359716
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыТатар теле дәресенә технологик карта 2 г сыйныфы (рус төркеме). Тема: Исемнең чыгыш килеше.

Татар теле дәресенә технологик карта 2 г сыйныфы (рус төркеме). Тема: Исемнең чыгыш килеше.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Татар теле дәресенә технологик карта

2 г сыйныфы (рус төркеме)

Дәрес

Татар теле

Сыйныф

2

Дәрес төре

яңа тема өйрәнү дәресе

Дәреснең үткәрелү вакыты

7 октябрь, 2015 ел

Дәрес темасы

Исемнең чыгыш килеше

Максат

Кайдан? Кемнән? Сорау формаларын аера белергә өйрәтү. Темалар буенча өйрәнелгән сүзләрне, грамматик конструкцияләрне кабатлау.
Эш куша белү, эшне бергә планлаштыра белү күнекмәләрен камилләштерү.

Укучыларны җөмләләрне дөрес төзергә өйрәтү.

Татар сүзләренең матур яңгырашына кызыксыну уяту.

Төп терминнар, аңлатмалар

сүз, аваз, хәреф, транскрипция, схема, проблема,модель, нәтиҗә



Ирешеләчәк нәтиҗә

Предмет күнекмәләре

Язу күнекмәләре

-каллиграфик дөрес итеп язу

- транскрипция билгеләрен дөрес язу

-дөрес итеп күчереп язу

Уку-язу күнекмәләре:

-татар теленең орфографик һәм пунктуацион кагыйдәләрен саклау

-татар теленә хас авазларны дөрес әйтү

Тел күнекмәләре:

- Сүзләрнең мәгънәсен белү

-татар сүзләрен дөрес әйтү

- сүзләрне урынлы куллану

-җөмләдә сүз тәртибен белү

- сүзләр белән сүзтезмәләр, җөмләләр төзи белү

-сорау формаларын куллана белү


Шәхескә кагылышлы УУГ:

-дөрес сөйләм булдыруга омтылыш

-үз фикереңне әйтә белү;

-төркемнәрдә килешеп эшли белү

-иптәшеңә рухи ярдәм күрсәтә белү

--фикереңне дәлилли белү

Регулятив УУГ:

-уку бурычларын кую

-барлыкка килгән ситуациядә ориентлаша белү

-үз фикереңне төгәл җиткерү

-дөрестән дөрес түгелне аеру

-таныш арасыннан таныш булмаганны билгели белү

-нәтиҗәләр формалаштыру

Танып –белү УУГ

-тиешле мәгълүматны табу һәм аерып алу;

-төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итү һәм аңлау;

-рәсемнәр, иллюстрацияләр ярдәмендә сорауларга җавп таба белү;

-укыганны анализлау;

Коммуникатив УУГ:

-башкаларның сөйләмен ишетү һәм тыңлау;

-үз фикереңә ышандыра белү;

-башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү.



Эшне оештыру

Эш формалары

Ресурслар

фронталь эш

төркемнәрдә һәм парларда эш

индивидуаль эш

Куллану өчен дәреслек: 2 нче сыйныф өчен И.Л.Литвинов, Э.Р.Садыкова, Л.И.Гарипова тарафыннан эшләнгән “Татар теле” дәреслеге (Казан: Мәгариф, 2013),

Техник чаралар: компьютер, презентация



Өйрәнү технологиясе

Дәрес этаплары

Формалаштырылырга тиешле күнекмәләр

Слайдлар, күрсәтмәлекләр, картина

Укытучы гамәлләре

Укучылар гамәлләре

Оештыру өлеше

УУГ

регулятив

-үзбәя



коммуникатив

-бүтәннәрнең сөйләмен тыңлау һәм аңлау;

-үз фикереңә ышандыра белү;

-башкаларга аңлаешлы сөйләм төзү



-Исәнмесез! Хәерле көн! Барыбыз да исән-сау, матур. Дәрестә без нинди булырга тиешбез?



Бүген сыйныфта кем дежур? Дежур укучының отчетын тыңлап китик.

Бүген ничәнче число?
Урамда көн нинди?


