Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Структура проектирования тематической недели Тема «Осень»

Структура проектирования тематической недели Тема «Осень»

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:


Бегаева Наталья Касеновна, Нестеренко Амалия Арамаисовна воспитатели МБДОУ «Антошка» г. Абакана Республики Хакасия

Структура проектирования тематической недели

Тема «Осень»

Основание для выбора темы расширение знаний детей об осени как о времени года

Возрастная группа средняя группа

Цели и задачи: Формирование у детей среднего дошкольного возраста интегративных качеств в процессе познавательно-исследовательской и художественно-творческой деятельности.

  • обобщить первичные представления об осени по существенным признакам сезона;

  • формировать представления о многообразии природных явлений осенью, о сезонных изменениях в природе;

  • активизировать речевую деятельность детей;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе.


Итоговое мероприятие: выставка поделок «Дары осени» и рисунков «Осень золотая».



понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

Непосредственно образовательная деятельность

Тема (предмет обсуждения): Формирование целостной картины мира:

«Золотая осень. Октябрь»

Интеграция образовательных областей: «Познание, «Художественное творчество (рисование)», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Коммуникация»

Задачи:

-развивать умение сравнивать природу в октябре и сентябре, замечать изменения в природе. Описывать погоду в октябре;

-упражнять в умении рисовать дерево. Ствол, тонкие ветки, осеннюю листву;

- развивать способность детей узнавать смену настроений, предаваемых музыкой, её наиболее яркие выразительные средства, выражать свои впечатления в речи, танцевальных движениях;

-воспитывать чувство прекрасного.

Планируемый результат: проявляет чуткость к художественному слову при заучивании отрывка из стихотворения, положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной пьесы, интересуется изобразительной деятельностью.



Тема (предмет обсуждения): Формирование элементарных математических представлений: «Осенний лес»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация».

Задачи:

- познакомить детей с геометрической фигурой-кубом, упражнять в счёте в пределах 3;

-упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед;

-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Планируемый результат: имеет элементарные представления о геометрических фигурах, о счёте в пределах 3; удерживает в памяти при выполнении математических действий нужное условие и сосредоточенно действует в течение 15-20 минут; с интересом участвует в подвижно-речевых играх.

Тема (предмет обсуждения): Коммуникация:

«Изменения в природе в октябре. Красная рябина»

Интеграция образовательных областей: «Коммуникация», «Художественное творчество (лепка)», «Познание (формирование целостной картины мира)», «Чтение художественной литературы».

Задачи:

-активизировать словарь по теме «Осень»,

-тренировать детей в подборе слов-действий, согласовывая их во фразе;

-развивать умение рассказывать об изменениях в природе в октябре, описывать природу;

-развивать умение лепить овальные предметы, соотносить размеры частей предмета;

-воспитывать бережное отношение к природе.

Планируемый результат: умеет поддерживать беседу, используя в речи эпитеты и сравнения, высказывает свою точку зрения; интересуется изобразительной детской деятельностью.

Тема (предмет обсуждения):

Конструктивная деятельность «Конструирование дерева»

Интеграция образовательных областей: «Познание (конструктивная деятельность)» ,«Художественное творчество (аппликация)», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».

Задачи:

-развивать умение работать ножницами, соблюдать пропорции деталей;

-развивать творчество в двигательной деятельности;

-совершенствовать двигательные навыки;


-воспитывать положительные взаимоотношения между детьми.




Планируемый результат: способен конструировать по собственному замыслу дерево из бумаги; владеет в соответствии с возрастом основными движениями; проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.

Тема (предмет обсуждения):

Чтение художественной литературы:

«Рассказ В. Осеевой «Синие листья». Танец с осенними листочками»



Интеграция образовательных областей:,«Музыка», «Физическая культура», «Коммуникация», «Социализация». Задачи:

-развивать умение слушать художественное произведение, оценивать поведение его героев;

-формировать навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки;

-совершенствовать танцевальные движения;

-воспитывать навыки социально-нравственного поведения;

Планируемый результат: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведение и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при выполнении танцевальных движений под мелодию.

