Статья Повышение психологической культуры межэтнических отношений в школе"

Повышение психологической культуры

межэтнических отношений в школе

Муниципальное образовательное учреждение 

средняя общеобразовательная школа   № 2

Московкая обл., г. Егорьевск

Педагог-психолог: Фатеева Ольга Петровна

           В настоящее время в школах России обучаются дети многих национальностей. Наша школа многонациональная, в ней обучаются более 400 детей 12 национальностей.  Школьные классы становятся микрокосмосом культурного многообразия. В этих условиях главными требованиями для поддержания здоровой психологической атмосферы в школе стало требование взаимопонимания между людьми разных культур.

Особое значение имеет проблема вновь прибывших детей в школу, которые с трудом осваивают образовательную программу на русском языке и влияние окружающих в период адаптации ребёнка к новым условиям.

Назрела проблема в необходимости психологической и педагогической помощи детям и родителям в адаптации межэтнических и толерантных взаимоотношений всех участников образовательного процесса.

             В работе с родителями по теме  «Межкультурное общение — основа развития толерантности» рассматривался механизм сохранения и развития психологической и духовно-нравственной культуры   межэтнических отношений.

Основная цель:

формирование позитивного отношения  межкультурного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Задачи:

·        повышение психологической культуры  межэтнических отношений;

·        раскрытие понятий этнической толерантности и их влияния

на последствия межкультурных

 контактов в исторической перспективе.

 Методы работы:

     1. диагностика (анкетирование):

 «Толерантный родитель», «Толерантный учитель»,

«Толерантный класс»;

«Знания национальных традиций и культуры разных народов России»;

«Уровни сформированности толерантности у школьников».

2. групповые дискуссии:

«Роль семьи в воспитании культуры межэтнических отношений»;

«Национальные традиции моего народа»;

«Традиции празднования Нового года у народов мира».

3. психологические тренинги: «Диалог культур»

4. упражнения и ролевые игры:

« Национальная кухня».

          Одной из главных особенностей национальной культуры является кухня.

С учениками 6-го класса при участии родителей был проведен «День национальной кухни», где были представлены блюда  национальностей этого класса.

 Презентация каждого блюда сопровождалась национальными стихами и ритуалами.

Ребята с удовольствием отведали национальные блюда, поняв, что роднит мам любых национальностей — любовь к домашнему очагу, семье, детям.

Результаты:

·          Сотворчество педагогов,  учащихся и родителей;

·          активное участие родителей в организации и проведении школьных     мероприятий;

·          мотивация к изучению национальных традиций и культур других народов;

·          заинтересованность родителей и их участие в психологической помощи семье по проблеме воспитания культуры межэтнического общения.

Перспективы развития:

·     продолжение сотрудничества с родителями и повышение  психологической культуры межэтнических отношений вновь пришедших родителей и детей;

·     сотрудничество с другими школами, занимающимися этой проблемой;

·     трансляция  опыта работы нашей школы в другие школы и социальные институты, интересующиеся этой проблемой.

Вывод:

Многие школы практикуют совместные поездки, походы, экскурсионные туры этнической направленности. В будущем их должно стать больше и они должны входить в обязательную программу обучения. Учащиеся,  путешествуя,  узнают Россию и ее национальные традиции, культуру регионов, богатство и величие того, что создано веками. Это надо сохранить и передать, а для этого надо учить и показывать, посещая этнические экскурсии.  Таким образом, качество образования тоже улучшается. В каждой школе должен быть кружок-студия по развитию этнотворчества. Многие  родители желают  познакомить детей с культурой своего народа.

Духовно-нравственное развитие личности формирует разносторонне образованного человека, умеющего уважать «другого» и стремящегося к пониманию и сотрудничеству. Когда нет преобладания своего величия над «другими», тогда учатся находить выход  из сложных социальных, экономических и других проблем страны и в мире.

Наша педагогическая задача научить детей быть толерантными, правильно ставить жизненные цели для дальнейшего развития многонационального мира.

Краткое описание документа:

Статья и практическая работа по теме "Повышение психологической культуры межэтнических отношений в школе", одно из важных направлений в воспитании подростков. Научить и показать детям какие МЫ разные по культуре, религии, воспитанию и то, что НАС объединяет - получение образования, уважение к другим. МЫ разные, но МЫ вместе!