Исәнмесез! Хәерле көн!

Без игътибарлы. Без бүген яңа сүзләр беләчәкбез. Без- укучылар.

Дежур отчет бирә.




Актуальләштерү



























































































Уку мәсьәләсен кую



































































































Уку мәсьәләсен чишү































































Яңа белем һәм күнекмәләрне куллану

































































Рефлексия

-кая? кайда? сорауларын белү;

-укытучының сорауларына җавап бирә белү.

Танып белү УУГ:

-сорауларга дөрес җаваплар табу;

-белү-белмәү чикләрен таный белү;



Предмет нәтиҗәләре:

-сүзләрдән җөмләләр төзи белү



Коммуникатив УУГ

-башкаларның сөйләмен тыңлау, аңлау;

-иптәшең белән килешеп эшләү



регулятив УУГ:

-үз сүзеңне дөрес итеп әйтү;

-дөрестән-дөрес түгелне аеру;

-хаталарны төзәтү юлларын эзләү



шәхескә кагылышлы УУГ:

-авазларны дөрес әйтү күнекмәләрен формалаштыру;



Коммуникатив УУГ:

-проблеманы ачу, карар кабул итү һәм аны гамәлгә ашыру;

-башкаларның сөйләмен тыңлау һәм аңлау.



Метапредмет



танып белү УУГ:

-кирәкле мәгълүматны табу һәм аерып алу;

-төрле рәвештә бирелгән мәгълүматны кабул итә һәм аңлау

регулятив УУГ:

-телдән һәм язма сөйләмдә бирелгән мәгълүматны дөрес аңлау;

-ишеткәнне системага салу;

-рус һәм татар сөйләмен чагыштыру, каршы кую.

- үз сөйләмеңне бәяләү



коммуникатив УУГ:

-мөстәкыйль мәгълүмат эзли белү;

- үз фикереңне әйтә белү



Метапредмет УУГ



регулятив:

-дәреснең максатын билгеләү, аңа формулировка ясау;

-укытучы ярдәмендә үз эшчәнлегеңне планлаштыру;

-уку һәм булачак эшчәнлек арасында бәйләнеш булдыру.



Предмет

-сүзләрне дөрес язу;

-сүзләр төзү;

сүзләрнең мәгънәләрен аңлый белү

-кагыйдәләрне аңлап дөрес итеп куллану.





Шәхескә кагылышлы УУГ:

-төркемнәрдә һәм парларда эшли белү





коммуникатив УУГ:

-сорауларга җавап бирә белү;

- диалог төзи белү

- иптәшеңне тыңлый белү;

үз фикереңне төгәл җиткерә белү



танып белү:

-эшләгән гамәлеңдә дөрес ориентлаша белү;

-сорауларга дөрес җаваплар табу;

-белү-белмәү чикләрен белү.



регулятив:

-бирелгән план буенча эшләү;

-уку материалы буенча үз гипотезаларыңны чыгару;

- хаталарны билгели белү

-үз эшчәнлегеңне бәяли белү













Предмет

-сүзләрне дөрес итеп язу;

-язылганнарның дөреслеген тикшерү;



Метапредмет ууг



регулятив:

-дөресне дөрес түгелдән аера белү;

-үзара контроль булдыру



Танып белү:

-уку материалын анализлау

-нәтиҗәләр формалаштыру

- төрле материаллардан, чыганаклардан файдалана белү



коммуникатив:

-бүтәннәрнең сөйләмен тыңлау һәм аңлау;

-үз фикереңне аңлаешлы итеп җиткерү





Метапредмет



регулятив:

-үз эшчәнлегеңә бәя бирү;

-үз уку эшчәнлегеңнең нәтиҗәләрен яхшыртуга ихтыяҗ формалаштыру



коммуникатив:

-үз фикереңне төгәл итеп әйтү





































































Шәхескә кагылышлы УУГ:

үз уңышларың, уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү

танып белү:

логик фикерләү чылбырын булдыру

регулятив:

үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

коммуникатив:

укытучыны тыңлау, сораулар бирү.



