Техноллогическая рта, презентация,лист оценивания для ученика по математике на тему "Пропорция" (6 класс)

• 1 слайд

• 2 слайд

  Разгадайте кроссворд
  По горизонтали:
  1. Зависимость между числом рабочих, выполняющих с одинаковой производительностью некоторую работу и временем выполнения работы
  2. Равенство двух отношений -……………
  3. Отношение длины отрезка на карте к длине отрезка на местности……
  
  По вертикали:
  Частное двух чисел называют ……………
  2. Сотая часть числа ……….
  4. Зависимость между количеством товара, проданным по одной цене и его стоимостью……………..
  5.Один процент – одна……часть
  
  

• 3 слайд

  Кроссворд
  

• 4 слайд

  Дополните предложение:
  1. В верной пропорции произведение.............
  2. Две величины называют прямо пропорциональными, если при .................
  3. Две величины называют обратно пропорциональными, если при ...............
  
  

• 5 слайд

  Решите пропорцию:
  

• 6 слайд

  Отдохнем…………..
  

• 7 слайд

  Решите задачу с помощью пропорции:
  1. При приготовлении каши свежее молоко можно заменить сгущеным. Вместо 200 г свежего молока надо взять 40 г сгущеного. Сколько понадобиться сгущеного молока, если надо заменить 20, 8 кг свежего?
  

• 8 слайд

  Решите задачу с помощью пропорции:
  1. При приготовлении каши свежее молоко можно заменить сгущеным. Вместо 200 г свежего молока надо взять 40 г сгущеного. Сколько понадобиться сгущеного молока, если надо заменить 20, 8 кг свежего?
  

• 9 слайд

  Решите задачу с помощью пропорции:
  2. Чтобы покрыть пол линолеумом, требуется 27 м при ширине 0,96 м. Закупили линолеум, у которого ширина на 0,24 м меньше. Сколько метров узкого линолеума потребуется, что покрыть ту же площадь пола?
  

• 10 слайд

  Решите задачу с помощью пропорции:
  2. Чтобы покрыть пол линолеумом, требуется 27 м при ширине 0,96 м. Закупили линолеум, у которого ширина на 0,24 м меньше. Сколько метров узкого линолеума потребуется, что покрыть ту же площадь пола?
  

• 11 слайд

  Решите задачу с помощью пропорции:
  2. Чтобы покрыть пол линолеумом, требуется 27 м при ширине 0,96 м. Закупили линолеум, у которого ширина на 0,24 м меньше. Сколько метров узкого линолеума потребуется, что покрыть ту же площадь пола?
  

• 12 слайд

  Спасибо, ребята!
  

Лист оценки деятельности на уроке

Этапы урока и виды деятельности	Оценка видов деятельности
	0	1	2	3
Тема урока
Закрепление имеющихся знаний
Работа в группах
Работа с учителем

Критерии оценки видов деятельности:

«0» - ничего не понятно

«1» - в целом понятно, но вызывает затруднения

«2» - все понятно

«3» - понятно и побуждает к дальнейшему поиску

Технологическая карта урока математики в 6 классе. Тема"Решение практико-ориентированных задач по тепе пропорция" Учитель Суркова Е.М.

Технологическая карта урока

Тема урока: "Решение практико -ориентированных задач по теме пропорция"

Предмет, класс	Математика, 6 класс
Цели урока:	Обучающие: 1. Закрепить умение  решать задачи с помощью пропорции 2. Активизировать  познавательную деятельность учащихся при отработке навыка решения практико - ориентированных задач по теме "Пропорция". Развивающие:  способствовать изменению представления о формальном характере предмета, оторванности от жизни и  практики, расширить кругозор учащихся. Воспитательные:  формировать коммуникативные качества учащихся и личностную рефлексию.
Актуальность использования ИКТ	Использование заранее приготовленной презентации существенно экономит время на различных этапах урока; способствует дополнительной мотивации учащихся.
Виды используемых на уроке средств ИКТ:	Программа Microsoft PowerPoint,  интерактивная доска

Этапы проведения урока

1 этап. Организационный  2 ( мин)
Цель этапа:	Подготовка учащихся к работе
Форма организации деятельности учащихся:	Фронтальная
Функции учителя:	Организационные
Основные виды деятельности учителя:	Приветствие, постановка целей совместной деятельности; формирование учебных пар; организация учебного пространства.

2 этап. Вводный (5 мин)
Цель этапа:	Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений
Форма организации деятельности учащихся:	Индивидуальная. Коллективная. Групповая.
Основной вид деятельности учащихся:	Выполнение упражнений, заполнение оценочного листа
Функции учителя:	Организационно-контролирующие
Основные виды деятельности учителя:	Организация деятельности учащихся, проверка результатов их работы.
	В конце работы проводится устная проверка, обсуждаются вопросы, вызвавшие затруднения, приводится статистика результатов деятельности учащихся

Технологическая карта урока математики в 6 классе. Тема"Решение практико-ориентированных задач по тепе пропорция" Учитель Суркова Е.М.

