Статья по математике "Проектная деятельность как средство формирования предметных, метапредметных и личностных результатов обучения".

• 1 слайд

  Проектная деятельность как средство формирования предметных, метапредметных и личностных
  результатов обучения
  
  
  Больших Ирина Васильевна, учитель математики МБОУ «Приморская СШ»
  24.05.2017 г.
  Районная педагогическая конференция
  

• 2 слайд

  Задачи
  научить самостоятельно выявлять проблему;
  находить способы еѐ решения;
  применять на практике полученные теоретические знания.
  
  

• 3 слайд

  Требования к проекту
  в проекте должна быть решена какая - либо проблема;
  выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы;
  проводится исследовательская работа;
  проект выполняется самостоятельно учащимися;
  учитель выполняет роль, консультанта;
  результаты проекта должны иметь практическую значимость;
  в конце проекта необходимо проанализировать, что получилось, а что нет.
  
  

• 4 слайд

  Темы проектов
  Экономический расчёт для выполнения ремонта школьной учительской.
  Пропорция вокруг нас.
  Проценты в жизни человека.
  Таблица умножения достойна уважения.
  Математические задачи на основе исторического материала «По следам оленной армии».
  Древние меры длины и др.
  

• 5 слайд

  Предметные результаты
  

• 6 слайд

  Предметные результаты
  

• 7 слайд

  Единицы измерения длины
  мм, см, дм, м, км.
  Единицы измерения площади
  1 см2 = 100 мм2
  1 дм2 = 100 см2
  1 м2 = 100 дм2 = 10000 см2
  
  Формулы периметра
  и площади:
  P = 2(a + b), S = ab
  Предметные результаты
  

• 8 слайд

  Переведите обыкновенные дроби в десятичные и вы узнаете одно из названий оленно-транспортных батальонов.
  
  Предметные результаты
  

• 9 слайд

  Метапредметные
  результаты
  Регулятивные и познавательные
  Дети учатся определять цель учебной деятельности, искать средства еѐ осуществления;
  составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера
  определять, какая информация нужна для решения учебной задачи;
  искать нужную информацию в различных источниках.
  

• 10 слайд

  Цель работы:
  создание сборника текстовых задач для учащихся 5 и 6 классов с использованием исторического материала.
  Задачи:
  Собрать материал:
  о создании оленно-транспортных батальонов,
  о задачах, которые ставились перед этими батальонами,
  о роли батальонов на войне.
  
  Составить задачи на основе собранного материала, включив в них фактический материал.
  
  3. Создать сборник задач для использования его на уроках математики.
  
  
  
  Метапредметные
  результаты
  

• 11 слайд

  Сбор материала
  Метапредметные
  результаты
  

• 12 слайд

  Задачи оленных частей
  Эвакуация раненых. 
  Вывезено 10142 раненых солдата
  
  Доставка грузов
  Перевезено к переднему краю 17 тысяч тонн боеприпасов,
  8 тысяч бойцов. 
  
  Спасение экипажей сбитых самолетов и эвакуация боевых машин
  Оленьи упряжки эвакуировали из тундры 162 самолета
  
  Связь
  доставляли срочную почту в части.
  
  Метапредметные
  результаты
  

• 13 слайд

  Коммуникативные
  Метапредметные
  результаты
  

• 14 слайд

  Личностные
  результаты
  формирование мотивированности на активное творческое усвоение материала;
  
  воспитание нравственных качеств учащихся,
  
  воспитание уважения к истории, культуре и традициям своей страны.
  

• 15 слайд

  Раньше мы даже не подозревали о том, что в нашем посёлке Рикасиха во время Великой отечественной войны был перевалочный пункт оленных батальонов.
  Личностные
  результаты
  

• 16 слайд

  Спасибо за внимание.