563780
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаДругие методич. материалыСтруктура урока развивающего контроля с учебными приемами по его этапам

Структура урока развивающего контроля с учебными приемами по его этапам

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m1a849c5.pnghello_html_m66725b2b.pnghello_html_m4e77719b.pnghello_html_m67c49bb4.pnghello_html_m7f5eaf59.pnghello_html_m6406208e.pnghello_html_194d6ec9.pnghello_html_m32a8857d.pnghello_html_3b9ddaa7.pngУРОКИ РАЗВИВАЮЩЕГО КОНТРОЛЯ

Проводятся в два этапа:

1) написание учащимися контрольной работы и ее критериальное оценивание;

2) рефлексивный анализ выполненной контрольной работы и коррекция допущенных в работе ошибок.

1 урок (Проведение контрольной работы)



Этап урока

Учебные приемы для учащихся на уроке

1.

Этап мотивации (самоопределения) к контрольно-коррекционной деятельности.

«хочу» - «надо» - «могу»

«Диалог, беседа…»

«Собери план урока»

2.

Этап актуализации и пробного учебного действия.

«Блиц - опрос»

«Заполнить пропуски»

«Составить из карточек выражения, уравнения, алгоритм…»

«Установление соответствий»

«Четвертое лишнее»

«Установить: истинны или ложны утверждения»

«Смотри!!!»

«Одним словом»

«Математическое лото»


2 урок (Анализ контрольной работы)



3.

Этап локализации индивидуальных затруднений.

«Найди отличия»

«Листы самооценок»

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель. Осуществлять сравнение.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы, необходимые для дальнейшей деятельности.

4.

Этап построения проекта коррекции выявленных затруднений.

«Составление плана работы»

«Анализ умений»

«Установление соответствий»

«Индивидуальные образовательные маршруты»


Познавательные: выбирать эффективные способы выполнения задания.

Регулятивные: составлять план последовательных действий.

5.

Этап реализации построенного проекта.

«Поиск информации в предложенных источниках»

«Тьюторское сопровождение»

«Карточки – образцы»

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, выбирать эффективные способы выполнения задания.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.

Коммуникативные: уметь задавать вопросы, необходимые для дальнейшей деятельности.


6.

Этап обобщения затруднений во внешней речи.


«Заполни пропуски»

«Переводчик»

«Найди ошибку!»

«Четвертое лишнее»


Познавательные: давать определение понятиям,

объяснять связи и отношения.

Регулятивные: осознавать качество и уровень усвоения знаний, вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные: уметь слушать и слышать, строить монологическое контекстное высказывание.

7.

Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

«Тестовые задания»

«Перфокарты»

«Кодированные задания»

«Математическое лото»

«Найти ошибку!» + код ответа (1 или 0)

Познавательные: выделять и формулировать познавательную цель, выбирать эффективные способы выполнения задания.

Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием.


8.

Этап решения заданий творческого уровня.

«Составь задание партнеру»

«Составить кроссворд»

«Опиши ситуацию»

«Составь схему – опору»

«Фантастическая добавка»

Познавательные: осуществлять расширенный поиск информации, создавать и преобразовывать модели и схемы решения задач, устанавливать причинно-следственные связи.

Регулятивные: овладевать основами прогнозирования, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.

Коммуникативные: уметь работать в группе, договариваться.

9.

Этап рефлексии контрольно-коррекционной деятельности.

«Карта знаний»

«Шкала умений»

«Цвет успеха»

Регулятивные: осуществлять самооценку результатов своей деятельности на уроке и соотносить самооценку с оценкой учителя.

Коммуникативные: использовать адекватны языковые средства своих чувств, мыслей.



«Диалог»

П: Здравствуйте, ребята. Скажите, что мы изучали на предыдущих уроках?

П.: Что было самым сложным в изучении этой темы?

П.: Ребята, а мне интересно (и вам, наверное) узнать, как вы усвоили эту тему. И как вы сами оцените эти знания. Так, какая же тема урока?

П.: Хорошо, а если нам интересно узнать результаты тех знаний, которые мы получили, чем же мы будем заниматься на уроке?