1. Разгадай кроссворд

По горизонтали:

1. Зависимость между числом рабочих, выполняющих  с одинаковой производительностью  некоторую работу и временем выполнения работы

2. Равенство двух отношений -……………

3. Отношение длины отрезка на карте к длине отрезка на местности……

По вертикали:

1. Частное двух чисел называют ……………

2. Сотая часть числа ……….

4. Зависимость между количеством товара, проданным по одной цене и его стоимостью……………..

5.Один процент – одна……часть

			1
						4
	2
						3		5

После того, как Вы разгадали  кроссворд в группе, проверим его на доске.

2. Дополни предложение ( за каждый ответ- жетон на группу)

1.      В верной пропорции произведение.................................................................

2.       Две величины называют прямо пропорциональными, если при .................

3.       Две величины называют обратно пропорциональными, если при ...............

4.       Если произведение крайних членов равно ......................., то..............................

5.       Если в верной пропорции поменять ................................, то.............................

Технологическая карта урока математики в 6 классе. Тема" Решение практико-ориентированных задач по тепе пропорция" Учитель Суркова Е.М.

3. Реши пропорцию:

1 группа	2 группа	3 группа
21:а=7:12	у:12=5:4	4:18=12:х

После того, как вы решили уравнение, обменяйтесь с соседом и проверьте решения друг друга. Каждая группа демонстрирует лучшее решение на доске.

3 этап.   Физкультминутка  (гимнастика для глаз) (2 мин)
Цель этапа	Снять зрительное напряжение.

"А кто его знает, чего он моргает..." Подмигнем соседу по парте правым глазом 5 раз подряд. Проделаем тоже самое левым глазом. А теперь поморгаем обоими глазами 10 раз.

4 этап. Мастерская (обсуждение темы в парах) (10 мин)
Цель этапа:	Активное осмысление и переработка имеющейся информации, собственного опыта, приводящие к находкам, собственным открытиям.
Форма организации деятельности учащихся:	Парная: Работа с раздаточным материалом. Решение практико - ориентированных задач.
Функции учителя:	Координирующая, консультирующая
Основные виды деятельности учителя:	Организация  общения учащихся в парах, координация их деятельности, инструктаж учащихся о ходе работы с предлагаемым раздаточным материалом, оказание консультативной помощи, первичная проверка результатов их работы.
Промежуточный контроль	Самопроверка, поверка учителем заданий, выполненных учащимися, заполнение оценочных листов.

Решите задачи, запишите в оценочный лист ответ в виде десятичной дроби или целого числа.

Задачи на применение пропорции

1. При приготовлении каши свежее молоко можно заменить сгущеным. Вместо 200 г свежего молока надо взять 40 г сгущеного. Сколько понадобиться сгущеного молока, если надо заменить 20, 8 кг свежего? 2. Чтобы покрыть пол линолеумом, требуется 27 м при ширине 0,96 м. Закупили линолеум, у которого ширина на 0, 24 м меньше. Сколько метров узкого линолеума потребуется, что покрыть туже площадь пола?

5 этап. Открытое обсуждение  (10 мин)
Цель этапа:	Самоконтроль и самооценка правильности решения предложенных задач.
Форма организации деятельности учащихся:	Фронтальная, индивидуальная
Основной вид деятельности учащихся	Сравнение результатов собственной работы с предлагаемыми, оформление решений в тетради
Основные виды деятельности учителя:	Пояснение и комментирование учебного материала.

Технологическая карта урока математики в 6 классе. Тема" Решение практико-ориентированных задач по тепе пропорция" Учитель Суркова Е.М.

6 этап. Рефлексия  (2 мин)
Цель этапа:	Анализ и оценка успешности деятельности, определение перспективы последующей работы.
Форма организации деятельности учащихся:	Коллективная, индивидуальная
Основной вид деятельности учащихся	Самоанализ деятельности
Основной вид деятельности учителя:	Организация и оказание поддержки в обсуждении учащимися деятельности на уроке
Промежуточный контроль	Заполнение оценочного листа

7 этап. Постановка домашнего задания (1 мин)
Цель этапа:	Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
Форма организации деятельности учащихся:	Фронтальная
Основной вид деятельности учителя:	Сообщение домашнего задания и комментарии к его выполнению

Домашнее задание: Буклет. Поговорить с родителями. Узнать, приходится ли им на работе использовать математические знания. По их рассказу самостоятельно составить задачи. Можно оформить их в виде проекта.

Краткое описание документа:

Разработка содержит технологичскую карту урока итогового повторения по теме "Пропорция" в 6 классе, лист оценивания для ученика, презентацию к уроку.

Презентация создана на основе мультфильма "Трое из Простовашино". Учитель может подобрать свой текст к иллюстрациям согласно условиям задач из технологической карты.

Может быть ипользован при работе с любым УМК, где изучается тема " Пропорция".