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утро:

Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4).

- Ветер качает листочки;

- Дует ветер;

- Листочки танцуют;

- Ловим листочки;

- Дождие;

Чтение экологической сказка «Приключения ветра», беседа по содержанию

П/и «Догонялки с ветром».

Д/и «Урожай».


Физкультурная пауза. «Птица перед взлетом».

Прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: упражнение в знании явлений неживой природы; уточнение понятия «Туча».

Д/и игра «Какое небо?». Цель: упражнение в подборе относительных прилагательных.

П/и «Море волнуется». Цель: развитие фантазии, умения выражать в движении задуманный образ.

Инд. зан. по физо с Лёней, Аней К. Упр: прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла»(комплекс №4)

Вечер:

Беседа « Лесной пожар» почему начинается пожар, как ведут себя звери?

П/и «Дождь колючий».






Утро:

Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)

Беседа на тему «Почему осень называется золотой»

Разгадывание загадок про фрукты и овощи.

Д/и «Чьи припасы?». Цель: закрепление знаний о подготовке животных к зиме.

Релаксационное упр. «Осень».

Прогулка

Наблюдение за дождём.

Цель: знакомство с наиболее типичными приметами осени – дождливой погодой; уточнение названия и назначения одежды.


Подв.игра«Солнышко и дождик»

И.упр. :«Донеси не урони» - с Дашей, Алисой.Цель: развитие ловкости.

Д/и «Кто где живет?». Цель: закрепление умения группировать растения по их строению (кустарники, деревья).

После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла»(комплекс №4)


Вечер:

Д/и «Знатоки осенней природы»

Беседа «Осенние хлопоты человека осенью».

С-р/и «Юные защитники природы» (учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе; расширять знания о растительном и животном мире)


Хороводная игра «А мы в лес пойдем».Цель: создание положительного эмоционального настроя




Утро:

Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)

Беседа на тему: «Что нам осень подарила». Цель: закрепление знаний о фруктах, овощах, грибах.

Д/и « Плоды и семена».

Самомассаж «Колючий еж».

(с массажными мячами).

П/и «Капли дождя».

Психологический этюд «Мое настроение».

Прогулка

Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: развитие умения устанавливать причинно – следственные связи в природе.

Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками(выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?)

П/и «К дереву беги». Цель: закрепление названий деревьев.

Игры по желанию детей

Игры с выносным материалом

Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.



После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)

Вечер:

Просмотр мультимедийных материалов о лесе, о грибах и ягодах с последующей беседой о содержании просмотренного.

д/и «Вершки и корешки»,

Проговаривание чистоговорки

« цо – цо - на руке кольцо; цы – цы – поспели огурцы»




Утро:

Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)

Рассматривание картины И. И. Левитана «Золотая осень», беседа по картине.

Игра с мячом «Съедобное-не съедобное»

Д/и«Один - много» (образование множественного числа сущ. в родительном падеже)


Дыхательная гимнастика: упр. «Ветер».


Прогулка

Наблюдение за первыми заморозками. (продолжить знакомство с многообразием природных явлений осенью).

п/и«Картошка». Цель: упражнение в умении перебрасывать мяч друг другу.

Экспериментальная деятельность. Опыт «Прозрачность льда».

Игры с выносным материалом

Оздоровительный бег.

трудовые поручения: сбор камней на участке, выкладывание из них композиций.

После сна: гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)

Вечер:

Разучивание стихотворения

«Купите Лук»

(шотландская песенка, перевод И. Токмаковой)

С/р игра «Путешествие в лес».

Слушание русской народной мелодии «Осенью» (обработка И. Кишко, сл. И. Плакиды)


Утро:

Утренняя гимнастика «Осень» (комплекс №4)

Беседа на тему «Добрые дела осенью». Цель: воспитание уважительного отношения к труду, желания помогать природе.

Д/и: «Назови ласково» (образование сущ. с уменьшительно-ласкательными суффиксами)

П/и «С льдинки на льдинку». Цель: развитие координации движений; чувства равновесия, ловкости

Пальчиковая гимнастика «Однажды хозяйка с базара пришла..»

Прогулка Наблюдение за погодой. Цель: закрепление представлений об осенних явлениях природы, их особенностях.

П/и «Не замочи ног». Цель: развивитие ловкости, реакции на сигнал.

Инд. зан. по физо с Егором Т. и Софией( закрепить ходьбу по ограниченной площади).

Экспериментальная деятельность. Опыт «Зависимость состояния воды от температуры». (продолжать знакомить детей со свойствами воды).

Деятельность по поддержанию чистоты на участке



После сна:

гимнастика после сна «Вот и осень к нам пришла» (комплекс №4)

Вечер

Упражнения на развитие мелкой мускулатуры пальцев: «Дорожка в лес» (выкладывание дорожки из семян); «Нарисуй, как падает лист» (рисование прямых, волнистых, спиральных линий).

Сочинение рассказа «Я хочу защитить…». Цель: формировать связную речь, умение составлять рассказ о любом представителе природы.

Рассказывание стихотворения «Листопад»

Слушание музыкального произведения А. Александрова «Осень»




Самостоятельная деятельность (изменения в предметно-развивающей среде)


В центре книги создать уголок осеннего леса: альбомы, иллюстрации с изображением даров леса,в природный уголок внести муляжи грибов, фруктов, овощей; красивые листья и цветы.

Вынести на прогулку:

скакалки, мячи,

Аудиозапись произведения П.И. Чайковского «Осенняя песня» - «Октябрь»




В центр изодеятельности поместить обводки грибов, фруктов, овощей.

 

В центре природы разложить модели деревьев с признаками осени.

 

В центр творчества поместить разнообразный природный материал и семена растений.








В уголке природы разместить модели трудового процесса поздней осенью

В центр творчества поместить трафареты птиц.


Внести новые настольные игры: «Круглый год», «Времена гола», «Календарь природы».


Заготовить силуэты животных и птиц для составления осенних пейзажей.



Поместить в уголок изодеятельности книжки – раскраски по теме «Осень».

Внести настольные игры» Во саду ли, в огороде», лото «Растения».



Вынести на прогулку мячи, скакалки, грабли.

В центр экспериментирования добавить атрибуты для проведения опытов.

Оформить выставку семейных рисунков и поделок.

Д/и «Парные картинки», лабиринт «Осенние запасы»




Взаимодействие с родителями по реализации программы

Рекомендовать родителям экскурсии в парк, прогулки в лес, к водоёму  

Предложить собрать природный материал для участия в конкурсе поделок «Дары осени».






Предложить нарисовать с детьми рисунки на тему : «Осень золотая»


 Консультация «Уроки безопасности» ( о возможных травмах на природе)





Посоветовать родителям изготовить совместно с детьми альбом « О пользе овощей и фруктов»

Предложить заучить с ребёнком стихотворение В.Нировича «Листопад»


Предложить родителям составить гербарий из осенних листьев ,принять участие в Операции«Птицеград» (сбор кормов для птиц)



Конкурс совместных работ детей и родителей (поделки и рисунки)

Предполагаемый результат:

  1. Расширятся знания детей об осени, ее признаках и дарах.

  2. Пополнится словарный запас по данной лексической теме.

  3. Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей и родителей.

Краткое описание документа:

Бегаева Наталья Касеновна, Нестеренко Амалия Арамаисовна воспитатели МБДОУ «Антошка» г. Абакана Республики Хакасия

Представлена примерная структура проектирования тематической недели по теме «Осень» для дошкольников целью которой является формирование у детей среднего дошкольного возраста интегративных качеств в процессе познавательно-исследовательской и художественно-творческой деятельности. Задачи :обобщить первичные представления об осени по существенным признакам сезона; формировать представления о многообразии природных явлений осенью, о сезонных изменениях в природе; активизировать речевую деятельность детей; воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров161
Номер материала ДВ-384914
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх