Своя игра по ОРКСЕ (4 класс)

Тема:

«Своя игра» по курсу ОРКСЕ

(Модуль: «Основы мировых религиозных культур»).

Учитель ГБОУ Гимназии № 284

Кировского района Санкт-Петербурга,

Лебедева Наталья Дмитриевна

Санкт-Петербург

2016

Пояснительная записка:

Внеклассное мероприятие «Своя Игра» по курсу ОРКСЭ (модуль «Основы мировых религиозных культур») рассчитано на выпускников начальной школы, прослушавших в течении учебного года курс ОРКСЕ модуль «Основы религиозных культур и светской этики». При этом данное внеклассное мероприятие может быть, как самостоятельным, так и финальным в комплексе внеклассных мероприятий. Курс ОРКСЕ направлен на формирование нравственных ценностей учащихся, данное внеклассное мероприятие, направлено на закрепление результата, достигнутого в течении учебного года и помогает продолжить формирование нравственных ценностей учащихся. В курсе ОРКСЕ модуль «Основы мировых религиозных культур», уделяется большое внимание нравственным понятиям: добро и зло, уважение к старшим, культура, ценности и т.д., внеклассное мероприятие помогает продолжить объединение этих понятий в единую систему ценностей.  В данном внеклассном мероприятии особое внимание уделено истории, традициям нашего государства, почти все вопросы и задания игры сформированы отталкиваясь от истории и традиций России. Но так как игра формирует вопросы по тематикам – религиям, есть вопросы общего характера на знание основ каждой религиозной культуры. Данное мероприятие могло бы быть итоговым уроком по курсу, но наибольшей эффективности в формировании нравственных ценностей, можно достичь лишь при условии выхода из классно урочной системы, через проектную деятельность или, как в данном случае, через проведение внеклассного мероприятия или системы внеклассных мероприятий.

Цель мероприятия:

Формирование нравственных ценностей у учащихся. Повторение, систематизация и обобщение знаний по курсу ОРКСЕ модуль «Основы религиозных культур и светской этики».

Задачи мероприятия:

Сформировать у учащихся понятия о значении духовных ценностей, таких как жизнь, дружба, любовь, человечность, милосердие, справедливость, достоинство, честь, красота. Упражнять учащихся в умении работать в команде, учить ребят умению договариваться, выполнять функции, возложенные командой на ее членов. Закрепить представления учащихся о мировых религиях: христианстве, иудаизме, буддизме, мусульманстве. Закрепить знания учащихся о религии в нашем государстве, традициях и культурных ценностях России. Продолжить формирование нравственных ценностей.

Ожидаемые результаты учащихся:

1.            Личностные:

-              Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину;

-              Формирование образа мира, как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, воспитание доверия и уважения к истории и культуре всех народов;

-              Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-              Наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

2.            Метапредметные:

-              Овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений, отнесение к известным понятиям;

-              Готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную;

-              Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-              Определение общей цели и путей её достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности.

3.            Предметные:

-              Закрепление представления учащихся о мировых религиях: христианстве, иудаизме, буддизме, мусульманстве;

-              Закрепление знаний учащихся о религии в России;

-              Закрепление знания, понимания и принятия обучающимися ценностей: Отечество, нравственность, долг, милосердие, миролюбие, как основы культурных традиций многонационального народа России;

-              Закрепление осознания ценности нравственности и духовности в человеческой жизни.

Средства проведения мероприятия:

1.     Презентация Power Point;

2.     Ноутбук или компьютер;

3.     Проектор;

4.     Демонстрационный экран;

5.     Набор бумаги из 4 цветов для записей ответа;

6.     Корзина или коробка для создания корзины «мудрости»;

7.     Карточки с номерами команд по количеству участников в каждой;

8.     Карточки с номерами, для установления порядка очередности в игре;

9.     Бланки для жюри.

10.  Грамоты для команд;

11.  Призы.

