Внедрение семи модулей в воспитательную
работу.
Наша страна претерпевает огромные перемены в самых разных направлениях.
Естественно, это не могло не коснуться и системы образования. Государственные
документы по совершенствованию системы и качества образования требуют
необходимости глобальных изменений в современной школе.
В этой связи, были организованы курсы повышения квалификации учителей
общеобразовательных школ Республики Казахстан. Данная программа ставит перед
собой задачу-помочь казахстанским учителям оценить и усовершенствовать их
педагогическую практику. Освоение данной программы проходило через изучение
идей семи модулей, названия которых наверняка многим уже знакомы:
• Новые подходы в преподавании и обучении
• Обучение критическому мышлению
• Оценивание для обучения и оценивание обучения
• Использование ИКТ и цифровых систем для усовершенствования систем
обучения
• Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями
учеников
• Обучение талантливых и одаренных учеников
• Управление и лидерство в обучении
Совместное планирование воспитательных мероприятий хорошая возможность
для организации комфортной психологической атмосферы в детском коллективе во
внеурочное время.
В работе с классным коллективом я использую все 7 модулей, но наиболее
продуктивными в воспитательной работе оказались Активные формы обучения и
обучение критическому мышлению.
В результате проведенных бесед и анкетирования с учениками, родителями,
мы установили, что ученикам очень интересно самим разрабатывать задания,
придумывать темы классных и внеклассных мероприятий, принимать участие в
организации экскурсий, конкурсов, проявлять свои лидерские, творческие
качества, максимально выражать свои идеи, брать на себя ответственность в их
разработке и реализации, то есть быть конкурентно способными в обществе.
Проводя серии уроков по своим предметам, мы стали приходить к единому
мнению, что использование программы 7 модулей будет эффективно не только в
работе на уроках, но и в воспитательной практике, на классных часах, школьных
мероприятиях.
Использование активных методов обучения позволило разнообразить
занятие, ввести в него новые элементы, ранее не знакомые ребятам. Выполнение
того или иного задания напоминало ребятам скорее увлеченную игру, где
ребята сами распределяли и продумывали роли, выдвигали идеи, находили способы
решения тех или иных проблем. Такие формы работы позволяют ученикам творчески
размышлять и озвучивать свои мысли, идеи и чувства по определенным вопросам.
Таким образом, использование активных формы обучения способствует
становлению саморегуляции, повышает мотивацию ребенка. Формы такой работы
помогает раскрывать и реализовывать лидерские качества, выявить творческие
личности среди учеников.
Ребята с особым энтузиазмом работают в группе. Мы замечаем, что многие
из детей, для которых выступление перед аудиторией давались с трудом, при
защите собственной работы, сделанной вместе с товарищами, рушатся некоторые
психологические барьеры. Правильное распределение работы в группе позволяет
ученикам реализовывать себя в различных видах деятельности.
Считаю воспитание
учащихся в школе и воспитание в семье это единый неразрывный процесс.
Большое внимание уделяю работе с родителями. Один раз в четверть
провожу родительские собрания.Тематика собраний, запланированных в 2014- 2015
уч. г. «Тайны воспитания», «Половое воспитание», «Выбор профессии».
Родители являются активными участниками всех внеклассных мероприятий.
Таким образом, проводя классные мероприятия с использованием модулей
программы, мы замечаем, что наш труд не проходит напрасно. Изменения, которые
происходят в наших детях, нас очень радуют: дети с большим желанием готовятся к
мероприятиям, классным часам. Мы видим, как горят их глаза, когда они пытаются
отстаивать свою точку зрения, когда вживаются в роли предложенных персонажей.
Они сами чувствуют, что становятся взрослыми, нужными и счастливыми. И нам,
учителям, отрадно, что это и наша заслуга тоже.
Учитель казахского языка и литературы СШ №
12 Кудабаева А.А.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.