін бағалау	Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы Қорыту	Негізгі дереккөздер
	Ғылыми стильдің ерекшелігі	Білу, түсіну, қолдану Есімдік туралы түсінік алады Жіктеу есімдігінің жасалу жолымен танысады. Сөйлем ішінен табуды үйренеді	CТО (сұрақ- жауап) ; Диалогтық оқыту – зерттеушілік әңгіме	Сөздік қоры аз жаңа сөздермен таныстыру Орынбасар сөз табы екенін меңгерту	Сөйлем ішінен таба алады Анықтамасын айтып сипаттап бере алады. Есім сөздерден ажырата алады	Қалыптастырушы бағалау	Деңгейлік тапсырмалар. А тобындағы оқушыларға кесте арқылы Есімдік ережесіне сүйене отырып, тұжырым жасайды В тобындағы Есімдіктерді тауып қай сөз табының орнына жұмсалып тұрғанын анықтайды С тобындағы оқушыларға мәтіннен есімдікті табу.	Электронды оқулық
2	Сілтеу есімдігі Сұрау есімдігі	Білу Сілтеу және сұрау есімдігі туралы түсінік беру Түсіну Жіктеу есімдігі туралы түсінігін пысықтайды. Сілтеу және сұрау есімдііктерінің айырмашылықтарын түсінеді.	СТО Миға шабуыл (Өткен тақырып бойынша сұрақтар ) Қалай оқу керектігін үйрену (Түсіндіру, талдау), сұрақ-жауап; Диалогтық оқыту-,зерттеушілік ңгіме	Есмдікті басқа сөз табынан ажырата алмайды- Есімдік туралы пысықтау жаттығуларын жүргізу.	Сілтеу және сұрау есімдігін бір-бірінен ажырата алады. -Топта жұмыс жасауға үйренеді -Тақырыптан ереже шығара алады. -Сыни ойлауы қалыптасады; -Сөйлем талдауға үйренеді;	Жұпта «өзін-өзі бағалау» стратегиясы; Екі жұлдыз, бір тілек;	Топпен ереже шығару; А - Диалогтық әңгіме арқылы сұрақтар қояды мақал-мәтел, ой толғау жазады. В -сөйлемді сөз табына талдайды С - мәтіннен сілтеу мен сұрау есімдігін бөліп жазады
3	Өздік, Жалпылау есімдігі	Білу Өздік және жалпылау есімдігі туралы түсініктеме алады Түсіну. Есімдіктің басқа түрлерінен ажыратуға үйренеді Қолдану Есімдік туралы алған білімдерін жаттығу орындау барысында қолданады.	Диалогтік оқыту(зерттеу, әңгімелесу), Дарынды және талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық -Топтық, жеке жұмыс	Сөздік қорының аздығы. Есімдіктерді қатыстырып әңгіме құрау	Өткен тақырыппен байланыстырады; -Оқушының жеке ой-пікірінің құндылығы артады; -Ақпараттарды қабылдайды, талқылайды, сабақта қолдана алады;	1. Қалыптасты-рушы бағалау 2.Жұптық бағалау 3.Жауап алу үдерісін бағалау	Постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығарма-шылық жұмыстар А - Есімдіктердің ережесін айту мысал келтіру В -Есімдіктерді топтастыру С - есімдікті мағыналық түріне ажыратады
4	Болымсыз-дық Белгісіздік есімдігі	Білу.Болымсыздық Белгісіздік есімдігімен танысады. Түсіну Есімдіктің өткен мағыналық түрлерін болымсыздық есімдігімен байланысты анықтайды, жолдарын үйренеді. Қолдану Мәтін ішінен еімдіктерді тауып түріне ажыратады Талдау Сөйлемді сөз табына талдау арқылы басқа сөз табымен байланыстырады.	Талдау-жинақтау Сұрақтар дайындау рефлексия толтастыру *Венн диограммасы бойынша салыстыру Топтық жұмыс	Сөйлемді сөз табына талдау кезінде есімдік түрлерін шатыстырады (Есімдіктің мағыналық түрлерін -өмірмен байланысты түсіндіру)	Өз ойларын еркін айтады Сұрақтарға жауап береді, ізденеді пәнаралық байланыс жасайды. Топпен жұмыс жасау арқылы Болымсыздық. Белгісіздік есімдіктеріне сипаттама беріледі тапсырмалар орындау кезінде көшбасшы бала байқалады	.