Сценарий внеклассного мероприятия:

Внеклассное мероприятие «Своя игра» по курсу ОРКСЕ рассчитано на 60 минут. Игра состоит из одного раунда, учащиеся делятся на команды путем жеребьевки (вытаскивают номер команды из корзины «мудрости»), всего предполагается 4 команды. Игра проходит в актовом зале, команды рассаживаются за столы, выбирают капитана, который будет отвечать за запись ответов и придумывают название команды. Название обязательно должно быть связанно с какой-либо религиозной культурой.

Своя игра представлена в виде презентации, выведенной на экран. На экране отображается игровое поле (Приложение 1), игровое поле содержит 6 тем по 5 вопросов. В данной игре все вопросы равнозначны по стоимости, правильный ответ приносит 10 баллов команде. Всего на игровом поле расположено 30 вопросов. К концу игры не все ячейки будут открыты. В процессе игры команды ответят на 28 вопросов, каждая команда по 7. Перед тем, как начать саму игру, кроме жеребьевки на команды, нужно провести еще одну жеребьевку, чтобы узнатьраспределить в каком  порядок, в котороме команды будут отвечать на вопросы. Для этого на помощь приходит корзина «мудрости», в которой теперь лежат карточки с номерами, для определения порядка ответов на вопросы. Корзина «мудрости», так же используется на протяжении всей игры. В нее капитаны команд относят ответы, записанные на бумажкеах. У каждой команды бумажки для записи ответов разного цвета, для того, что бычтобы жюури было легче вело подсчеитать баловлы.

Игровое поле, как уже было сказано ранее, состоит из 6 тем по пять вопросов. Это темы: «Христианство», «Иудаизм», «Буддизм», «Мусульманство», «Религии в России», «Ценности». Такой выбор тем обусловлен и планирование курса, и задачами самого мероприятия.

Тема «Христианство»

1.     Одна из важнейших христианских добродетелей исполняемая посредством телесных и духовных дел.

Ответ: Милосердие

2.     Кто является основателем христианской религии?

Ответ: Иисус Христос

3.     Приведите примеры христианских заповедей (3-5)

Ответ: 1. Я есть Господь Бог твой, и нет других богов, кроме Меня. 2. Не сотвори себе кумира и никакого изображения; не поклоняйся им и не служи им.  3. Не поминай имени Господа Бога твоего всуе. Шесть дней работай и делай всякие дела свои, а седьмой – суббота – есть день отдохновения, который посвяти Господу Богу твоему.  5. Почитай отца твоего и мать, да будешь благословен на земле и долголетен. 6. Не убий.  7. Не прелюбодействуй.  8. Не укради.  9. Не лжесвидетельствуй.  10. Не пожелай ничего чужого.

4.     Какое название носит главная книга Христиан?

Ответ: Библия

5.     Что такое икона?

Ответ: Живописное изображение Иисуса Христа, Богоматери и святых.

Тема: «Иудаизм»

1.     Назовите основателя иудаизма.

Ответ: Моисей

2.     Как называется помещение, служащее местом общественного богослужения и центром религиозной иудейской общины?

Ответ: Синагога

3.     Что такое Тора?

Ответ: Священная книга иудаизма

4.     Договор – союз, заключенный Богом и еврейским народом в лице Авраама, о чем идет речь?

5.     Ответ: Завет

Тема «Буддизм»

1.     Как переводится Типитака?

Ответ: Три корзины мудрости

2.     Назовите основателя буддизма.

Ответ: Будда (Сиддхартха Гаутама)

3.     Что такое Дацан?

Ответ: Монастырь, монастырский комплекс

4.     Важнейшее понятие буддизма?

Ответ: Сострадание

5.     Состояние, к которому стремятся последователи Будды?

Ответ: Нирвана

Тема «Мусульманство»

1.     Как переводится «Ислам»

Ответ: «предание себя Богу», «покорность», «подчинение»

2.     Назовите основателя мусульманства.

