Статья "Зачет-незачет Нужно ли ставить отметки по музыке, изо, физкультуре в школе"

Зачет-незачет: Нужно ли ставить отметки по музыке, изо, физкультуре в школе?

В январе 2020 года возглавлявшая ранее Министерства просвещение Ольга Васильева    высказалась за то, чтобы по таким школьным предметам, как ИЗО, музыка и физкультура отказаться от балльной системы с "пятерками" и "двойками", оставив лишь два критерия оценки: зачет - незачет. Это заявление министра  может стать началом нового этапа в оценке качества знаний.

Вопрос для многих, действительно, очень болезненный. Ведь у детей разные творческие способности, и в некоторых случаях важен не столько результат, сколько приложенные усилия и старания.

Физкультура, музыка и ИЗО – предметы, которые можно отнести к разряду развивающих. На уроках физкультуры дети совершенствуют свои физические качества, музыка и ИЗО призваны развивать творческие способности.

Мы понимаем, что далеко не каждый ребенок может выполнить все нормы ГТО из-за особенностей физиологии. Есть дети, которым от природы не дано рисовать или им «медведь на ухо наступил» и у них отсутствует музыкальный слух и голос. И из-за этого часто в табеле у ребенка стоит тройка не потому, что он ленился, а потому, что ему просто не дано.

          Если ребенок старается, ответственно относится к уроку, если у него есть хоть какой-то прогресс по сравнению с его предыдущими результатами, то он заслуживает «зачета». Это во многом поможет снять страх учеников перед уроками физкультуры, неприязнь к музыке и ИЗО, которые испытывают неспособные дети. А для одаренных есть дополнительные возможности проявить себя. Спортивные ребята могут сдавать ГТО, участвовать в соревнованиях и олимпиадах. Творческие – заниматься в школах искусств, выступать на концертах, принимать участие в конкурсах и выставках.

Есть, конечно, и минусы. Многие ученики и так эти предметы не воспринимают всерьез. Это же не русский  язык и не математика! Может получиться так, что с введением зачетной системы отношение к ним станет еще хуже. Все-таки, что ни говори, самым весомым стимулом для школьников по-прежнему остается отметка  в журнале. А если отметки не будет, то для многих пропадет и мотивация.

Так что это палка о двух концах, хотя, на мой взгляд, положительных моментов у зачетной системы по этим предметам больше, чем отрицательных.

Уроки  изо и музыки, на мой взгляд, должны быть безотметочными. Насчет физкультуры я против. Физическая культура показана всем. У большинства школьников здоровье за время обучения ухудшается, потому что они мало двигаются. Оценка по физкультуре — для многих это стимул не отлынивать на этих уроках. Физкультура и так считается предметом второстепенным, при системе «зачётов» к ней никто не будет относиться серьёзно. Нет необходимости готовить из школьников профессиональных спортсменов, но дети должны двигаться, уметь бегать, прыгать, держать равновесие, лазить по канату.

И есть еще одна причина: урок музыки, например, один раз в неделю. Спросить каждого и выставить каждому ребенку необходимое количество оценок за четверть или триместр бывает сложно. Зачет поможет уйти от погони за оценками и больше уделить внимания творчеству и освоению содержания предмета. Физкультура предмет трехчасовой. Нормативы там неплохо работают, тем более что всегда учитывается группа здоровья.

На мой взгляд, данное изменение в системе оценки знаний и умений стоит вносить. Самое главное преимущество такого подхода — снижение уровня тревожности у школьников и обеспечение оптимального уровня мотивации. К тому же зачетная система позволяет развивать творческий подход у ребенка, над ним не будет висеть страх получить плохую оценку. Дети будут учиться прежде всего потому, что сами этого хотят.

Краткое описание документа:

Статья о безотметочное обучение по учебным предметам «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология»: аргументы «за» и «против».