Технологическая карта для 1 класса "Ваза с цветами" по технологии

Тема: Виды и свойства бумаги.

Тип урока:  Урок изучения и первичного закрепления  знаний.

Объект труда: Изделие « Ваза с тюльпанами».

Дата урока, класс: 18.10.2016, 1 класс.

Методы обучения :Репродуктивные, воспитательные, объективно-иллюстрационные методы,  исследовательские методы.

Форма работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая.

Цель: учить видеть красоту окружающей действительности.

Задачи:

Образовательные: Учить составлять композицию, пользоваться чертежом;

Воспитательные: воспитывать аккуратность, самостоятельность, любовь и бережное отношение к природе;

Развивающие: развивать умение планировать свою работу, творческие способности.

Образные ресурсы: толковый словарь.

Основные термины  и понятия: лаборатория , резание.

Наглядно-демонстрационный  материал: образцы бумаги, образцы изделия, инструкционная техническая карта.

Оборудование и материалы : ватман, ножницы, линейка, карандаш, клей, цветная бумага.

Планируемые результаты:

Предметные: знать виды и свойства бумаги, научиться изготавливать по схеме изделие в технике оригами «Грибок»

Метапредметные:

А)познавательные: научиться анализировать и сравнивать виды бумаги.

Б) регулятивные: определить цель и тему урока.

В) коммуникативные : овладевать способностью иллюстративно работать на уроках, познать о трудовых правил.

Личностные: проявлять мотивацию к учебе и трудовой деятельности.

Этапы урока	Обучающие Раз-е	Деятельность учителя	Деятельность уча-ся	Форма урока	УУД
1.     Орг. момент	Подготовка к уроку.	Проверяет готовность учащихся к уроку.	Слушают учителя.	Фронтальная	Л: настраиваться на мотивацию к учебной дея-ти. Р:саморегуляция- как способность к мобилизации сил.
2.Постановка целей и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся.	Беседа для сформирование темы и целей урока.	Ребята, какие весенние цветы вы знаете? Мы сегодня сделаем весенние цветы из цветной бумаги. Соберем их в букет и поставим в вазу. Хотите узнать, какие цветы мы будем сегодня делать? Тогда отгадайте загадку: С правильными лепестками Стройный словно пан, Я красуюсь на поляне И зовусь я …(тюльпан).	Нарциссы, гиацинты, ландыши, тюльпаны. Тюльпан.	фронтальная	П: уметь ориентироваться в своей системе знаний. Уметь определять и формировать цель и тему на уроке. Л: уметь формировать мысли в устной форме. Уметь формировать познания на уроке.
3.Подготовка к выполнению трудового задания	Ответы на вопросы, чтение словаря, выполнения опыта по правилу свойства бумаги.	- Дети, сегодня на занятии мы с вами сделаем аппликацию «Ваза с тюльпанами». Вот такую. Посмотрите внимательно на схему как сделать тюльпаны.	- из бумаги. - ножницы, бумага, лист.	фронтальная	П:учиться проводить операции с бумагой. Р: учиться создавать по образцу К:научиться сотрудничать в поиске со сверстниками, проявлять интерес к работе.
4.Проверка подготовки рабочих мест.	Проверка всех необходимых материалов и инструментов.	- посмотрите все ли имеете  к уроку?  У всех ли все есть? Что нам понадобиться?	- дети просматривают рабочее место. -Да. - Цветная бумага, ножницы, клей, линейка, карандаш.	Фронтальная.	Р: уметь организовывать  место  к уроку. Л:учиться организовывать себя в работе.
5.Практическая работа.	Изучение этапов изготовления изделия. -по тех. Карте, повтор правил, выполнение изделий	Возьмем бумагу того цвета, которого у вас будет тюльпан. Сделаем квадрат со стороной 10 см. Аккуратно вырежете его. Теперь складываем квадрат по схеме, которая показана на доске. Склеиваем кончики нашего тюльпана клеем.	Выполняют задание.	фронтальная	П: учатся складывать бумагу по тех. Карте для создание изделия. Уметь ориентироваться в представление информации для выполнения задач. Уметь планировать свои действия . Уметь создавать изделия.
6.Рефлексия.	Показ образцовых, готовых работ. Обсуждение	Я вижу вы уже справились с работой. Давайте посмотрим на ваши тюльпаны, теперь приклеим их в нашу общую вазу на ватмане. Выставка выполненных работ. Молодцы, ребята вы хорошо работали. Уберем рабочее место.	Дети показывают свои работы, благодарят за урок, убирают рабочее место.	Фронтальная, индивидуальная.	П: уметь ориентироваться  в своих знаниях. к: уметь представлять результаты своей работы. Р: уметь осуществлять познавательные практические умения. Л: ориентироваться на анализ соответствующий результат своей деятельности.