Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Статья "Работа с фразеологизмами как способ формирования рефлексивной деятельности младших школьников"

Статья "Работа с фразеологизмами как способ формирования рефлексивной деятельности младших школьников"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Работа с фразеологизмами как способ формирования рефлексивной деятельности младших школьников.


Формирование у младших школьников навыков рефлексивно – оценочной деятельности – одно из требований современных образовательных стандартов. Чтобы дети действительно научились разного рода рефлексии, необходима систематическая, ежедневная работа на уроке. Это не всегда возможно в связи с информационной перегруженностью уроков. Очень эффективным приемом организации рефлексии настроения, деятельности, содержания материала является включение в данный вид работы предметного содержания. Как один из способов формирования рефлексивной деятельности младших школьников на уроках русского языка я использую работу с фразеологизмами.

Использовать устойчивые словосочетания для организации рефлексии на уроке возможно лишь тогда, когда дети уже научились отличать фразеологизмы от обычных словосочетаний. На уроках я организую рефлексию трёх видов: рефлексию настроения учеников, рефлексию их учебной деятельности, рефлексию содержания учебного материала. С этой целью мною подобраны фразеологизмы, которые по своему лексическому значению характеризуют настроение (эмоциональное состояние) человека, характер деятельности или качество усвоения (понимания) учебного материала.


1. Фразеологизмы настроения и эмоционального состояния.

На седьмом небе от счастья –глубокое удовлетворение.

Волосы встали дыбом – состояние страха, ужаса.

Как в воду опущенный – грустный.

Вступить в строй – начать действовать, готовность к работе.

Своротить горы – справиться с трудным заданием.

Взять себя в руки – сосредоточиться, успокоиться.

Пройти сквозь огонь и воду – преодолеть испытания.

Не находить себе место – беспокоиться, тревожиться.

Повесить нос – загрустить, расстроиться.

Вырасти в своих глазах- приобрести уважение, признание.


Для работы над лексическим значением фразеологизмов можно использовать разнообразные приёмы.

  • Соотнести фразеологизм с его значением

  • Найти третий «лишний» фразеологизм

  • Соотнести фразеологизм с его иллюстрацией

  • Найти фразеологизмы – синонимы

  • Найти фразеологизмы –антонимы

  • Угадать фразеологизм по иллюстрации


После работы над лексическим значением фразеологизмов эмоционального состояния, можно проводить рефлексию настроения (в начале или в конце урока). Возможны два способа такой рефлексии. Первый - когда детям необходимо определить своё эмоциональное состояние и выбрать кнопку с соответствующим фразеологизмом:

  • Готов своротить горы

  • Готов взять себя в руки

  • Как в воду опущенный.

Второй - когда каждая кнопка иллюстрируется фразеологизмом, а дети сами должны по рисунку определить его лексическое значение:


hello_html_382cd61d.gif



  • Готов своротить горы







hello_html_3e80e4f6.gif


Готов взять себя в руки.









hello_html_m955a151.gif



Как в воду опущенный








2. Фразеологизмы для рефлексии учебной деятельности

Засучив рукава – стараться изо всех сил.

Считать ворон – быть невнимательным, рассеянным.

Бить баклуши – бездельничать – ничего не делать.

Палец о палец не ударил – ничего не сделал.

Работать, не разгибая спины – стараться изо всех сил

Сидеть сложа руки – бездельничать – ничего не делать.

Наломать дров – всё испортить.

Лезть из кожи вон – стараться.

Работать спустя рукава – не стараться, относиться безответственно.

Всё валится из рук – ничего не получается.

Работать не покладая рук – стараться.

Дело не по зубам – трудно, ничего не получается.


После работы над лексическим значением этих фразеологизмов, можно проводить рефлексию учебной деятельности (в конце определенного этапа урока или вида деятельности, а также в конце урока). Возможны также два способа такой рефлексии. Первый - когда детям необходимо определить, как они работали на уроке, и выбрать кнопку с соответствующим фразеологизмом:

  • Лез из кожи вон

  • Работал спустя рукава

  • Сидел сложа руки

Второй - когда каждая кнопка иллюстрируется фразеологизмом, а дети сами должны по рисунку определить его лексическое значение:

hello_html_36431f42.gif



Лез из кожи вон






hello_html_m36c4ef21.gif


Работа спустя рукава






hello_html_3a4ae78f.gif




Сидел сложа руки








3. Фразеологизмы для рефлексии содержания материала.

Зарубил на носу – запомнил.

С гулькин нос – очень мало.

Мимо ушей – не обращать внимания.

Кот наплакал – очень мало.

Носить воду в решете – бесполезная, безрезультатная работа.

Горит в руках – все получается.

Не видеть дальше своего носа – не замечать происходящего.

Задание не по зубам – трудное задание.


После работы над лексическим значением этих фразеологизмов, можно проводить рефлексию содержания учебного материала (в конце определенного этапа урока или вида деятельности, а также в конце урока). Возможны также два способа такой рефлексии. Первый - когда детям необходимо определить, как они усвоили содержание изучаемого на уроке материала, и выбрать кнопку с соответствующим фразеологизмом:

  • Зарубил на носу

  • Кот наплакал

  • Задание не по зубам

Второй - когда каждая кнопка иллюстрируется фразеологизмом, а дети сами должны по рисунку определить его лексическое значение:

hello_html_27beb76f.png



Зарубил на носу






hello_html_6af7e114.jpg



Кот наплакал








hello_html_724856f.jpg




Задание не по зубам





Такая работа позволяет разнообразить рефлексивную деятельность младших школьников, а лексическое значение наиболее непонятных фразеологизмов сделать более доступным пониманию детей, максимально приблизив к жизненным ситуациям.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 16.07.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров110
Номер материала ДБ-143397
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх