Технологическая карта формирования коммуникативных УУД

Технологическая карта учителя для формирования планируемых метапредметных результатов.

Коммуникативные УУД.

УУД	Составные компоненты (умения) УУД	Способы (алгоритмы) формирования	Учебно-тренировочные задачи		Учебные ситуации
Базовый уровень
Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной	Осознавать цель общения	Объяснение правил поведения при общении	Для чего люди общаются?		Кто говорит- кому- с какой целью
	Осознавать разнообразие речевых ситуаций	Умение ориентироваться в ситуации общения	Умение говорить - слушать		Общение в быту (обыденное- повседневное)
	Оценивать некоторые высказывания людей с точки зрения их уместности	Приведение примеров удачного и неудачного общения в своей жизни и жизни окружающих	Эффективное общение- умелая, искусная устная и письменная речь		Риторический треугольник
Ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии	Анализировать ситуацию	Планирование сотрудничества	Установление добрых уважительных взаимоотношений		Речевая (коммуникативная) ситуация
	Прояснение непонятных моментов	Делиться мыслями и чувствами в заданной ситуации	Виды общения и риторические действия (раскрытие понятий)		Вежливые слова. Тон вежливой речи
	Развитие способности положительно общаться с глазу на глаз	Установление добрых уважительных взаимоотношений	Вопросы, связанные с культурой речевого поведения (речевой этикет)		Учитывать тон, темп, жесты, мимику при общении
Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве	Оценивать свои и чужие высказывания с точки зрения их эффективности	Анализ поведения в общении	Гибкое, сообразное, уместное речевое поведение		Сотрудничество в поиске и сборе информации
	Анализировать высказывания с точки зрения различных позиций	Развитие представлений об обращении как коммуникативном умении	Уметь описывать различные жизненные ситуации, различные речевые роли (отца, матери, подруги…)		Вырабатывать умения учитывать различные обстоятельства общения, чтобы оно было эффективным
Формулировать собственное мнение и позицию	Делать простые выводы и обобщения	Умение реализовывать намеченную программу высказывания	Умение использовать уместные, адекватные ситуации. Словесные и несловесные средства общения		Ученик в роли ведущего телепередачи (сообщить словесно, заинтересовать)
	Принятие решения и его реализация		Уметь доказывать свою точку зрения		Дискуссия, игра
	Продумывать, уточнять и формулировать речевую задачу своего высказывания	Развитие умения сотрудничать в паре	Обмениваться информацией, делиться мыслями и чувствами в кругу знакомых и близких		Сотрудничество в паре (интервью, вопрос- ответ, диалог)
Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов	Выявление  проблемы	Поток информации в устном или письменном виде	Обсудить полученную информацию и прийти к единому мнению		Общение для контакта и для сообщения информации
	Подчинять свое высказывание соответствующей ситуации	Контроль, коррекция, оценка действий партнера	Умение кратко изложить свою точку зрения		Коммуникативная удача, точность речи, фактические ошибки
	Поиск и оценка способов разрешения конфликта	Быстро и правильно ориентироваться в условиях общения	Проявление эмоциональной отзывчивости и доброжелательности в спорных ситуациях		Неподготовленная и подготовленная речь
Строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет	Оценивать соответствие высказывания относительно ситуации	Анализ своего речевого поведения	Излагая информацию, учитывай знания		Что сказал, что хотел сказать, что не сказал
	Умение взаимодействовать с партнером, готовность понимать его мысли, чувства	Постановка себя на место партнера	Уметь понимать, чувствовать, сопереживать		Оценка поведения собеседника со своей точки зрения
	Адаптироваться применительно к ситуации	Найти оптимальную позицию к данной ситуации	Умение общаться применительно к данной ситуации		Кому сказал, с какой целью, как сказал?
Задавать вопросы	Создавать устные высказывания	Планирование устного высказывания	Определять основные части данной ситуации		Способы выражения согласия, вежливые возражения в споре
	Реализовывать простое высказывание на заданную тему	Уметь правильно спланировать свою речь	Умение ориентироваться в ситуации и содержании общения		Высказывание своего отношения к данному вопросу
	Достаточность информации для понимания цели вопроса	Правильно выбрать содержание общения	Расширение кругозора, применение знаний на практике		Интеллектуальные игры
Повышенный уровень
Учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной позиции других людей	Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет или вопрос	Осознание ответственности за произнесенное слово		Понимать и знать для чего и с какой целью ты произносишь речь	Распределение ролей в игре
	Ориентация на позицию других людей, отличную от собственной	Уважение к иной точке зрения		Анализировать и оценивать свои успехи и неудачи в общении	Учет речевой ситуации для успешного общения
Учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию	Умение договариваться	Оценивать тактичность речевого поведения		Осознание недостатка информации, использование дополнительного материала	Речевые ситуации (согласен-не согласен)
	Находить общее решение	Согласование  разных точек зрения и получение общего результата		Определить вид общения по его основной задаче (сообщить, запросить информацию, поддержать контакт…)	Общение для контакта и общение для получения информации
	Строить высказывания	Умение ориентироваться в ситуации и содержании общения		Определять уместность употребления словесных и несловесных средств	Побуждение желания выступить в общении
Понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы	Пользоваться знаниями и уметь применять их	Умение планировать будущее высказывание		Алгоритм действий	Рассуждение, обсуждение, дискуссия
	Критически осмысливать свой опыт общения, выявлять причины удач и неудач	Умение осмысливать свой опыт		Выявлять причины удач и неудач	Делать выводы, обобщения
	Осознавать вариативность подходов к решению проблемы	Умение сопоставлять, анализировать		Решая проблему учитывать вариативность данной ситуации	Найди несколько вариантов ответов
Аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности	Аргументировать свое мнение	Анализировать информацию, извлекая при этом  необходимые для решения коммуникативных задач сведения		Умение общаться (говорить, слушать, писать, читать)	Дискуссия, обсуждение
	Убеждать и уступать	Умение оценивать и принимать точку зрения партнера, согласовывая со своей точкой зрения		Умение вежливо оценить чужую работу. Умение утешить словом и делом	Вежливая оценка Утешение убеждение
	Умение четко и грамотно выражать свои мысли	Развитие целеустремленности, ориентированности на достижение успеха		Обращаться к нормативным словарям за справкой. Анализировать словарные статьи	Написать заметку в газету ( что- где- когда и как произошло)
	Принимать позицию собеседника	Профилактика и коррекция завышенной самооценки		Проявление отзывчивости в спорных ситуациях, умение прислушиваться к мнению собеседника	Ориентироваться в ситуации общения, определять коммуникативное намерение ( свое и партнера), оценивать его реализацию
Продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников	Способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов	Проявление эмоциональной отзывчивости и доброжелательности в спорных ситуациях		Установление добрых уважительных взаимоотношений. Умение разрешать конфликты	Аргументы в рассуждении должны быть убедительными, серьезными, иначе конфликт останется неразрешенным
	Развитие учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	Построение диалога с учетом типа, стиля, жанра речи		Умение ориентироваться в ситуации общения
	Определять степень вежливости при общении	Умение осуществлять контроль над культурой речи		Умение выражать вежливость при общении (жесты, мимика, манеры, тон, настроение)	Опиши себя, свой характер, напиши о себе хорошее и то, что вызывает неодобрение окружающих
С учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия	Находить адекватные средства для передачи информации	Формирование общеречевых умений		Сопоставление, разбивка, анализ	Речевые ситуации. Обмен информацией. Недостаток информации
	Анализировать структуру рассуждения	Умение подчинять свое высказывание основной мысли, выразить свой замысел, свое отношение		Формируем потребность доказывать, объяснять высказанное мнение	Отвечая на вопрос, объясни или докажи, почему…
	Выявлять уместность приводимых аргументов, правомерность выводов	Осознание недостатка информации, использование дополнительного материала		Учимся создавать точные и убедительные аргументы	Хочу (не хочу) с тобой разговаривать, дружить, беседовать потому, что…