Непосредственно
образовательная деятельность
|
Тема (предмет
обсуждения): Формирование
целостной картины мира:
«Золотая осень. Октябрь»
Интеграция образовательных областей: «Познание,
«Художественное творчество (рисование)», «Музыка», «Чтение художественной
литературы», «Коммуникация»
Задачи:
-развивать умение
сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе.
Описывать погоду в октябре;
-упражнять в умении
рисовать дерево. Ствол, тонкие ветки, осеннюю листву;
- развивать способность
детей узнавать смену настроений, предаваемых музыкой, её наиболее яркие
выразительные средства, выражать свои впечатления в речи, танцевальных
движениях;
-воспитывать чувство
прекрасного.
Планируемый результат: проявляет чуткость к
художественному слову при заучивании отрывка из стихотворения, положительные
эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной пьесы,
интересуется изобразительной деятельностью.
|
Тема
(предмет обсуждения):
Формирование
элементарных математических представлений: «Осенний лес»
Интеграция
образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация»,
«Социализация».
Задачи:
- познакомить детей с геометрической фигурой-кубом,
упражнять в счёте в пределах 3;
-упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением
вперед;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Планируемый результат: имеет элементарные
представления о геометрических фигурах, о счёте в пределах 3; удерживает в
памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно
действует в течение 15-20 минут; с интересом участвует в подвижно-речевых
играх.
|
Тема (предмет
обсуждения):
Коммуникация:
«Изменения
в природе в октябре. Красная рябина»
Интеграция
образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество
(лепка)», «Познание (формирование целостной картины мира)», «Чтение
художественной литературы».
Задачи:
-активизировать
словарь по теме «Осень»,
-тренировать детей в
подборе слов-действий, согласовывая их во фразе;
-развивать умение рассказывать об изменениях в
природе в октябре, описывать природу;
-развивать умение лепить овальные предметы,
соотносить размеры частей предмета;
-воспитывать бережное отношение к природе.
Планируемый результат: умеет поддерживать
беседу, используя в речи эпитеты и сравнения, высказывает свою точку зрения;
интересуется изобразительной детской деятельностью.
|
Тема (предмет
обсуждения):
Конструктивная
деятельность «Конструирование дерева»
Интеграция
образовательных областей: «Познание (конструктивная деятельность)»
,«Художественное творчество (аппликация)», «Физическая культура», «Чтение
художественной литературы».
Задачи:
-развивать умение работать ножницами, соблюдать
пропорции деталей;
-развивать творчество в двигательной деятельности;
-совершенствовать
двигательные навыки;
-воспитывать
положительные взаимоотношения между детьми.
Планируемый результат: способен конструировать
по собственному замыслу дерево из бумаги; владеет в соответствии с возрастом
основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и
физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом
и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.
|
Тема (предмет
обсуждения):
Чтение художественной
литературы:
«Рассказ В. Осеевой
«Синие листья». Танец с осенними листочками»
Интеграция
образовательных областей:,«Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация»,
«Социализация». Задачи:
-развивать умение слушать художественное
произведение, оценивать поведение его героев;
-формировать навык ритмичного движения в
соответствии с характером музыки;
-совершенствовать танцевальные движения;
-воспитывать навыки социально-нравственного
поведения;
Планируемый результат: умеет поддерживать
беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное
произведение и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет
положительные эмоции при выполнении танцевальных движений под мелодию.
|
Образовательная
деятельность в ходе режимных моментов
|
Утро:
Утренняя
гимнастика «Осень»
(комплекс №4).
-
Ветер качает листочки;
-
Дует ветер;
-
Листочки танцуют;
-
Ловим листочки;
-
Дождие;
Чтение экологической сказка
«Приключения ветра», беседа по содержанию
П/и «Догонялки с
ветром».
Д/и «Урожай».
Физкультурная
пауза. «Птица перед взлетом».
Прогулка
Наблюдение за небом и облаками.
Цель: упражнение в знании явлений неживой природы; уточнение понятия «Туча».
Д/и игра «Какое небо?».
Цель: упражнение в подборе относительных прилагательных.
П/и «Море волнуется».
Цель: развитие фантазии, умения выражать в движении задуманный образ.
Инд. зан. по физо с
Лёней, Аней К. Упр: прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.
После
сна: гимнастика
после сна «Вот и осень к нам пришла»(комплекс №4)
Вечер:
Беседа
« Лесной пожар» почему начинается пожар, как ведут себя звери?
П/и
«Дождь колючий».
|
Утро:
Утренняя
гимнастика «Осень»
(комплекс №4)
Беседа на тему «Почему осень называется золотой»
Разгадывание загадок про фрукты и овощи.
Д/и «Чьи припасы?». Цель:
закрепление знаний о подготовке животных к зиме.
Релаксационное упр.
«Осень».
Прогулка
Наблюдение за дождём.
Цель: знакомство с
наиболее типичными приметами осени – дождливой погодой; уточнение названия и
назначения одежды.
Подв.игра«Солнышко и дождик»
И.упр.
:«Донеси не урони» - с Дашей, Алисой.Цель: развитие ловкости.
Д/и «Кто где живет?».
Цель: закрепление умения группировать растения по их строению (кустарники,
деревья).
После
сна: гимнастика после сна
«Вот и осень к нам пришла»(комплекс №4)
Вечер:
Д/и «Знатоки осенней природы»
Беседа «Осенние хлопоты человека осенью».