Бірін-бірі бағалау Смайлинк-терді сөйлету арқылы бағалау Жауап алу үдерісін бағалау Критерий арқылы бағалау	1..А-Әдебиеттік оқу сабағында танысқан шығармалардың ішінен болымсыздық есімдігін тапқызу 2.В-Суреттерге қарай отырып, болымсыздық есімдігін қатыстырып сөйлем құрау. С -Жұмыс 1.Көп сөйлемейтін оқушыға шатасқан сөздер бере отырып сөйлем құрастыру 2.Мәтін ішінен болымсыздық есімдігін тапқызу
5	Бақылау диктанты «Әже әлдиі» Қатемен жұмыс Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін бақылау жұмысты ұйымдастыру.	Қолдану Қажеттілікті жүзеге асырады, алған білімдерін қолдануды үйренеді, сауаттылықтары қалыптасады, көшбасшылықты көрсетеді			Оқушылар алған білімдерін тексереді	Қалыптастырушы бағалау	А -кесте арұылы Есімдік ережесіне сүйене отырып, тұжырым жасау В - тауып қай сөз табының орнына жұмсалып тұр С - мәтіннен есімдікті табу	Бағалау парағы, флипчарттар, маркер Диктанттар жинағы
6	Есімдіктердің емлесі. Көне түркі ескерткіштеріндегі есімдіктер Өткен тақырыпты еске ала отырып оқушылардың ойлау, сөйлеу дағдыларын қалыптастыру және сұрақ қоюға үйрету.	Білу Есімдіктердің емлесімен танысады Түсіну. Есімдіктеардің қалай жазылатындығы туралы есте сақтайды Қолдану Мәтінді түсінеді, мәртебесі төмен және жоғары сұрақтар қойып үйренеді. Талдау Сөз табына талдай алады Жинақтау. Оқушының сыни ойлауын дамытады, көшбасшы айқындалады	Топтық, жеке жұмыс,диалогтік оқыту(зерттеу, әңгімелесу), АКТны қолдану(active pen арқылы жұмыстану), сөздікпен жұмыс,венн диаграмма, кубизм	Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шығармашылық жұмыстар)	Оқушылар алған білімдерін қолдана алады. Тұжырым жасау арқылы ойларын жинақтайды	Қалыптасты- рушы бағалау	А - АКТ – ны пайдалаып есімдік ережесіне сүйене отырып, тұжырым жасау В - тауып қай сөз табының орнына жұмсалып тұрғанын анықтау С –Мәтіннен есімдікті табу Көп нүктенің орнына тиісті есімдікті қойып жаз	АКТ Көркем әдебиет
	Есімдік түрлерін қайталау Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты ұйымдастыру.	Қолдану. Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Талдау Оқушының сыни ойлауы дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады Жинақтау Топтастыру әдісі арқылы есімдіктен алған білімін жинақтайды Бағалау Есімдіктердің қай сөз табының орнына жұмсалағанын анықтауға үйрету	Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; толықтыру; «Ыстық орындық» әдісі арқылы сұрақтар қойылады топта пікір алмасу;	Тест тапсырмалары, әртүрлі тақырыпқа берілген топшамалар, постер қорғау, мақал-мәтелдер.(шы-арма-шылық жұмыстар)	Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау	Топтар бірін- бірі бағалайды	А- Есімдіктерді қатыстырып сурет бойынша әңгіме жаз, қай сөз табының орнына жұмсалып тұрғанын анықта. В -Кесте арқылы есімдік ережесіне сүйене отырып, тұжырым жасау С -Мәтіннен есімдіктерді тауып, қай сөз табының орнына жұмсалып тұрғанын анықтау.	Сюжетті сурет Флипчарт