Статья по теме "Система работы учителя по подготовке к ЕГЭ по химии"

Хуснутдинова Дина Хабировна                                                                            учитель химии                                                                                                   Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение                               «Средняя общеобразовательная школа №86 с углубленным изучением отдельных предметов»                                                                                                       г. Казань

СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО ХИМИИ

В свете модернизации системы образования и введения ЕГЭ, прослеживается необходимость в специальной дополнительной подготовке учащихся к ЕГЭ в режиме тестирования. Безусловно, ее следует начинать еще в основной школе, а в старшей школе такая подготовка становится наиболее актуальной. С этой целью осуществлена попытка,  разработать единую систему по подготовке к ЕГЭ по химии для старшеклассников. Начинать подготовку необходимо в 10-х профильных классах старшей школы в рамках изучения химии на уроках, элективных курсах и дополнительных занятиях.              Успешная сдача выпускником экзамена по химии зависит не только от степени владения теоретическими и практическими знаниями за курс средней школы, но и от умения работать с  тестами.  Благодаря большому разнообразию заданий тесты можно использовать на любых этапах урока  в целях конкретизации нового материала и при закреплении и повторении изученного.      Я приучаю детей к тестам по химии  уже с 8 класса. Этот метод дает  возможность за сравнительно короткое время обобщить и систематизировать учебный материал, проверить знания и логическое мышление. На уроках я практикую частое использование тестовых заданий в качестве закреплении и обобщении изученного материала, а так же для текущего, промежуточного и итогового контроля знаний.                        Контроль знаний учащихся – необходимая составная часть образовательного процесса, позволяющая определить, в какой мере достигнуты цели обучения, а так же скорректировать и закрепить полученные знания. Тестирование – одна из форм контроля знаний и умений учащихся.                      В 11 классе подготовку веду как на уроках (3 часа в неделю), так и на занятиях кружка (4,5 часа в неделю).                                                     Обязательно знакомлю учащихся со структурой контрольно-измерительных материалов (КИМов), кодификатором, спецификацией, позволяющими узнать, какие элементы знаний проверяются в каждом задании, рекомендую литературу для самостоятельной подготовки.                                               Считаю, что подготовка должна носить тематический характер. Занятие должно быть посвящено разбору заданий одной темы, а не сплошное выполнение КИМов прошлых лет. Поэтому после изучения темы учащимся предлагается работа с тематическими тестами: вначале это фронтальное обсуждение тестовых заданий (иногда учащимся предлагается отвечать на вопросы по цепочке), затем проводится проверочная работа, которая оценивается.                                                                                                          При подготовке учащихся к ЕГЭ я активно использую интернет-ресурсы. Так, после повторения темы, задается домашняя работа – решение тематических заданий с образовательного портала Дмитрия Гущина «Решу ЕГЭ» (http://chem.reshuege.ru/). Также мы решаем задачи из Открытого банка заданий ФИПИ (http://www.fipi.ru/). Раз в два месяца провожу диагностические и тренировочные работы системы СтатГрад.                                             Такая целенаправленная работа  по подготовке учащихся  дает      хорошие результаты. Если проследить итоги ЕГЭ по химии за период  с 2006 по 2013 г. в нашей школе, то наблюдается тенденция к улучшению результатов.