П.: Ну что ж, я желаю вам успешной работы на уроке контроля и думаю, что у вас все получится. А Вы верите в свои силы?


«Собери план урока»

«Установление соответствий» «Найди ошибку»

hello_html_m1a849c5.pnghello_html_m66725b2b.png

















«Блиц-опрос»

  1. Разделить число а на число в – это значит найти такое число х, которое _________.

  2. Число а, которое мы делим, называется____________.

  3. Число в, на которое мы делим, называется _____________.

  4. Результат деления называется ______________.

  5. Чтобы найти неизвестное делимое, нужно ____________.

  6. Чтобы найти неизвестный делитель, нужно ______________.

  7. Если делимое 0, делитель 234, то частное ____________.

  8. Частное 15:0 ___________, так как ____________.



«Определить закономерность и вставить пропущенное число»

hello_html_m4e77719b.png

«Установите соответствие и решите пример»

hello_html_m7f5eaf59.pnghello_html_m67c49bb4.png

«Смотри!!!»

Укажите количество повторов слова «Прогрессия»:

Инпрцессиагримпрогрессияпверпрогрессцииавтопрогресснагруппрогрессиянастприбор.

«Четвертое лишнее»

  1. (-4)+(-6)

  2. (-8)+(-12)

  3. (-21)+(-29)

  4. (-47)+(-43)

Ответ: -10; -20; -50; -90; лишний третий ответ, т.к. названия всех остальных чисел начинаются на букву «д».

«Составь из карточек выражения»

По теме ФСУ:

  1. Квадрат суммы чисел а и в.

  2. Произведение суммы чисел а и в на их разность.

  3. Разность квадратов чисел 3 и а.

  4. Квадрат разности чисел 3а и 2в.



Текст работы по теме «Упрощение выражений» (5 класс):

Вариант 1.

Фамилия Имя:____________________________________________ Класс:_________

Задания

Не умею

Решаю с трудом, допускаю ошибки

Умею

Отметка о выполнении

1. Упростите выражение:

а). 8y-y+10y=_______________________________

б). 12a5=_________________________________






2. Решите уравнение:

а). (12x-3x):18=10 б). 10m+2m+23=71

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

Ответ: Ответ:





3. Решите задачу с помощью уравнения:

Для приготовления бутылочного стекла берут 25 частей песка, 9 частей соды и 5 частей извести (по массе). Сколько потребуется соды, чтобы изготовить 390 кг стекла?

Краткая запись:



Решение:










Ответ:





0 баллов – задание не выполнено;

1 балл – в №1 и №2 верно выполнено одно из двух; №3 – сделана краткая запись и составлено уравнение; 2 балла – задание выполнено верно.




ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №1.

1). В учебнике на стр.85 – 86 найдите образцы решения упрощения выражений!

2). Ответьте на вопросы!

  1. Какое свойство умножения позволяет упрощать выражения вида а)?________________________________________________________

  2. Какое свойство умножения позволяет упрощать выражения вида б)?________________________________________________________

3). Рассмотрите образец выполнения задания 1 варианта!

1. Упростите выражение:

а). 8y-y+10y= (8 – 1+10)y=17y;

б). 12a5= (125)a=60a.

4). Решите по образцу задание 2 варианта!

1. Упростите выражение:

а). 7a+13a-a=____________________________________________________

б). x254=_____________________________________________________

5). Расставьте порядок выполнения действий, для выполнения задания под а)!

___. Вычислить.

___. Записать разность выражений.

___. Подчеркнуть одинаковый множитель.

___. Записать сумму выражений.

___. Вынести общий множитель за скобку.

Внимание! Возможно присутствие лишних действий.

6). Озвучьте получившийся алгоритм!

7). Запишите домашнее задание: РТ стр. 51 №8, составить задачу «на части» для решения «жизненных» задач.





ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №2.

1). Рассмотрите образец выполнения задания 1 варианта!

