Технологическая карта к конспекту урока "Страдательный залог"

• 1 слайд

  What is it?
  

• 2 слайд

  What country have this flag?
  

• 3 слайд

  CHINA
  

• 4 слайд

  ITALY
  

• 5 слайд

  FRANCE
  

• 6 слайд

  THE UK
  

• 7 слайд

  RUSSIA
  

• 8 слайд

  Compare
  Passive Voice
  Active Voice
  

• 9 слайд

  Compare
  Present Simple Active Voice
  
  V/ Vs(Ves)
  Present Simple Passive Voice
  
  To be + V3 form
  am
  is
  are
  

• 10 слайд

  Compare
  Many people in Russia speak English.
  Много людей в России говорят на английском языке.
  Present Simple Active Voice
  English is spoken by many people in Russia.
  На английском говорит много людей в России.
  
  Present Simple Passive Voice
  

• 11 слайд

  List of irregular Verbs
  

• 12 слайд

  List of irregular Verbs
  

• 13 слайд

  Translate
  Our rooms are cleaned every morning.
  My mother is cooked dinner every day.
  New Year is celebrated all over the world.
  Milk and bread are bought every week.
  The newspaper is brought by my father.
  
  
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  Put the verbs given in brackets in Present Simple Passive Voice.
  
  
  Am/ is/ are V 3 form
  The books often ………………..(read).
  The letter seldom ………………..(write).
  The rules ……………… (explain) every lesson.
  

• 15 слайд

  Check
  The books often are read.
  The letter seldom is written.
  The rules are explained every lesson.
  

The first form	The second form	The third form
go		gone
	brought
		bought
come
	Was/ were

The first form	The second form	The third form
go		gone
	brought
		bought
come
	Was/ were

The first form	The second form	The third form
go		gone
	brought
		bought
come
	Was/ were

The first form	The second form	The third form
go		gone
	brought
		bought
come
	Was/ were

The first form	The second form	The third form
go		gone
	brought
		bought
come
	Was/ were

Translate.

1. Our rooms are cleaned every morning.
2. My mother is cooked dinner every day.
3. New Year is celebrated all over the world.
4. Milk and bread are bought every week.
5. The newspaper is brought by my father.

Translate.

1. Our rooms are cleaned every morning.
2. My mother is cooked dinner every day.
3. New Year is celebrated all over the world.
4. Milk and bread are bought every week.
5. The newspaper is brought by my father.

Translate.

1. Our rooms are cleaned every morning.
2. My mother is cooked dinner every day.
3. New Year is celebrated all over the world.
4. Milk and bread are bought every week.
5. The newspaper is brought by my father.

Translate.

1. Our rooms are cleaned every morning.
2. My mother is cooked dinner every day.
3. New Year is celebrated all over the world.
4. Milk and bread are bought every week.
5. The newspaper is brought by my father.

Put the verbs given in brackets in Present Simple Passive Voice.

1.     The books often ………………..(read).

2.     The letter seldom ………………..(write).

3.     The rules ……………… (explain) every lesson.

Put the verbs given in brackets in Present Simple Passive Voice.

4.     The books often ………………..(read).

5.     The letter seldom ………………..(write).

6.     The rules ……………… (explain) every lesson.

Put the verbs given in brackets in Present Simple Passive Voice.

7.     The books often ………………..(read).

8.     The letter seldom ………………..(write).

9.     The rules ……………… (explain) every lesson.

Put the verbs given in brackets in Present Simple Passive Voice.

10. The books often ………………..(read).

11. The letter seldom ………………..(write).

12. The rules ……………… (explain) every lesson.

Put the verbs given in brackets in Present Simple Passive Voice.

13. The books often ………………..(read).

14. The letter seldom ………………..(write).

15. The rules ……………… (explain) every lesson.

МБОУ «Гимназия №2»

План-конспект

урока

по английскому языку в 7 классе

по теме: «Страдательный залог»

Подготовил:

учитель английского языка

Абакшина А.Г.

Цели урока:     Образовательные: Развитие личностных качеств и способностей: умение рассуждать, мыслить, анализировать, самостоятельно добывать знания, формирование коммуникативной компетенции; Объяснение грамматического  материала: Страдательный залог.     Развивающие: Развитие умений и навыков устной речи: составлять предложения по заданной теме, создание ситуации комфортности.     Воспитательные: Привить интерес к изучению иностранного язык, воспитывать взаимовыручку, умение слушать друг друга, дисциплину, аккуратность. Здоровьесберегающая: Создание благоприятной атмосферы на уроке, смена деятельности учащихся. Задачи урока:  - обучить построению и употреблению страдательного залога, используя парную и индивидуальную работу; - активизировать творческие способности ребенка через понимание, осмысление и  употребление лексико-грамматических структур; - формировать умения учащихся в поиске, отборе необходимой информации; - развивать умения и навыки учащихся в чтении, письме; - формировать память и мышление, воспитывать интерес к изучаемому иностранному (английскому) языку, используя игровые моменты и анимацию; - воспитывать умения работать в паре и индивидуально.
Оборудование:  компьютер, экран, учебник М.З. Биболетовой  «Английский с удовольствием» для 7 класса, раздаточный материал  (задание с предложениями), тетради, презентация . Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний. Технология: наглядный, словесный, индивидуальный, самостоятельной работы. Формы работы: Индивидуальная, парная, фронтальная. УМК: EnjoyEnglish 7, Биболетова М.З.
Планируемый результат	Предметные умения	УУД
	умение грамматически правильно строить предложения в страдательном залоге; умение грамматически правильно оформлять речь;	Личностные УУД: продуктивное сотрудничество со сверстниками при решении поставленных задач; Развитие духовно- нравственных качеств, взаимовыручки, эмоциональной отзывчивости; уважительного отношения к сверстникам при работе в паре, умения выслушать другого человека и принять его мнение. Регулятивные УУД: • осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке; • формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им. Учащиеся получат возможность научиться: •самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи; •адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели. Коммуникативные УУД: •организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, •использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей. Учащиеся получат возможность научиться: •составлять план и работать по нему, учитывая свои возможности и способности •вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблемы. Познавательные…УУД •построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей; Учащиеся получат возможность научиться: •ставить проблему, аргументировать её актуальность; • делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная			Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности		Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1 этап – организационно-мотивационный.
1.      Учитель проводит лексическую разминку, мотивирует на дальнейшее сотрудничество 2.      Организует беседу, которая помогает обучающимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели	Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения о теме занятия, принимают участие в беседе, формулируют задачи		Ставить познавательные задачи. Планировать способы достижения результата	Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме	Слушать собеседника, строить понятные для собеседника высказывания, формулировать собственное мнение и позицию	Принимают решения и осуществляют самостоятельный выбор в учебной и познавательной деятельности. Ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)	Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения.
2 этап – актуализация и фиксирование индивидуального затруднения
1.Учитель даёт задание по теме «Неправильные глаголы» (создаёт проблемную ситуацию на уроке, актуализирует уже имеющиеся у учеников знания по данной теме). Работа в форме презентации и парах на данную тему. 2. Организует работу в группах. Работают с переводом предложений на русский язык. 3. Подводит итоги задания, определяет поле незнания по теме «Страдательный залог». 4. Самостоятельная работа в тетрадях и по учебнику.	Вспоминают, что им известно по изучаемой теме,делают предположение, систематизируют полученную информацию, работают в парах и самостоятельно, задают вопросы, на которые хотят получить ответы.	Осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Осуществлятьактуализациюполученных ранее знаний по теме.		1.Работают в парах, отрабатывая грамматику	Слушать собеседника.Строить понятныедля собеседникавысказывания,формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.	Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу как в конце действия, так и по ходу его реализации; оценивают поле своего незнания, ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что ещё необходимо узнать по данной теме).	Уметь слушать в соответствиис целевойустановкой.Приниматьи сохранять учебнуюцель и задачу.Дополнять, уточнятьвысказанные мненияпо существу полученногозадания, целеполагание, постановка учебных целей и задач.
4 этап - рефлексия.
1.Учитель подводит итоги занятия. Предлагает осуществить самооценку достижений 2.Учитель объясняет домашнее задание. (учебник стр.59 №28)	Участвуют в беседе по обсуждению достижений. Записывают домашнее задание.		Осуществлять актуализацию полученных знаний по предмету. Уметь анализировать степень усвоения нового материал	Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.	Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.	Самостоятельно анализировать достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале. Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.