Статья по теме: "Духовно – нравственное воспитание личности подрастающего поколения"

Духовно – нравственное воспитание личности подрастающего поколения

Ясько Ирина Юрьевна,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 5  

Мы уже привыкли к тому, что за последние годы в образовании происходит много перемен. Это и новые программы, и новые предметы, и новые учебники, и новые стандарты, и новые направления в воспитательной работе. Конечно, жизнь не стоит на месте, и в нашей стране происходят изменения в общественно-политической жизни.

     Вот уже третье десятилетие Россия пребывает в глубочайшем кризисе, не только экономическом, но и духовном. Высокий уровень преступности, распространение алкоголизма и наркомании, разрушение семей, социальная пассивность населения, низкая продолжительность жизни...       

Главная проблема современной России – падение морально-нравственной культуры Духовный кризис коснулся и подрастающего поколения.

Школа должна воспитывать, а не только дарить знания детям, она должна научить ребёнка анализировать, получить возможность анализировать свои поступки, приобрести новое самосознание. Главная идея преподавателя – это обеспечение комфортных условий, чтобы создать формирование духовно-нравственного воспитания, чтобы каждый школьник смог реализовать себя в обществе после того, как он переступит порог школы. Духовно-нравственное воспитание молодежи в этом смысле имеет особое значение в общественной жизни страны. Каждое вновь появляющееся поколение уже с детства должно понимать истинные, а не наносные духовные ценности Отечества, которые столетиями помогали ему выстоять в самые тяжелые годы, строить свою страну, окрылять ее науку, культуру. Без знания этих ценностей человек не будет иметь ориентиров, которые помогут ему так же достойно, как предки, двигаться дальше. Это — маяк будущего, опора потомков.

В процессе духовно-нравственного воспитания подростков следует учитывать несколько важных моментов. Это, прежде всего, сохранение культурного достояния России, что невозможно без сохранения роли естественного языка, как фактора духовного единения народа многонационального российского государства.

Формирование здорового образа жизни молодежи является важной общественной задачей. Угроза духовно-нравственной безопасности в настоящее время проявляется в стремительном возрастании потребления алкоголя, наркотических средств различной этимологии, общего ухудшении здоровья людей. Эффективным способом оздоровления является физическая культура, формирование здорового образа жизни.

Учитывая то, что духовно-нравственная личность базируется на активном неприятии обществом засилья пошлости, разврата, насилия и экстремизма, внимание в работе с подростками должно быть активизировано ко всем фактам подобного проявления в подростковой среде. Россию в последнее время буквально захлестнула волна всевозможных религиозных культов и сект. Нужна широкая информационно-просветительская деятельность, которая может осуществляться в разнообразных индивидуальных, групповых, массовых формах воспитательной работы с подрастающим поколением.

Проблема духовно-нравственного воспитания всегда была тесно связана с национальным вопросом. В таком многонациональном государстве, как Россия, возможен только союз всех народов ее населяющих, с их богатством и разнообразием культур и нравственных ценностей, на основе общих духовных начал и общенациональных интересов. Одним из важных направлений работы учреждений культуры в этом плане является формирование у подростков толерантности, терпимого отношения к другим культурам, уважения национальных обычаев и традиций.

Воспитательная работа учреждений, занятых в процессе организации досуга подростков должна обязательно включать значительный блок мероприятий патриотической направленности, среди которых особое внимание должно уделяться формам краеведческой тематики.

Духовно-нравственное воспитание личности – сложный и многогранный процесс, включающий педагогические, социальные и духовные влияния. Таким образом, духовно-нравственное воспитание подростков является актуальной социокультурной проблемой, которая должна решаться общими усилиями всех социально-культурных институтов общества, среди которых учреждениям культурно-досугового типа отводится особое место. В процессе культурно-досуговой деятельности, которую проводят эти учреждения с подростками, происходит соотношение ценностей прошлых веков с цен­ностями современного мира и овладение ценностными ориентациями; приобретаются практические духовно-нравственные ориентации и инструмен­тальные навыки, тем самым воздвигая прочный щит на пути духовным опасностям и угрозам внешнего мира. В сложных современных условиях меняются требования к тем, кто непосредственно взаимодействуют с молодым поколением, формирует атмосферу культурного досуга, создает социокультурное образовательное и воспитательное пространство, в условиях которого решаются современные задачи духовно-нравственного воспитания.

Умение анализировать, оценивать, предвидеть поступки, со­вершать правильный моральный выбор приходит, конечно, с опытом. Но задача воспитания в том и заключается, чтобы ускорить, активизировать формирование опыта, раскрыть в более ранний, но доступный для этого период потенциальные возмож­ности ребенка. В этом и состоит основное назначение этих спе­цифических этических бесед. Материалом для таких бесед служат разнообразные жизнен­ные ситуации с нравственным содержанием, доступные для осмысления учащимися того или иного возраста. Каждая из ситуаций должна заключать в себе нравственную проблему (задачу), разрешить которую и предстоит школьникам.

Часто дети знают, как надо поступать, и легко могут объяснить, почему правильно именно так, а не иначе. Но при этом они совершают противоположные поступки и, анализируя своё поведение, удивляются своим действиям. Осмысление личного опыта важно потому, что вводит в мир ребёнка ценностную шкалу, без которой невозможно формирование никаких целевых установок. Этика помогает человеку самостоятельно совершать добродетельные поступки и строить отношения с людьми, а значит стать лучше.

Литература.

1.      Губанова, Е. В. Духовно - нравственное развитие и воспитание личности гражданина России / Е. В.Губанова, Ю. Б. Пушнова // Воспитание школьников. - 2011. - № 5

2.      Каршинова, Л.В. Духовное и нравственное развитие и воспитание личности в образовательном пространстве / Л. В. Каршинова // Эксперимент и инновации в школе. - 2010. - № 6

3.      Лебедев С. Концепция духовной безопасности / С. Лебедев // Правый взгляд, 9 января, 2007.