С-р/и «Юные защитники природы» (учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые
качества, умение играть в коллективе; расширять знания о растительном и животном мире)
Хороводная игра «А мы в лес пойдем».Цель: создание
положительного эмоционального настроя
|
Утро:
Утренняя
гимнастика «Осень»
(комплекс №4)
Беседа на тему: «Что нам
осень подарила». Цель: закрепление знаний о фруктах, овощах, грибах.
Д/и « Плоды и семена».
Самомассаж «Колючий еж».
(с массажными мячами).
П/и «Капли дождя».
Психологический этюд «Мое
настроение».
Прогулка
Наблюдение за связью
явлений в природе. Цель: развитие умения устанавливать причинно –
следственные связи в природе.
Экспериментальная деятельность.
Опыт с перышками(выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?)
П/и «К дереву беги».
Цель: закрепление названий деревьев.
Игры
по желанию детей
Игры
с выносным материалом
Труд на участке: продолжать
убирать опавшие листья и ветки.
После
сна: гимнастика после сна
«Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)
Вечер:
Просмотр мультимедийных материалов о лесе, о грибах
и ягодах с последующей беседой о содержании просмотренного.
д/и
«Вершки и корешки»,
Проговаривание чистоговорки
«
цо – цо - на руке кольцо; цы – цы – поспели огурцы»
|
Утро:
Утренняя
гимнастика «Осень»
(комплекс №4)
Рассматривание картины И. И. Левитана «Золотая
осень», беседа по картине.
Игра с мячом «Съедобное-не съедобное»
Д/и«Один - много» (образование множественного числа
сущ. в родительном падеже)
Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер».
Прогулка
Наблюдение
за первыми заморозками. (продолжить знакомство с многообразием природных явлений
осенью).
п/и«Картошка». Цель:
упражнение в умении перебрасывать мяч друг другу.
Экспериментальная деятельность.
Опыт «Прозрачность льда».
Игры с выносным
материалом
Оздоровительный бег.
трудовые поручения: сбор
камней на участке, выкладывание из них композиций.
После
сна: гимнастика после сна «Вот
и осень к нам пришла» (комплекс №4)
Вечер:
Разучивание
стихотворения
«Купите Лук»
(шотландская песенка, перевод И. Токмаковой)
С/р игра «Путешествие в
лес».
Слушание
русской народной мелодии «Осенью» (обработка
И. Кишко, сл. И. Плакиды)
|
Утро:
Утренняя гимнастика
«Осень»
(комплекс №4)
Беседа на тему «Добрые
дела осенью». Цель: воспитание уважительного отношения к труду, желания помогать
природе.
Д/и: «Назови ласково» (образование сущ. с
уменьшительно-ласкательными суффиксами)
П/и
«С льдинки на льдинку». Цель: развитие координации движений; чувства
равновесия, ловкости
Пальчиковая
гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла..»
Прогулка
Наблюдение
за погодой. Цель: закрепление представлений об осенних явлениях природы, их
особенностях.
П/и «Не замочи ног».
Цель: развивитие ловкости, реакции на сигнал.
Инд. зан. по физо с
Егором Т. и Софией( закрепить ходьбу по ограниченной площади).
Экспериментальная деятельность.
Опыт «Зависимость состояния воды от температуры». (продолжать знакомить детей
со свойствами воды).
Деятельность по
поддержанию чистоты на участке
После
сна:
гимнастика
после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)
Вечер
Упражнения на развитие
мелкой мускулатуры пальцев: «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян);
«Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).
Сочинение рассказа «Я хочу
защитить…». Цель: формировать связную речь, умение составлять рассказ о любом
представителе природы.
Рассказывание
стихотворения «Листопад»
Слушание
музыкального произведения А. Александрова «Осень»
|
Самостоятельная
деятельность (изменения в предметно-развивающей среде)
|
В
центре книги создать уголок осеннего леса: альбомы, иллюстрации с
изображением даров леса,в природный уголок внести муляжи грибов, фруктов,
овощей; красивые листья и цветы.
Вынести
на прогулку:
скакалки,
мячи,
Аудиозапись
произведения
П.И. Чайковского «Осенняя песня» - «Октябрь»
|
В центр изодеятельности
поместить обводки грибов, фруктов, овощей.
В центре природы
разложить модели деревьев с признаками осени.
В центр творчества
поместить разнообразный природный материал и семена растений.
|
В
уголке природы разместить модели трудового процесса поздней осенью
В центр творчества
поместить трафареты птиц.
Внести
новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы».
|
Заготовить силуэты
животных и птиц для составления осенних пейзажей.
Поместить в уголок
изодеятельности книжки – раскраски по теме «Осень».
Внести настольные игры» Во саду ли, в огороде», лото «Растения».
Вынести
на прогулку мячи, скакалки, грабли.
|
В центр экспериментирования
добавить атрибуты для проведения опытов.
Оформить выставку
семейных рисунков и поделок.
Д/и «Парные
картинки», лабиринт «Осенние запасы»
|
Взаимодействие с
родителями по реализации программы
|
Рекомендовать родителям экскурсии в парк, прогулки в лес,
к водоёму
Предложить собрать природный материал для участия в
конкурсе поделок «Дары осени».
|
Предложить нарисовать с
детьми рисунки на тему : «Осень золотая»
Консультация «Уроки
безопасности» ( о возможных травмах на природе)
|
Посоветовать
родителям изготовить совместно с детьми альбом « О пользе овощей и фруктов»
Предложить
заучить с ребёнком стихотворение В.Нировича «Листопад»
|
Предложить родителям составить гербарий из осенних листьев ,принять участие в
Операции«Птицеград» (сбор кормов для птиц)
|
Конкурс совместных работ
детей и родителей (поделки и рисунки)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.