Ответ: Мухаммад

3.     Что такое мечеть?

Ответ: Культовое мусульманское сооружение

4.     Главная священная книга мусульман?

Ответ: Коран

5.     Главный священные город ислама?

Ответ: Мекка

Тема «Религии в России»

1.      В каком году Русь пришла к крещению?

Ответ: В 988

2.     Кто крестил Русь?

Ответ: Князь Владимир

3.     Назовите ветвь Христианства, которая получила распространение в России?

Ответ: Православие

4.     Христианский праздник в честь Воскресения Иисуса Христа?

Ответ: Пасха

5.     Перечислите христианские таинства.

Ответ: Крещение, миропомазание, причащение, покаяние, священство, брак, елеосвящение

Тема: «Ценности»

1.     Высшая нравственная ценность?

Ответ: Жизнь

2.     Высшая христианская добродетель?

Ответ: Любовь

3.     Приведите примеры духовных ценностей.

Ответ: жизнь, дружба, любовь, человечность, милосердие, справедливость, достоинство, верность, честь, красота, и т.д.

4.     Все положительное, хорошее, то что полезно людям и обществу, способствует его сохранению. О чем идет речь?

Ответ: Добро

5.     О какой ценности идет речь в стихотворении?

Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом.

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром

Отец, и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

Им интересно впятером.

Малыш для старших, как любимец,

Родители во всем мудрей,

Любимый папа – друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите и цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть её дороже

на этой сказочной земле.

Ответ: Семья

Принцип игры заключается в том, что команда выбирает вопрос, из любой темы, любой в очередности, после чего открывается на экране слайд с вопросом (Приложение 2). Команде на размышление дается одна минута. На слайде, для отслеживания времени, запускается таймер на минуту (приложение 3). По истечении минуты команда должна написать ответ на бумажке и отнести в корзину «мудрости», для того, чтобы жюри могло присудить команде 10 баллов, если ответ правильный.  После того, как время истекло и ответ оказался в корзине «мудрости», на экране появляется слайд с правильным ответом (Приложение 4).

Таким образом команды отвечают на 28 вопросов. Когда на экране остается два не взятых вопроса, жюри посчитывает баллы, заработанные командами и определяют места. Если две команды получили одинаковое количество баллов, на игровом поле остались не открытые вопросы, и путем ответов на них командами, получившими одинаковое количество баллов, жюри присуждает дополнительные баллы командам. Игра предполагает одного победителя и трех лауреатов.  Поэтому дополнительные вопросы понадобятся только в том случае, если две команды набрали одинаковое количество балов, но при этом претендуют стать победителями. Если при ответе на дополнительные вопросы, команды так же остаются с одинаковыми баллами, победа присуждается двум командам (трем, четырём).

После подсчётов баллов, жюри подводит итоги и награждает грамотами и небольшими призами всех участников мероприятия. (Приложение 5).

Список литературы:

1.            Асмолов А.Г. и др. Как проектировать универсальные учебные действия в школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 152 с.

2.            Бгажноков Б. В., Воскресенский О.В., Глоцер А. В. и др.– М.: Просвещение, 2010. – 239 с.

3.            Данилюк, А. Я. Основы религиозных культур и светской этики. Программы общеобразовательных учреждений 4–5 классы [Текст] / А. Я. Данилюк. – М. Просвещение, 2010. – 24 с.

4.            Сахаров, А. Н. Основы духовно-нравственной культуры народов России: основы религиозных культур народов России: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений [Текст] / А. Н. Сахаров, К. А. Кочегаров; под общ. ред. чл.-корр. РАН А. Н. Сахарова. – М., 2011. – 128 с.

5.            Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. [А.Я.Данилюк, А.М.Кондаков, В.А.Тишков] – М. Просвещение, 2010 г. (Стандарты второго поколения).

Приложение

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.