2. Решите уравнение:

а). (12x-3x):18=10 б). 10m+2m+23=71

9x : 18=10 12m+23=71

9x=1018 12m=71-23

9x=180 12m=48

x= 180 : 9 m=48 : 12

x=20 m=4

Ответ: 20. Ответ:4.

2). Решите по образцу задание 2 варианта!

2. Решите уравнение:

а). 180: (3x+6x)=10 б). 13m+2m -30=60

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

__________________ _________________

Ответ: Ответ:

3). Составьте аналогичные уравнения и решите их!

4). Озвучьте получившиеся уравнения и их корни!

5). Запишите домашнее задание: РТ стр. 51 №9, составить задачу «на части» для решения «жизненных» задач.







ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №3.

1). Рассмотрите образец выполнения задания 1 варианта!

3. Решите задачу с помощью уравнения:

Для приготовления бутылочного стекла берут 25 частей песка, 9 частей соды и 5 частей извести (по массе). Сколько потребуется соды, чтобы изготовить 390 кг стекла?

Краткая запись: Пусть х кг масса одной части.

Стекло – 25х кг

Сода – 9х кг 390 кг

Известь – 5х кг

Решение: 1). 25х+9х+5х=390

39х=390

х=390:39

х=10(кг) - масса одной части.

2). 910=90(кг) – потребуется соды.

Ответ: 90 кг.

2). Решите по образцу задание 2 варианта!

3. Решите задачу с помощью уравнения:

Мороженое содержит 7 частей воды, 2 части молочного жира и 2 части сахара (по массе). Сколько потребуется сахара для приготовления 4400 кг мороженого?

3). По числовому равенству составьте уравнение, имеющее корень 12 и содержащее три раза букву х. Придумайте задачу по этому уравнению!

4). Озвучьте результат работы!

5). Запишите домашнее задание: РТ стр. 52 №11, составить задачу «на части» для решения «жизненных» задач.









ЗАДАНИЕ ДЛЯ ГРУППЫ №4.



1). Решите уравнения и расшифруйте слово!

  1. 15y – 8y=714; y=____

  2. 9z+z=900; z=____

  3. 4k+5k+k=1260; k=____

  4. 7m+6m – 13=130. m=____



Слово: Франсуа _____________ - французский математик.

2). Укажите портрет математика!hello_html_m6406208e.pnghello_html_194d6ec9.png

hello_html_m32a8857d.png

__________________ _____________________ _____________________

3). Укажите достижение ученого, применимое к данному уроку!

  • В детстве быстро сосчитал сумму первых 100 натуральных чисел.

  • Одним из первых стал числа обозначать буквами.

  • Участвовал в эстафете олимпийского огня.

5). Запишите домашнее задание: выполнитьзадание на отдельной карточке, составить задачу «на части» для решения «жизненных» задач.





«Фантастическая добавка»

(6 класс) по теме «Простые числа»

Добавьте простые числа так, чтобы зазвучала интонация стихотворения Есенина:

14 126 14

132 17 (43)…

16 42 511

704 (83),

170! 16 39

514 700 142…

612 (349)

17 114 (02).

«Графический диктант с последующей взаимопроверкой»

Ответ «ДА» соответствует 1, ответ «НЕТ» - 0.

  1. 16,4:4=4,1

  2. 15,3:15=1,2

  3. 1,8:2=0,9

  4. 7:2=3,5 «Координаты»

  5. 13,13=3,1hello_html_3b9ddaa7.png

  6. 9:2=4,5

  7. 8:16=2

  8. 5,5:11=0,5

  9. 63:630=0,1

  10. 3,5:7=5

КЛЮЧ: 1011010110

 

«Синквейн»  - составление четверостишья по схеме:

первая строка – понятие, выраженное существительным,

вторая строка – описание двумя прилагательными (причастиями),

третья строка – 4 значимые слова, выражающие отношение к понятию,

четвёртая строка – слово-синоним понятию, обобщение или расширение смысла.

«Цвет успеха» - учащиеся выполняют самостоятельную работу на листках определенного цвета, если они уверены, что полностью справятся с заданием.



Общая информация

Номер материала: ДБ-282132

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация