Статья: " Речь – как главный инструмент развития познавательного интереса у детей."

Речь – как главный инструмент развития познавательного

интереса у детей.

Речь- это важнейшее приобретение человечества, позволившее использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий. Она делает доступным не только объекты, с которыми человек имел непосредственное взаимодействие, но и отсутствующие в его индивидуальном жизненном опыте (перенесенные из опыта других людей).

Познание окружающего мира, развитие сознания, развитие личности в целом невозможно без развития речи.  Речь является фундаментов и главным средством овладения знаниями как в дошкольном, школьном и последующем обучении.  Л.С. Выготский говорил: «Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности в целом находится в непосредственной зависимости от речи».

 Речь занимает центральное место в процессе психического развития, развитие речи внутренне связано с развитием мышления и с развитием сознания в целом. Особенно явно это прослеживается после трех лет, когда мы можем наблюдать задержку психического развития у детей с задержкой речевого развития.  Где, как мы видим, недоразвитие речи (как первичное нарушение) повлекло нарушение мышления. В этом возрасте мышление и речь идут рука об руку, как в стихотворении А. Барто: «Мы с Тамарой ходим парой».

Развитие познавательного интереса у детей является третьей стадией познавательно развития дошкольников. Здесь значение познании окружающего мира приобретает наглядно-образное мышление и воображение. А последние в свою очередь формируются в том числе через развитие речи: знакомство с книжной литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы.

Речь пронизывает все образовательные области в Доу: происходит обогащение активного словаря, усвоение грамматических норм в монологической и диалогической речи, развитие фонематического слуха, отработка правильной устной речи, формирование звуковой аналити-синтетической активности, развитие связной речи.

Для полноценного психического развития необходимо развивать речь с рождения, следить за развитием малыша, своевременно обращаться к специалистам, больше разговаривать, гулять с малышом. Классик отечественной психологической науки Лев Семёнович Выготский писал: «Чем больше ребёнок видел, слышал и переживал, чем больше он знает, и усвоил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своём опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая, исследовательская деятельность». Поэтому следует всестороннее развивать ребенка, согласно его возрасту, дать ему больше эмоций, чувств и переживаний!

Краткое описание документа:

В статье говориться о роли речи в формировании познавательного интереса дошкольников, о взаимосвязи между развитием речи и мышления. Отмечается, что речь-это важнейшее приобретение человечества, позволившее использовать общечеловеческий опыт, как прошлый, так и настоящий. Для полноценного психического развития необходимо хороша развитая речь, так как она фундаментом для приобретения знаний, для обучения и развития личности в целом.