кәгазь яфраклар:

ала

чыга

кайта

куя

сатып ала

акбур

хәзер

кемнән

сатучы









hello_html_m57065bf0.png

















hello_html_78b19bd2.gif



































































hello_html_m11b1938d.gif











hello_html_m7af06dd8.gif











hello_html_m201520a7.gif





hello_html_m6be06ebf.gif




















Укучылар сезнең алдыгызда агач тора.Дерево без листьев.Очень печальное, но мы должны будем одевать постепенно это дерево. Хәзер мин сезгә яфраклар таратам.Анда сүзләр язылган. Таныш булган сүзләрне агачка беркетегез. Таныш булмаганнарын тактага языгыз.

Әлеге сүзләрне кертеп сүзтезмәләр төзеп карагыз әле.

Хәзер тактадагы слайдны карагыз.





Яңа сүзләрне әйтегез әле.





Чираттагы слайдны карагыз. Җөмләләрне укыгыз.





Сораулар куегыз. Олядан, суыткычтан, Лизадан.



Ә Лизадан, Олядан сүзләренә нинди сорау куярсыз?
Русча вариантына куегыз.

Я у кого карандаш беру?

Азат у кого книгу берет?





Ребята к этим словам можно поставить вопрос откуда?

А мы знаем перевод вопроса у кого?



Уку мәсьәләсен кую

Без бүген нәрсә турында сөйләшәчәкбез?



Димәк, без бүген у кого? Соравын һәм яңа сүзләрне өйрәнәчәкбез.





Дәфтәрләргә яңа сүзләрне язып куегыз.

Димәк, у кого? соравы ничек тәрҗемә ителә?













































































Уку мәсьәләсен чишү.



Мин сезгә хәзер текст таратам. В тексте есть выделенные слова.Поставьте к ним вопросы.



Текст буенча сорауларга җавап бирәбез.

Алсу кая бара?

Шүрәле кайда укый?

Төлке нинди?

Төлке китапны кемнән ала?

Алсу китапны кемнән ала?



Слайд №6 Дәфтәрләргә язып куегыз.

Мин итапны кемнән алам?

Мин китапны укытучыдан алам.

Мин акбурны кайдан алам?

Мин акбурны өстәлдән алам.



Что общего у этих вопросов?



Нәтиҗә ясагыз әле.



Яңа белем һәм күнекмәләрне куллану

Как скажете :
-что ты берешь ручку у Леры.

-что ты берешь пенал у Маши.

-что ты берешь тетрадь у учителя.



Спросите у соседа по парте:

-откуда он берет пенал.

-у кого он берет тетрадь.

-у кого он берет ручку.











Модель төзибез.



Китап белән эш.

17 нче бит, 1 нче күнегү.

Сүзләргә чыгыш килеше кушымчаларын дөрес ялгап язарга.

17 нче бит, 2 нче күнегү.

Җөмләләрне укып, тәрҗемә итергә.









Рефлексия

Афәрин, укучыларым! Булдырдыгыз. Барыбыз да яхшы эшләдек дип саныйм. Әйдәгез, хәзер үзебезне мактыйк әле.

Өй эше

17 нче бит, 3 нче күнегү.

Сезгә дәрес ошадымы? Дәрес файдалы булдымы?



Сау булыгыз!


Балалар яфракларны агачка беркетәләр.Тәрҗемә итәләр.

Тәрҗемә итә алмаганнарын тактага язалар.







Балалар укыйлар. Яңа сүзләрне таныйлар.







акбур, сатып ала



























Суыткычтан- кайдан?













У Оли.

У Лизы.





Нет.





Нет.





Балалар җавап бирәләр.







Сүзлекләргә яңа сүзләрне язалар.











кемнән?



Гөжләп уку.



мәктәпкә-кая?

мәктәптә-кайда?

өйдә-кайда?

Алсудан-кемнән?

укытучыдан-кемнән?







Язалар.





Окончания.

-дан/-дән

-тан/-тән

-нан/-нән







У вопросов кемнән? Кайдан? общие вопросы.




Общая информация

Номер материала: ДВ-286614

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация