Обучение детей дошкольного возраста носит наглядно-действенный характер. Новые знания ребенок
усваивает на основе непосредственного восприятия, когда следит за действием
педагога, слушает его пояснения и указания и сам действует с дидактическим
материалом.
«Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне
сделать — и я пойму». (Конфуций)
Занятие
начинается не за партами, а со сбора детей вокруг воспитателя. В младших
группах дети могут, например, рассаживаться на стулья полукругом перед
воспитателем.
Структура занятия
в младшем возрасте
1. Вводная часть. Занятия часто начинают с элементов игры,
сюрпризных моментов - неожиданного появления игрушек, вещей, прихода «гостей»
или сказочных сюжетов. Это заинтересовывает и активизирует малышей. (3 – 4 мин)
2. Основная часть
занятия. Изучение нового материала или закрепление ранее изученного. Этот этап
происходит с использованием дидактической игры и работой с раздаточным
материалом. (8 – 10 мин)
3. Подведение
итогов. Обязательно нужно похвалить детей за проделанную работу. (2 мин)
По середине
занятия следует провести физкультминутку.
Структура занятия
в среднем возрасте.
1. Вводная
часть. Занятия начинают с дидактической игры, сюрпризных моментов, проблемной
ситуации, художественное слово (2 - 3 мин.)
2. Изучение
нового материала (10 - 12 мин).
3.
Повторение ранее изученного материала (4 – 6 мин).
4.
Подведение итогов. В средней группе в конце занятия воспитатель сам подводит
итог, приобщая детей. («Что мы сегодня узнали нового? О чем говорили? Во что
играли?»). (2 – 3 мин)
После изучения нового
материала целесообразно провести физкультминутку.
Структура занятия в старшем возрасте.
1 вариант.
1. Вводная часть. Проверка
готовности детей к занятию. Создание интереса к занятию (2 - 3 мин)
2. Повторение с целью
введения детей в новую тему. Группа детей обычно рассаживается за парты по
двое, лицом к воспитателю, так как проводится работа с раздаточным материалом,
вырабатываются навыки учебной деятельности. (3 – 5 мин.)
3. Рассмотрение
нового материала. В старших группах целесообразно использовать проблемные
ситуации. (12 – 15 мин)
4. Повторение
усвоенного материала. (5 – 7 мин.)
5. Подведение
итогов. В старшей группе дети сами делают выводы: «Чем занимались?», «Что
нового узнали?», «Что понравилось?» (3 – 4 мин.)
После изучения
нового материала следует провести физкультминутку.
2 вариант.
1. Организационный
момент.
2. Продолжение
работы по изучению новой темы.
3. Продолжение
изучения непосредственн предшествующего материала или его закрепления.
4. Повторение
ранее пройденного.
5. Подведение
итогов.
Постепенность в усложнении программного материала и
методических приемов, направленных на усвоение знаний и умений, позволяет детям почувствовать успехи в своей
работе, свой рост,
а это, в свою очередь, способствует развитию у них все большего интереса к занятиям.
ПОМНИТЕ!
Ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте– игра.
Во время проведения занятий используйте дидактические, развивающие и подвижные
игры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.