Театрализованная деятельность с детьми

• 1 слайд

  
  
  
  
  «Театрализованная деятельность с детьми»
  Опыт работы Тедеевой Жанны Тимуровны
  ДОУ–1 с.Камбилеевское
  

• 2 слайд

  Что побудило меня заняться театрально-игровой деятельностью с
  детьми? Наверное, это искренняя радость на их лицах, смех и счастье, которые приносят ожившие куклы,
  научившиеся разговаривать, танцевать, петь. Я поняла, что театр – это чудо, сказка, волшебство…
  

• 3 слайд

  «Игра в театр» помогает решать важные педагогические задачи.
  

• 4 слайд

  
  Последовательно
  знакомить
  детей всех
  возрастных
  групп с различными
  видами театра
  ( кукольный,
  драматический,
  оперный,
  балет,
  музыкальные
  комедии)
  Поэтапное
  освоение
  детьми
  различных
  видов
  творчества
  по возрастным
  группам
  Основные задачи
  Совершенствование
  артистических
  навыков
  детей в
  плане переживания
  и воплощения образа.
  Моделирование
  навыков
  социального
  поведения
  в заданных условиях.
  

• 5 слайд

   Основные требования к организации театрализованных игр
   Содержательность и разнообразие тематики.
  Постоянное, ежедневное включение театрализованных игр во все формы педагогического процесса, что делает их такими же необходимыми для детей, как и сюжетно-ролевые игры.
  Максимальная активность детей на этапах и подготовки, и проведения игр.
  Сотрудничество детей друг с другом и с взрослыми на всех этапах организации театрализованной игры.
  Последовательность и усложнение содержания тем и сюжетов, избранных для игр, соответствуют возрасту и умениям детей.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Виды театра
  
  • настольный театр
  • книжка-театр
  • театр пяти пальцев
  • театр масок
  • театр ручных теней
  • пальчиковый теневой театр
  • театр «живых» теней
  магнитный театр
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Театр своими руками из подручного материала
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Формы организации
  театрализованной деятельности
  1. Совместная театрализованная деятельность взрослых и детей, театральное занятие, театрализованная игра на праздниках и развлечениях.
  2. Самостоятельная театрально-художественная деятельность, театрализованные игра в повседневной жизни.
  3. Мини-игры на других занятиях, театрализованные игры-спектакли, посещение детьми театров совместно с родителями, мини-сценки с куклами в ходе изучения регионального компонента с детьми, привлечение главной куклы - Петрушки в решение познавательных
  задач.
  
  
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  
  
  
  Организация уголка театрализованной деятельности
  В группе организован уголок для театрализованных представлений, спектаклей. В нем отводится место для режиссёрских игр с пальчиковым, настольным театром.
  В уголке располагаются:
  - различные виды театров: бибабо, настольный, театр на фланелеграфе и др.;
  - реквизит для разыгрывания сценок и спектаклей: набор кукол, ширмы для кукольного театра, костюмы, элементы костюмов, маски;
  - атрибуты для различных игровых позиций: театральный реквизит, декорации, сценарии, книги, образцы музыкальных произведений, афиши, касса, билеты, карандаши, краски, клей, виды бумаги, природный материал.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  
  
  
  Основные направления
  работы с детьми
  Театральная игра
  Задачи: Учить детей ориентироваться в пространстве, равномерно размещаться по площадке, строить диалог с партнёром на заданную тему. Развивать способность произвольно напрягать и расслаблять отдельные группы мышц, запоминать слова героев спектаклей, развивать зрительное слуховое внимание, память, наблюдательность, образное мышление, фантазию, воображение, интерес к сценическому искусству.
  Ритмопластика
  Задачи: Развивать умение произвольно реагировать на команду или музыкальный сигнал, готовность действовать согласовано, развивать координацию движения, учить запоминать заданные позы и образно передавать их.
  Культура и техника речи
  Задачи: Развивать речевое дыхание и правильною артикуляцию, чёткую дикцию, разнообразную интонацию логику речи; учить сочинять небольшие рассказы и сказки, подбирать простейшие рифмы; произносить скороговорки и стихи, пополнять словарный запас.
  Основы театральной культуры
  Задачи: Познакомить детей с театральной терминологией, с основными видами театрального искусства, воспитывать культуру поведения в театре.
  Работа над спектаклем
  Задачи: Учить сочинять этюды по сказкам; развивать навыки действий с воображаемыми предметами; развивать умение пользоваться интонациями, выражающими разнообразные эмоциональные состояния (грустно, радостно, сердито, удивленно, восхищённо, жалобно и т.д.).
  
  

• 20 слайд

  По способу управления –
  куклы делятся на два вида:
  
  
  
  
  
  
  
  верховые
  напольные
  куклы, которыми управляют из-за ширмы
  Перчаточные и тростевые
  Напольные – работают
  на полу – на глазах у детей
  

• 21 слайд

  Начинать знакомить детей
  можно с 1 мл. группы
  Пальчиковые игры представляют замечательную возможность поиграть вместе с ребенком.
  Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше управлять движениям и собственных пальцев.
  Играя вместе со взрослыми, ребенок овладевает ценными навыками общения, разыгрывает различные ситуации с куклами которые ведут себя как люди,
  развивая воображение ребенка
  

• 22 слайд

  Побуждать интерес к театрально-
  игровой деятельности, поощрять
  участие детей в этом виде
  деятельности
  Обучать ориентироваться в
  групповой комнате и в зале.
  Формировать умение и передавать
  мимикой , жестом, движения,
  основные эмоции
  
  Основные задачи организации театральной деятельности
  в 1 мл.группе
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Воспитатель и старшие дошкольники- показывают малышам небольшие спектакли, используя для этой цели – различны виды театра: театр картинок
  ( фланелеграф)
  

• 25 слайд

  
  Для детей 2 мл. группы самый простой и доступный театр - это театр кукол на столе
  Игрушки для него можно сшить из кусочков:
  ткани,
  меха,
  кожи,
  поролона-
  они не должны быть большими.
  При изготовлении необходимо учитывать соотношение игрушек по размеру ( кошка должна быть выше мышки) и фактура ( всех кукол для одного спектакля шьют из одного материала.
  

• 26 слайд

  В средней группе – переходим- к
  более сложному театру
  
  Знакомим детей с театральной ширмой
  и с верховыми куклами.
  
  Но прежде , чем дети начнут работать за ширмой надо дать поиграть с игрушкой
  
  Помочь, детям освоить приемы кукловождения
  

• 27 слайд

  В старшей группе следует знакомить детей с марионетками
  Марионетками называют кукол , которыми управляют чаще всего с помощью нитей
  Такие куклы приводятся в движении с помощью ваги
  ( т.е деревянной крестовиной)
  Воспитывать устойчивый интерес к театрально- игровой деятельности
  Подводить детей к созданию выразительного игрового
  образа в этюдах
  

• 28 слайд

• 29 слайд

  Расширять представление детей об окружающем мире
  Пополнять и активизировать словарь
  Поддерживать инициативу в импровизации
  Закреплять представления детей о различных видах театров, уметь различать их и называть
  Совершенствовать умение связно и выразительно пересказывать
  
  
  Основные задачи организации театральной деятельности в старшей и подготовительной группе
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